人教版生物八年级下册全册课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级生物下册,课件,全册教学课件,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,小结与复习,描述植物的有性生殖和无性生殖,描述两栖动物的生殖和发育过程,1,2,3,4,区别完全变态和不完全变态发育,举例说出昆虫的生殖和发育过程,5,描述,鸟卵的结构,及,鸟类生殖和发育过程,知识概览,生殖与发育概述,亲本,新个体,性成熟个体,生殖,发育,生命的延续和发展,有性生殖,无性生殖,二者区别？,无性生殖：,不经过,_,的结,合，而由,_,直接产生新个体的,生殖方式。,两性生殖细胞,母体,有性生殖：,由,_,结合成,_,，,再由,_,发育成新个体的,生殖方式。,受精卵,受精卵,两性生殖细胞,花开放后经过,传粉和受精,，大部分结构凋落，唯有,子房继续发育。,果实和种子的形成,果实,子房壁,果皮,珠被,种皮,受精极核,胚乳,受精卵,胚,子房,1,、细菌,2,、试管婴儿,3,、马铃薯,4,、玉米,5,、克隆羊,6,、杂交水稻,7,、嫁接的果树,8,、组织培养的幼苗,属于有性生殖的是：,。,属于无性生殖的是：,。,2,、,4,、,6,1,、,3,、,5,、,7,、,8,枝接,芽接,嫁接：,把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植株。,成功的关键：,接穗,和,砧木,的,形成层紧密结合,。,常用在果树栽培上,嫁接以后在枝条上结出的,花或果实特征表现与原来的接穗一致,组织培养,优点：繁殖速度快，培育新品种，培养无病毒植株等,有性生殖与无性生殖区别,比较,无性生殖,有性生殖,有无两性生殖细胞的结合,新个体由什么产生,繁殖速度,变异性大小,后代适应能力,有,无,快,慢,小,大,弱,强,母体,受精卵,昆虫的生殖和发育,生殖：体内受精，卵生,发育,完全变态发育,不完全变态发育,家蚕的发育经历,_,、,_,、,_,、,_,四个时期，称为,_,。,蝗虫的发育经历,_,、,_,、,_,三个时期称为,_,。,受精卵,幼虫,蛹,成虫,受精卵,成虫,若虫,完全变态发育,不完全变态发育,如：家蚕、蜜蜂、蚊、蝇等,如：蝗虫、蝉、蝼蛄、蟑螂等,两栖类的生殖和发育,幼体生活在水中，用,鳃,呼吸；,成体营,水陆两栖,生活，用,肺,呼吸,皮肤,辅助,呼吸；,变态发育。,蟾蜍 大鲵 蝾螈,青蛙的生殖和发育过程,1,、雄蛙鸣叫,2,、雌雄蛙抱对,3,、体外受精,4,、,变态发育,经历,受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙,四个时期,受精卵,蝌蚪,幼蛙,成蛙,鸟类的生殖与发育,生殖特点：体内受精，卵生,生殖发育过程：,求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏,鸟卵的结构,卵细胞,：卵黄（主要营养部分）、,卵黄膜、,胚盘（含有细胞核）,其他结构：,卵白、卵壳、气室、卵壳膜、系带等,探究鸡蛋的结构,系带,气室,卵壳,卵白,卵黄,胚盘,为胚胎发育提供营养物质,为胚胎发育提供氧气,保护的作用,固定卵黄,连,连,看,胚胎发育的部位,思考？,有人说,卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜,卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？,细胞膜,:(,卵黄膜,),细胞质,:(,卵 黄,),细胞核,:(,胚 盘,),卵细胞,1,、下列哪一项生殖方式属于无性生殖（）,A,撒播玉米种子种地,B,野生水果落地后萌发出幼苗,C,带芽的马铃薯块发育成新植株,D,埋下小麦种子后，长出幼苗,C,随堂训练,2.,家蚕的受精和发育方式为（）,A,体内受精，不完全变态发育,B,体外受精，不完全变态发育,C,体内受精，完全变态发育,D,体外受精，完全变态发育,C,3.,青蛙皮肤裸露而湿润的意义是,（）,A.,保护体内水分不散失,B.,有利于体表和外界进行气体交换,C.,减少游泳阻力,D.,适应水中生活，运动灵活,B,4.,鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是,(),A.,为胚胎发育提供氧气,B.,使鸟卵变得相对轻一些,C.,有利于鸟卵的平衡,D.,能减缓中央卵黄的振荡,A,第一章 生物的生殖和发育,第七单元,生物圈中生命的延续和发展,第一节 植物的生殖,思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花,(,如图,),，农艺师是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？,情景引入,导入新课,柱头,雌蕊,雄蕊,花药,花柱,子房,1、观察花的结构,花瓣,花萼,花托,花柄,花丝,探究点一 植物的有性生殖,讲授新课,纵切放大,子房,讲授新课,子房的结构,子房壁,珠被,胚囊,胚珠,卵细胞,极核,子房,讲授新课,一株植物从开花到结果，其中要经历哪些重要的过程？,传粉和受精,讲授新课,自花传粉：,同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊,讲授新课,异花传粉：,一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊,讲授新课,受精,传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有精子。,讲授新课,花,花萼、花冠,花蕊,柱头,花柱,子房,花药,花丝,胚珠,成熟的植株,花粉,受精卵,种子的胚,新一代植株,精子,卵细胞,雄蕊,雌蕊,有性生殖,讲授新课,有性生殖：,经过,两性生殖细胞的,结合，形成受精卵,由,受精卵,发育成新个体的生殖方式。,小结,讲授新课,椒草的叶片长成新植株,马铃薯块茎发芽生根,探究点二 植物的无性生殖,讲授新课,不经过,两性生殖细胞,的结合，由,母体,直接产生新个体。,无性生殖,甘薯的块,根,非洲,堇的,叶,草莓的匍匐,茎,营养器官,母体,讲授新课,（1）分根,（2）压条,探究点三 无性生殖的应用,讲授新课,（3）扦插,扦插材料,上方,切口,，,下方切口,_，使扦插材料生根快而多,水平,斜向,讲授新课,枝,接,芽,接,2,.,类型,1,.,组成,接穗,砧木,（4）嫁接：,把一个植物体的,枝或芽，,接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。,讲授新课,形成层,形成层,使,接穗,和,砧木,的,形成层,紧密结合在一起。,长出的植株性状与,哪株的,性状一样,?,讲授新课,嫁接的仙人掌类植物,优点,：保持植物的,优良性状,，,繁殖速度较快,讲授新课,植物的组织培养,在无菌条件下，将,植物体的器官或组,织片段切下来，放,在适当的人工培养基,上进行离体培养，这,些器官或组织就会进,行,细胞分裂和分化,形成,新的组织,愈伤组织。,在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。,讲授新课,例：胡萝卜的组织培养,优点：,繁殖速度快、,防止植物病毒侵害,讲授新课,在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。你知道为什么吗？,无性生殖的意义,：繁殖快；培育时间短；保持亲本的优良性状。,有性生殖的意义：,有性生殖可以使后代具有双亲的遗传特性，能适应更复杂,的,环境，更容易发生变异，在进化上更有意义。,植物多种生殖方式的意义,讲授新课,1.,有性生殖,（以被子植物为例）：,精子,卵细胞,受精卵,胚,种子,新一代植株,母体的一部分,2.,无性生殖：,新个体,3.,无性生殖的方式：,分根、压条、扦插、嫁接,（营养生殖）,课堂小结,1.,下列哪种结构能够发育成新一代植株？（）,A.,种子的胚,B.,种子的种皮,C.,种子的胚乳,D.,果皮,A,随堂训练,2.,下列哪种方式是有性生殖？（）,A.,由植物的叶发育成新个体,B.,由植物的根发育成新个体,C.,由受精卵发育成新个体,D.,由植物的芽发育成新个体,C,3.,嫁接时的关键步骤是？（）,A.,要使用芽作为接穗,B.,要使用枝作为接穗,C.,要使接穗和砧木的形成层结合在一起,D.,要使用树苗作为砧木,C,4.,一个西瓜中有很多种子，是因为（）,A.,一个子房中有很多胚珠,B.,一个胚珠中有很多受精卵,C.,一个胚珠中有很多子房,D.,一个子房中有很多子房壁,A,5.,要使一种开白花的花卉植株上同时开出白花、,红花和紫花，可采用下列哪种技术（）,A.,组织培养,B.,压条,C.,播种,D.,嫁接,D,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第三节 两栖动物的生殖和发育,约 客,【,宋,】,赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，,闲敲棋子落灯花。,诗人是怎么知道有青蛙的？青蛙为什么鸣叫？它在什么时候鸣叫？所有的青蛙都能鸣叫吗？,情景引入,导入新课,青蛙的生殖和发育过程是怎样的？,两栖动物的生殖发育与环境有什么关系？,通过本节课的学习你将知道：,导入新课,1,4,3,2,青蛙,蝾螈,蟾蜍,大鲵（娃娃鱼）,你认识这些两栖动物吗？,导入新课,两栖动物中的,“,两栖,”,是什么意思？,导入新课,两栖动物：,幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。,导入新课,雄蛙鸣叫,雌雄蛙抱对,水中受精形成受精卵,探究点一 青蛙的生殖和发育,讲授新课,受精卵,蝌蚪,先长后腿,后长前腿,尾巴逐渐消失,成蛙,蝌蚪发育的几个时期,讲授新课,受精卵,蝌 蚪,幼 蛙,成 蛙,生活在水中用鳃呼吸,生活在陆地上用肺呼吸,讲授新课,生殖：体外受精，有性生殖。,发育：变态发育。,两栖动物生殖发育特点,知识总结,讲授新课,1.,在四川省一个林场附近的公路上，曾出现,10,万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。,2.,科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。,3.,1995,年，在美国明尼苏达州的,河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，,经研究那里的水质受到污染。,探究点二 两栖动物的生殖发育与环境条件,讲授新课,1.,上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？,2.,畸形蛙可能是什么原因造成的？,环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。,畸形蛙可能是水污染而造成的，水中有影响蛙正常发育的物质。,讲授新课,自然界中的畸形动物,你有什么启示？,讲授新课,你知道青蛙和蟾蜍有什么区别？,蛙皮肤光滑，卵呈块状，蝌蚪体圆尾细长，褐色，口在身体前端,蟾蜍皮肤粗糙，有毒腺，卵呈长带状，蝌蚪体长尾短，黑色，口在身体前端腹面,知识拓展,讲授新课,1.,两栖动物的生殖和幼体的发育必需在,进行，幼体要经过,才能上陆生活。,2.,在某些地方出现畸形蛙的原因是,。,水中,变态发育,环境受到污染,随堂训练,3.,所有的青蛙在繁殖期间都可以鸣叫。,4.,青蛙在繁殖期间会出现抱对的现象。,5.,蝌蚪要经过变态发育才能发育成蛙。,6.,在蝌蚪向青蛙的转变过程中，先长出前肢。,随堂训练,7.,两栖动物大多生活在（）,A.,干旱的沙漠,B.,草原中,C.,水边的潮湿地带,D.,寒冷的冰雪中,C,8.,蛙在水中的受精方式是（）,A.,体内受精,B.,无性生殖,C.,变态发育,D.,体外受精,D,9.,蛙的幼体用（）呼吸，成体用（）呼吸,A.,鳃,B.,肺,C.,气管,D.,心脏,A,B,随堂训练,10.,有人说青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物，这种说法对吗？为什么？,不对，两栖动物的定义是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上或水中，用肺呼吸，是一种由水生过渡到陆生的脊椎动物。,随堂训练,11.,为什么这两种青蛙的体色不一样？,生活环境不一样。,A,生活在青草比较多的地方，,B,生活在泥塘中。,随堂训练,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二节 昆虫的生殖和发育,情景引入,导入新课,“,毛毛虫,”,是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？,导入新课,想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？,导入新课,1,.,通过观察和讨论家蚕、蝗虫的生殖和发育，说出昆虫的生殖和发育过程。,2,.,举例说出完全变态发育和不完全变态发育。,自主学习,讲授新课,养蚕,探究点一 家蚕的生殖和发育,讲授新课,家蚕是大家非常熟悉的一种动物,我国曾以,“,养蚕缫丝,”,著称于世。,缫丝,讲授新课,丝绸之路上的驼队,世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。,讲授新课,悠悠文明史，漫漫丝绸路,讲授新课,小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。,讲授新课,家蚕的卵,家蚕的生殖发育过程,讲授新课,家蚕从卵中孵化出来,讲授新课,家蚕的成长,(4,次蜕皮,),讲授新课,家蚕结茧,蚕憋死在茧里了吗？,讲授新课,茧里的蚕是什么样的呢？,死的，,活的？,讲授新课,经过大约,12,到1,5,天,？,讲授新课,讲授新课,形态特点,生活习性,幼虫期,成虫期,身体柔软有体节，胸腹部有八对足,有三对足两对翅，体被白色鳞毛,桑叶为食，有蜕皮，化蛹前吐丝结茧,不食，几乎不能飞，交配后雄蛾死亡,讲授新课,家蚕的一生要经过,、,、,和,四个时期，幼虫和成虫在,形态结构,和,生活,习性,有明显的差异，这样的发育方式称为,完全变,态发育。,卵,幼虫,蛹,成虫,讲授新课,蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家蚕一样吗？,讲授新课,蝗虫的发育过程,受精卵,幼虫,幼虫,成虫,雌雄蝗,虫交配,探究点二 其他昆虫的生殖和发育,讲授新课,受精卵,幼虫,成虫,蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有,翅芽，能够跳跃，称为跳蝻,讲授新课,蝗虫的发育过程要经过,卵,、,若虫,、,成虫,三个时期，,幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，,像这样的发育过程，称为,不完全变态发育,。,讲授新课,不完全变态发育的昆虫,蟋蟀,蝼蛄,螳螂,讲授新课,比较,相同点,不同点,蝗虫,家蚕,有性生殖,发育经过,卵,、,幼虫,、,蛹,、,成虫,四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有,显著不同,，为,完全变态发育,。,发育经过,卵,、,若虫,、,成虫,三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性,相似,，为,不完全变态发育,课堂小结,1,、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的,_,和,_,差异很大，这种发育过程称为,_,。,形态结构,生活习性,变态发育,随堂训练,2,、发育不经过蛹期的昆虫是（）,A.,螳螂,B.,蜜蜂,C.,菜粉蝶,D.,家蚕,A,3,、下列哪种昆虫的发育方式与其他三者不同,（）,A.,蟋蟀,B.,蝼蛄,C.,蝗虫,D.,蝇,D,随堂训练,4,、我国人民很早就学会了饲养家蚕来编制丝绸其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。请问：缫丝时，在茧内死亡的是家蚕的哪一个发育阶段（）,A.,受精卵,B.,幼虫,C.,蛹,D.,成虫,C,随堂训练,第一章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第四节 鸟的生殖和发育,情景引入,右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？,导入新课,目的要求,观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。,材料用具,新鲜鸡卵，放大镜，剪子，镊子，培养皿。,方法步骤,1.,取一个鸡卵，用放大镜,观察卵壳的表面是否光滑。,2.,将鸡蛋的,钝端,轻轻敲出,裂纹，用镊子将碎裂的,卵壳连,同外壳膜,除去，看卵壳下面是,否有一个,小空腔,。,内壳膜,外壳膜,卵壳,探究点一 鸟卵的结构,讲授新课,3.,用剪刀将小空腔下面的,内壳膜,剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。,卵壳,卵壳膜,气室,卵白,卵黄膜,卵黄,胚盘,系带,讲授新课,你知道它们的作用？,含有营养物质和水分，供给胚胎发育的需要,含有细胞核，是胚胎发育的部位,贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气,悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化,为胚胎发育提供营养物质，是胚胎发育的主要营养来源,保护（气孔：气体交换）,卵,细,胞,保护,保护,卵壳：,卵壳膜：,气室：,系带：,卵黄：,卵黄膜：,卵白：,胚盘：,讲授新课,卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？,受精卵的,胚盘,将来发育成,雏鸡,。胚盘里面含有,细胞核,，未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大。胚盘是胚胎发育的部位，在,适宜的条件下,胚胎发育成雏鸡。,有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？,不对 应包括：卵黄膜、卵黄和胚盘,思考,讲授新课,有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有,7000,个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。,将蛋壳用针扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙应尽量密实。用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。,也可将鸡卵浸没在,40,50,的温水中，可观察到卵壳上有小气泡发生。,试一试,讲授新课,想一想,鸟卵为什么具有这么复杂的结构？这与它们所处的环境有关吗？,坚硬的卵壳和内部的壳膜起保护作用，卵白提供水环境，气室提供了氧气，卵黄提供营养物质，使鸟的胚胎发育受到了良好的保护。,鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。,讲授新课,归纳总结,鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。,讲授新课,从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？,探究点二 鸟的生殖和发育过程,只有,受精的鸡蛋,在适宜的条件下才能孵出小鸡。从商场买的鸡蛋是养鸡场的鸡群产的蛋，一般为未受精的卵，所以不能用于孵化。,讲授新课,继续讨论：鸟是怎么繁殖的呢？,讲授新课,求偶,交配,筑巢,孵卵,鸟的生殖和发育过程,产卵,育雏,讲授新课,鸟类的生殖和发育的过程一般包括,产 卵,求 偶,育 雏,孵 卵,筑 巢,交 配,鸟类生殖发育必须过程,求偶,交配,产卵,鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。,课堂小结,1、未受精的鸡卵里含有的细胞数目是（）,A、1 B、2 C、4 D、很多个,2、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎,进一步发育，必须的环境条件是(),A、适宜的温度 B、充足的养料,C、一定的水分 D、雌鸽孵卵,A,A,3、家鸽的胚胎发育部位是（）,A、胚盘 B、卵黄 C、卵黄膜 D、卵白,4、家鸽的受精卵的胚胎发育开始于（）,A、雌鸽体内 B、卵产出后,C、亲鸽孵卵 D、卵产出时,A,A,随堂训练,7,.鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑,巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，,除了（）,A.,筑巢,B.孵卵,C.育雏,D.,求偶、,交配和产卵,D,5、鸡蛋的气室是由什麽围成的(),A、卵壳 B、内外两层壳膜,C、卵黄膜 D、卵白和卵壳,6、家鸽卵细胞的细胞膜是（）,A、外层卵壳膜 B、内层卵壳膜,C、卵黄膜 D、卵壳,B,C,随堂训练,第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一节 基因控制生物的性状,你跟你爸爸、妈妈长得像吗？,遗传：亲子间的,相似性。,变异：亲子间和子代个体间的,差异。,情景引入,导入新课,性状：,遗传学中把生物体所表现出的,形态结构、生理特征和行为方式,，统称为性状。,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的,ABO,血型）,探究点一 生物的性状,讲授新课,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。,遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为,相对性状。,讲授新课,相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。,讲授新课,观察你周围的同学：,（,1,）耳朵有没有耳垂？,（,2,）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？,（,3,）能否把舌由两侧向中央卷曲？,（,4,）能否使大拇指向背侧弯曲？,讲授新课,(,形态结构,),(,行为方式,),讲授新课,1,狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？,讨论,狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。,相对性状是,同种生物同一性状,的,不同表现形式,。,讲授新课,3,假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？,2,把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？,不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。,不一定是。,讲授新课,父母的性状是怎样遗传给子女的呢？,受精卵,子女,发育,父,母,精子,卵细胞,受精,探究点二 基因控制生物的性状,讲授新课,资料分析,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快,2,3,倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,转基因鼠的启示,讲授新课,小鼠,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未融合的受精卵,大鼠生长激素基因,将受精卵注入输卵管,转基因超级鼠,讲授新课,1,在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。,2,将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。,注意,讲授新课,3,将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。,讲授新课,讨论,1,在这项研究中，被研究的性状是,_,。,2,控制这个性状的基因是,_ _,。,鼠的个体大小,激素基因,大鼠生长,3,转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是,。,4,由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是,_ _,。,基因控制生物的性状,控制性状的基因，而不是,生物的性状,讲授新课,基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的,DNA,分子上。基因控制生物性状的过程称为,基因表达,。,生物遗传信息的传递途径是：,蛋白质（表现性状）,DNA,RNA,转录,翻译,讲授新课,除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。,把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的,转基因生物,，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,讲授新课,转基因植物,讲授新课,转基因动物,讲授新课,克隆猫,讲授新课,转基因食品,讲授新课,转基因药品,讲授新课,一、生物的性状,性状：,遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,相对性状,：,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。,基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的,DNA,分子上。,二、基因控制性状,课堂小结,观察与思考答案,1,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。,2,性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,课堂小结,1,通俗地说，遗传是指,，,变异是指,。,生物的遗传和变异是通过,而实现的。,2,人们对遗传和变异的认识最初是从,开始的。任何生物体都有许许多多,。,有的是,，,有的是,，,有的是,，,等等。同种生物的,常常有不同的表现形式，遗传学家把,的不同表现形式称为,。,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,生殖和发育,性状,形态结构特征,生理特征,行为方式,同一性状,同一性状,相对性状,性状,随堂训练,3,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的,中，培育出的转基因生物，就有可能表现出,所控制的,。,基因组,转入基因,性状,4,下列属于相对性状的是（）,A,豌豆的黄粒与皱粒,B,番茄的红花与豌豆的白花,C,兔子的白毛与长毛,D,人的双眼皮与单眼皮,随堂训练,第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第三节 基因的显性和隐性,我担心将来我们生的孩子有我的容貌和你的头脑！,美国著名舞蹈家邓肯求婚的理由：,“,如果我们结婚，将来生的孩子就会,有你的聪明头脑和我的容貌。,”,肖伯纳拒绝的理由：,情景引入,导入新课,a,A,A,a,父方细胞 能卷舌,？,母方细胞 不能卷舌,（）,（）,想一想 议一议,导入新课,孟德尔（,1822,1884,）遗传学的奠基人，奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动。他原是天主教神父，喜欢自然科学和数学，当时科学界开始了各种动、植物的杂交实验，这引起了他极大的兴趣。他选用具有明显相对性状的纯种豌豆进行人工控制的传粉杂交。,重温科学家的足迹,导入新课,豌 豆,？,1.,豌豆是,自花传粉,，且是闭花受粉的植物,2.,豌豆有易于区分的,相对性状,探究点一 孟德尔的豌豆杂交实验,讲授新课,豌豆的七对相对性状,讲授新课,左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆,把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或相反）,获得了杂交子一代种子,由杂交子一代种子长成的植株都是高茎的,讲授新课,亲代,？,子一代,子二代,自交,孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验,结合上面的资料思考下面问题,想一想为什么后代都是高的？矮的基因在哪？矮的性状为什么不见了？,把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明什么？,讲授新课,亲代,？,子代,1,子代,2,自交,孟德尔的推论（一）,相对性状有显性性状和隐性性状之分。,高为显性性状,矮为隐性性状。杂交后代只表现高茎。,高茎,矮茎,高茎,显性性状：在杂合子一代所表现出来的性状,隐性性状：在杂合子一代未表现出来的性状,讲授新课,亲代基因,生殖细胞基因,受精卵可,能的基因,子代,1,性状,DD,dd,D,d,Dd,高茎,亲代性状,孟德尔的推论（二）,控制显性性状的基因为显性基因用大写字母（,D,）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（,d,）表示。,在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种,dd;,表现显性性状的基因组成有两种,DD,或,Dd,讲授新课,高茎豌豆（,DD,）,高茎豌豆（,Dd,）,矮茎豌豆（,dd,）,基因,组成与,性状,关系,讲授新课,子代,1,的性状,子代,1,的基因,生殖细胞的基因,受精卵可,能的基因,子代,2,的性状,高茎,高茎,Dd,Dd,D,d,D,d,DD,Dd,Dd,dd,高茎,高茎,高茎,矮茎,基因组成是,Dd,的个体只表现,D,控制的性状不表现,d,控制的性状，但,d,不受,D,影响还会继续遗传去。,孟德尔的推论（三）,讲授新课,遗传示意图,亲代（,P,）,子一代（,F,1,）,d,（卵细胞）,d,d,D,D,D,(,精子,),高茎,矮茎,D,d,（受精卵）,高茎,讲授新课,A A,A a,a a,山上有老虎 猴子,难,称王,山上无老虎 猴子,称,大王,（显性基因）,A,：,老虎,（隐性基因）,a,：,猴子,基因型,表现型,讲授新课,A,A,a,a,A,a,Aa,父亲,母亲,能形成精子的细胞,能形成卵细胞的细胞,精子,卵细胞,受精卵,讲授新课,a,A,A,a,父亲能卷舌,母亲不能卷舌,小强能卷舌,是不是小强只遗传了妈妈的基因而没有遗传爸爸的？,请你分析以下遗传现象：,讲授新课,AA,Aa,Aa,aa,Aa,Aa,A,A,a,a,生殖细胞,后代,能卷舌,能卷舌,能卷舌,能卷舌,能卷舌,不能卷舌,双亲,父母都能卷舌，而小明却不能卷舌，这是怎么回事呢？,讲授新课,思考,白化病基因携带者,白化病基因携带者,白化病基因携带者,白化病患者,正常,如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？,一对健康的夫妇有没有可能生下有病的孩子呢？,讲授新课,人类遗传病有,6000,多种。,我国遗传病患者高达,3000,万人。,探究点二 禁止近亲结婚,讲授新课,白化病,是由于,基因不正常,而缺少酪氨酸酶，这样酪氨酸就,不能转变成黑色素而表现出白化症状,。,21三体综合征,比正常人多一条21号染色体，智力低下，发育缓慢。眼间距宽；外眼角上斜；口常半张，舌常外伸。部分夭折，50%伴有先天性心脏病,讲授新课,苯丙酮尿症患者,苯丙酮尿症也是由于基因不正常，缺少一种苯丙氨酸羟化酶，从而使体内的苯丙氨酸不能按正常代谢途径转变成酪氨酸，,而是变成苯丙酮酸由尿排出，而且体内苯丙酮酸积累过多会对婴儿的神经系统造成严重的损害。,讲授新课,由于父母近亲结婚导致的早衰症患者，人家长一岁，她长,8,岁，,12,岁形同老妪,讲授新课,红绿色盲,讲授新课,AA,AA,Aa,Aa,Aa,AA,A,A,A,a,生殖细胞,后代,致病基因,携带者,正常,正常,携带者,携带者,双亲,正常,AA,Aa,Aa,aa,Aa,Aa,A,A,a,a,生殖细胞,后代,致病基因,携带者,正常,携带者,携带者,致病,双亲,致病基因,携带者,近亲结婚产生隐性纯合的机会增加，遗传病出现的机会就会增加：,非近亲结婚时的可能情况分析：,讲授新课,隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率：,结论：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多,讲授新课,我国,婚姻法,规定：,直系血亲和三代以内的旁系血亲之间,禁止结婚。,禁止近亲结婚，有益于家庭幸福、民族兴旺！,讲授新课,本人,父母,祖父母、外祖父母,子女,孙子女,叔伯姑,舅姨,堂表兄弟姊妹,表兄弟姊妹,直系血亲和三代以内旁系血亲图谱,兄弟,姊妹,以上这些均属于自己三代以内的血亲！,讲授新课,一、孟德尔的豌豆杂交实验,1,、相对性状有,显性性状,和,隐性性状,之分；,2,、在相对性状的遗传中，表现为,隐性性状,的基因组成只有,一种,dd,;,表现,显性性状,的基因组成有两,DD,或,Dd,；,3,、基因组成是,Dd,的个体只表现,D,控制的性状不表现,d,控制的,性状，但,d,不受,D,影响还会继续遗传去,。,二、禁止近亲结婚,近亲结婚后代患,遗传病,的可能性大。,我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间,禁止结婚。,课堂小结,1.,下列遗传性状属于相对性状的是（）,A.,人的黑头发和黑眼睛,B.,豌豆的矮茎和红花,C.,狗的卷毛和黑毛,D.,人的单眼皮和双眼皮,D,随堂训练,2.,下列关于基因的叙述中，错误的是（）,A.,体细胞的基因是成对存在的,B.,一条染色体含有一个基因,C.,基因往往有显性和隐性之分,D.,受精卵中有父母双方的基因,B,随堂训练,3.,决定有耳垂的基因（,D,）是显性，决定无耳垂的基因（,d,）是隐性，某同学有耳垂，他体细胞的基因组成是（）,A.DD B.Dd C.dd D.DD,或,Dd,D,4.,体细胞基因组成是,AA,和,aa,的亲本进行杂交，其受精卵基因组成是（）,A.AA B.Aa C.aa D.,都有可能,B,随堂训练,5.,白化病是由隐性基因控制的一种遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病孩子，这对夫妇的基因组成分别是（）,A.Aa,和,aa B.AA,和,Aa C.Aa,和,Aa D.aa,和,aa,C,随堂训练,6.,已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状,白色由显性基因（,B,）控制，黑色由隐性基（,b,）控制，现在两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：,(1),两只白色绵羊和黑色小羊的基因组成分别是？,Bb Bb bb,(2),它们第二胎生黑色小羊的几率是多少？生白色,小羊的几率是多少？,生黑羊,25%,生白羊,75%,随堂训练,第二章 生物的遗传与变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,小结与复习,遗传：,亲子间的相似性。,“,龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。,”,“,种瓜得瓜，种豆得豆。,”,变异：,亲子间和子代个体间的差异。,“,一母生九子，九子各不同。,”,“,一猪生九子，连母十个样。,”,克隆牛,基因控制生物的性状,1,、形态结构特征,：,2,、生理特性,：,3,、行为方式,：,苹果的颜色、形状、大小；,人鼻子大小、脸型、高矮等,苹果的味道、人的血型等,生物的性状：,惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。,概念：遗传学上把生物,、,和,_,统称为,。,形态结构特征,生理特性,行为方式,生物的性状,温馨提示：,1,、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。,2,、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法观察到，某些形态结构和行为特征却能。,3,、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有遗传物质的改变，是不可遗传的。,图,2,卷舌,1,、能卷舌,2,、不能卷舌,图,3,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇指向背面弯曲,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,图,4,双眼皮与单眼皮,1,、双眼皮,2,、单眼皮,人的相对性状,相对性状：,同种,生物、,同一,性状的,不同,表现形式,。,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！,狗的卷毛和黄色毛,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,人的直发和卷发,资料分析：转基因鼠的启示,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出,转基因超级鼠,，,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠,生长速度快,23,倍，体积大一倍,。,这项研究，被誉为,分子生物学技术,发展的里程碑。,【,示意图,】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入的基因,正常受精卵,吸管,（固定细胞）,P27,：,1,）这项研究中，被研究的性状是什么？,鼠的体量（体积与质量）大小,。,2,）控制这个性状的基因是什么基因？,大鼠生长激素基因,3,）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？,基因控制生物的性状,。,（,性状受基因的控制，也受环境的影响,。）,4,）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？,基因,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,什么是转基因技术？,左为荧光小猪，右为正常小猪,荧光小猪,身上含有可合成绿色荧光蛋白质的,水母基因,转基因猪,转基因食品：,1994,年第一例转基因西红柿上市。,从,1995,年成功地生产出,抗杂草黄豆,。,陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。,含有胡萝卜素的转基因大米,运往非洲,(,维生素,A,缺乏,地区,),，以改变当前每年因维生素,A,缺乏而导致,300,万名儿童失明的问题。,经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体,一、染色体、,DNA,和基因：,数一数人体细胞内的有多少条染色体？,想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？,23,对。,因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,基因在亲子代间的传递,一个（条）染色体,其实是一条,DNA,分子,链，包绕着众多,蛋白质分子,而成！,1,、人类有,23,对（,46,条）,染色体。染色体一般呈现,X,形。,2,、,同种,生物染色体的,数目和形态,是一定的。,3,、在生物的,体,细胞中染色体是,成对,存在的（其中,一条来自父方，一条来自母方,）；在,生殖细,胞中染色体是,单,个存在的，其,数目,是体细胞的,一半。,基因是,染色体上能够控制生物体性状的,DNA,片段,。,成对,的基因决定性状。,不同的基因决定不同性状。,基因与染色体之间的关系,每个染色体的,DNA,链均由相当多的基因组成。,基因的显性和隐性,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,染色体、,DNA,和基因等关系图解,基因是染色体上具有控制生物性状的,DNA,片段,。,亲代：,生殖细胞：,子代：,父方,母方,精子,卵细胞,受精卵,子