土力学与地基基础说课.pptx

Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,#,建筑力学,说课内容,教学目标,一、课程性质和地位,五、教学方法,六、考核方式,三、,学情分析,四、教学设计,01,课程性质,02,课程地位,03,教学目标,一、课程性质和地位,04,教学重难点,土力学与地基基础,是高职院校建筑类专业的一门比较重要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位,。,课程,性质,土力学与地基基础,-,高等数学,高中阶段的,物理学,中的力学部分等公共基础课程,-,钢筋混凝土与砌体结构,、,钢结构,、,建筑施工技术,、,工程质量事故分析,等,前期课程,后续课程,-,建筑工程技术,专业基础课程,课程地位,专业核心课,高职教育人才培养要求,培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专门人才,建筑工程技术专业的培养目标,以就业为导向,以能力为本位,以岗位为依据,以素质为目标的人才培养模式,教学目标,教学目标,了解本课程的研究对象及研究内容，正确处理土力学与地基基础问题的重要性,学会,运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。,培养学生抽象、推理、分析和综合的逻辑思维能力,素质目标,知识目标,能力目标,培养目标,课程重点：,地基基础的基本概念，土力学的基本概念等,教学重难点,课程难点：,地基与基础的基本概念等,教材内容适合本专业教学要求。,理论体系合理。,突出工程应用，增加了实训的内容,教材特点,够用、必要,学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。,学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。,对课程不够重视，认为和就业联系不大。,本课程的特点注重通过计算分析来解决问题学生感觉枯燥。,存在问题：,解决办法：,1.,让学生了解课程的重要性。,2.,选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则,3.,用灵活的教学的方法。,三、学情分析,四、教学设计,教学内容设计,二,教学设计理念,一,增加实践、加强实训实验教学环节，增加现场实际工作的图片调动学生的学习积极性。,专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。,以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。,知识结构体系,教学内容,教学环节,教学设计理念,课堂内容设计,现场教学设计,实训项目设计,实验项目设计,教学内容设计,教学设计,模块一,模块二,模块三,模块四,浅基础知识,深基础及桩基础,地基质量事故处理,模块五,几种常见的区域性地基基础,土的性质和 土地基、边坡稳定之知识,18,学时,22,学时,26,学时,24,学时,6,学时,1.,课堂教学内容设计,课堂内容模块化,2.,实训项目设计,项目一 工程地质勘查报告阅读及地基土野外,辨别（,3,学时）,项目二 验槽（,2,学时）,项目三 桩基础施工（,5,学时）,项目四 地基处理（,4,学时）,加强理论与工程实际的联系，增强工程意识,3.,实验项目设计,实验一：土的物理状态指标,实验二：土的压缩性,实验三：土的抗剪强度指标,实验四：桩的竖向承载力试验,现场参观一 基坑地质勘查观测、土的野,外辨别，验槽。,现场教学二 桩基础的施工。,现场教学三 地基的处理,4.,现场教学设计,教学设计,课堂,现场,实验,课堂,现场,实验,实训,课堂循环过程,实训,课堂教学,现场,实训,培养观察能力,加深感性认识,客观现象,举一反三,解决问题,研讨纠偏,分析推理,引导鼓励,培养应用能力,理论指导实践,总学时：,84,现场教学学时：,4,实训学时：,10,课堂理论教学学时：,74,实验,培养动手能力,增强理性认识,实验教学学时：,8,五、教学方法,对比法,任务驱动法,讨论教学法,案例教学法,教学,方法,讲授法,理实结合法,考核,方式,六、考核方式,考核方面,知识、能力、素质,考核形式,理论和实践,考核内容,综合考核、单元考核、实训评价、实验考核、平时作业评价,考核分值,平时作业成绩占,10%,实训项目占,10%,单元理论考核,10%,实验考核占,10%,综合考核占总成绩的,55%,谢谢！,请批评指正！,