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骑桶者骑桶者 卡夫卡卡夫卡作者简介作者简介弗兰兹弗兰兹卡夫卡（卡夫卡（Franz Kafka 18831924）奥地）奥地利小说家。出生犹太商人家庭，利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格岁入布拉格大学学习文学和法律，大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要年开始写作，主要作品为作品为4部短篇小说集部短篇小说集变形记变形记判决判决地洞地洞饥饿得艺术家饥饿得艺术家和和3部长篇小说部长篇小说城堡城堡审判审判美国美国。可惜生前大多未。可惜生前大多未发表，发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。卡夫卡是欧洲著名的卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家表现主义作家是西方是西方现代派文学现代派文学的宗师和探险者的宗师和探险者文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体。表文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体。表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。绝望的个人。结合作者创作背景阅读文章结合作者创作背景阅读文章 卡夫卡生活和创作的主要时期是在卡夫卡生活和创作的主要时期是在一战前后一战前后，当时，当时，经济萧条，社会腐败，经济萧条，社会腐败，人民穷困人民穷困，这一切使得卡夫卡终生生活在，这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。于是，痛苦与孤独之中。于是，对社会的陌生感，对社会的陌生感，孤独感与恐惧感孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题。，成了他创作的永恒主题。美国诗人奥登评价卡夫卡时说：美国诗人奥登评价卡夫卡时说：“卡夫卡卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。人的困境。小说中心事件？小说中心事件？小说中心事件？小说中心事件？赊煤赊煤（讨煤）（讨煤）探究一：探究一：“我我”为什么要去赊煤为什么要去赊煤？思考角度：思考角度：1.自身原因自身原因 2.外界因素外界因素探究一：探究一：“我我”为什么要去赊煤为什么要去赊煤？自身自身 1.穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑都没有了）都没有了）2.强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死。迫切想要逃离寒冷。能活活冻死。迫切想要逃离寒冷。外界外界 环境环境的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没有丝毫温暖有丝毫温暖探究二：探究二：“我我”为什么以骑桶飞为什么以骑桶飞的方式赊煤？的方式赊煤？思考角度：思考角度：1、骑着桶去比提着桶去好在哪里、骑着桶去比提着桶去好在哪里？2、作者为什么要设置作者为什么要设置“我我”骑桶飞着赊煤骑桶飞着赊煤的情节？的情节？好在哪里好在哪里？1.情节需要：情节需要：骑骑着桶去着桶去速度快速度快，可见，我，可见，我骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭，迫骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭，迫切想要逃离寒冷。切想要逃离寒冷。骑骑着桶去证明我连着桶去证明我连一星半点煤屑都没有一星半点煤屑都没有了了，我真的已经一无所有，贫困潦倒。，我真的已经一无所有，贫困潦倒。引引起同情，获得施舍起同情，获得施舍。2.人物形象：体现出人物形象：体现出“我我”自尊心强、畏惧自尊心强、畏惧交流交流的性格特征的性格特征3.丰富作品内涵（讽刺丰富作品内涵（讽刺）作者作者为什么要设置为什么要设置“我我”骑桶飞着赊煤的骑桶飞着赊煤的情节？情节？情节情节是是虚构荒诞虚构荒诞的，但是虚构背后的，但是虚构背后“我我”的内心世界的内心世界是是真实真实的，的，艺术虚构表现心灵艺术虚构表现心灵的真实，凸显人物形象和心理，揭示小人的真实，凸显人物形象和心理，揭示小人物在现实面前无能为力的生存困境。物在现实面前无能为力的生存困境。纠结纠结=0=0=：文中的老板娘究竟有：文中的老板娘究竟有没有看到没有看到“我我”呢？为什么？呢？为什么？总结分析文章中总结分析文章中“我我”的形象的形象“我我”的形象：的形象：自卑自卑、畏缩畏缩、惶恐惶恐、胆小胆小、害害怕失败怕失败、耽于虚幻耽于虚幻、渴望新生渴望新生活活、命运可悲命运可悲的的小人物小人物1.把虚构嵌入现实把虚构嵌入现实:小说中小说中“我我”的飞翔，的飞翔，“我我”浮到冰山区域，不复再见，这些情节是虚构浮到冰山区域，不复再见，这些情节是虚构的。的。“我我”缺煤的处境，老板伏案写字，老板缺煤的处境，老板伏案写字，老板娘织毛衣，他们之间的对话，这些情节又是真娘织毛衣，他们之间的对话，这些情节又是真实的。这些现实生话中的场景让实的。这些现实生话中的场景让“我我”的飞翔的飞翔也显得像在现实中发生的一样合情合理了。也显得像在现实中发生的一样合情合理了。2.小说展示了小说展示了“我我”的情感的真实的情感的真实：全文的感：全文的感情色彩都是十分真实的，小说借助情色彩都是十分真实的，小说借助“飞翔飞翔”这这一虚构情节真实展现了一虚构情节真实展现了“我我”内心对于世界的内心对于世界的真实感受。真实感受。骑桶者的飞翔是虚构的，但是小说传达的情感骑桶者的飞翔是虚构的，但是小说传达的情感却是真实的，具有一定普遍性，作者是如何把却是真实的，具有一定普遍性，作者是如何把两者有机结合的呢？两者有机结合的呢？卡夫卡许多作品都借助艺术的虚构来表卡夫卡许多作品都借助艺术的虚构来表现人物的这种生存困境。现人物的这种生存困境。Eg：“K离乡背井来到城堡附近的村庄，在离乡背井来到城堡附近的村庄，在茫茫雪海中，作出生存的斗争。茫茫雪海中，作出生存的斗争。他一心想他一心想进入城堡，但他始终进不了城堡进入城堡，但他始终进不了城堡，明明看，明明看得到城堡却永远到不了城堡。对得到城堡却永远到不了城堡。对k而言，而言，目目标近在眼前，却远在天边，可望而不可即标近在眼前，却远在天边，可望而不可即。”城堡城堡骑骑桶者的生存困境不也是桶者的生存困境不也是城堡城堡中土地中土地测量测量员员K K的困境的困境吗吗 -o-o-“虚构虚构”：作者在写作的过程中，根据：作者在写作的过程中，根据行文的需要，凭借自己的联想、想象行文的需要，凭借自己的联想、想象合理地虚构出一些故事、情节或有关合理地虚构出一些故事、情节或有关细节，从而进行有效地表情达意或凸细节，从而进行有效地表情达意或凸现主旨。现主旨。虚构与表情达意的真实并不虚构与表情达意的真实并不矛盾矛盾。虚构的材料也可以表达作者对。虚构的材料也可以表达作者对生活真切的感受。生活真切的感受。虚构可以有更为广虚构可以有更为广阔的视角，可以弥补生活经验的不足，阔的视角，可以弥补生活经验的不足，可以增强情感体验的典型性可以增强情感体验的典型性。虚构不。虚构不是虚假，更不是虚伪。是虚假，更不是虚伪。本课重点字词本课重点字词 课堂总结：课堂总结：在在这物欲横流、缺少悲悯情怀的人世间，这物欲横流、缺少悲悯情怀的人世间，卑微的人再美好的理想也只是一个无法实卑微的人再美好的理想也只是一个无法实现的毫无现实意义的幻想，现的毫无现实意义的幻想，“飞翔飞翔”只是只是一个美丽的虚构而已。而艺术的虚构留给一个美丽的虚构而已。而艺术的虚构留给读者的是对心灵真实更深的悲悯和更多的读者的是对心灵真实更深的悲悯和更多的思考。思考。“飞翔飞翔”只是一个美丽的虚构而已，卡夫只是一个美丽的虚构而已，卡夫卡的文字是一个真实的谎言！卡的文字是一个真实的谎言！他告诉我们：他告诉我们：现实是荒诞的，人生现实是荒诞的，人生是真实的！是真实的！Thank you!