李玉兰---小学习作教学讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一年级,学写完整句到具体句,一、,学写完整的一句话。,二、写四要素，即：,时间、人物、地点、,事情。,（时间）（人物）（地点）（事情）,我首先把金黄的橘子皮用力剥开，然后小心掰开弯弯的橘瓣，最后放进嘴里轻轻一咬，又酸又甜，真好吃！,（遇上困难，解决困难）,我洗好抹布后，便使劲擦起来。,以前也曾见过，但没有这么多。,我洗好抹布后，便使劲擦起来，一会儿，就把下半个窗擦完了。,第三天，绿豆皮几乎都裂开了，有的完全脱落，一颗颗白白胖胖的绿豆躺在盆子里，多像脱光了衣服的小婴儿呀！,出乎意料的是，居然是潘溪若赢了！,3、一会儿-一会儿-,有同学居然站在凳子上，把手举得高高的，好让老师注意他。,（遇上困难，解决困难）,继续往前走，再往左拐，就是我们可爱的校园师大附小。,学校鸽子的胆子真大。,显微湖里，荷叶有的全部张开，好像撑开的雨伞；,”张力更是大声嚷道：“怎么又玩这个，有没有搞错！,什么时间,谁,在哪里,干什么,星期天,，,我,在公园,坐船。,（时间）（人物）（地点）,（事情）,三、练习写“看见的，听到的,闻到的，尝到的，做过的，想到的，,接触到的。”,四、扩句（加形容词，把句,子写具体）。,第一步：什么时间,什么地方,怎么样,春天，,柳枝上,长满了芽苞。,第二步：春天，柳枝上长满了黄绿色,的芽苞。,第三步：,阳光明媚的 春天，柔嫩的柳枝上长满,了黄绿色的芽苞。,二年级,写句群，语句通顺、具体,一、进行合理想象或写感受。,阳光明媚的春天，柔嫩的柳枝,上长满了黄绿色的芽苞，好像美妙,的音符，弹奏出动听的乐曲。,二、引导学生进行“首先,-,然后,-,-,最后,-,”“有的,-,有的,-,还有的,-,”，“一会儿,-,一会儿,-,”等句,子训练。,1,、首先,-,然后,-,最后,-,我首先把 橘子皮洗 剥开，然后掰开橘瓣，最后放进嘴里,。,我首先把金黄的橘子皮用力剥开，然后小心掰开弯弯的橘瓣，最后放进嘴里轻轻一咬，,又酸又甜，真好吃,！,2,、有的,-,有的,-,还有的,-,有的荷叶全部张开；有的荷叶,悄悄地打着卷；还有的荷叶静静地,漂浮在水面上。,3,、一会儿,-,一会儿,-,鸭子一会儿把嘴伸进水里，也许是,玩饿了，在捉鱼吃呢！一会儿又蹲坐在,湖边的石头上，好像在闭目养神。,三年级,写片段，表达清楚、通顺、具,体,一、,训练好常见的四种构段方式。,第一种：总分式。开头先总写一句，,其他几个句子再分述。,柳树真美呀！你瞧，柔嫩的柳枝上长满了黄绿色的芽苞，好像优美的音符，弹奏出动听的乐曲。远看，柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好似一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,第二种：并列式。句与句之间是平等的。分别说明或描写几种事物、几件事、几种情况或同一个事物的几个不同方面，句子之间不分主次与轻重，顺序可置换。,花坛里，火红的花，像熊熊燃烧的火苗；雪白的花，像天边的朵朵白云；粉红的花，像小姑娘红扑扑的脸蛋。,显微湖里，荷叶有的全部张开，好像撑开的雨伞；有的悄悄地打着卷，好像害羞的女孩；还有的静静地漂浮在水面上，两头尖尖的，好像一条条精致的小船。,第三种：连续式。每句话都按事情的发展顺序、时间顺序、连续的动作或连续发生的事件先后，逐句写下来，结构彼此平行，次序有先后，不能变动。,我们把一小块面包扔进了湖里后，刚才还悠闲自得的金鱼一下子都争先恐后地游了过来；接着，就是一场激烈的争夺战，你争我抢，闹得不可开交；最后，还是那条肚子最大的鼓眼鱼，把大家抢了半天的面包一口吞进了嘴里。,闹钟一响，我睁开惺忪的眼睛，快速地掀开被子，急忙走下床穿好衣服和鞋子，快速去卫生间刷牙洗脸，再到厨房匆匆吃完早点，背着沉重的书包去上学。,远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。,”只听见一阵阵雷鸣般的呐喊助威声，哦！,有些荷叶垂弯下来，又像驼背的老爷爷，无精打采，风一吹，荷叶摆动，好像老爷爷没站稳，随时要摔倒似的。,我生病了，妈妈就带我去那里看医生。,早晨，整个青蓝湖笼罩在一片浓雾之中，远处的树呀，房子呀，都有些看不清楚了。,出乎意料的是，居然是潘溪若赢了！,刚喘了一口气，老师走过来，她看了看窗，对我说：“（窗还没擦干净，你看，这里像一只不讲卫生的大脸猫呢）！,鱼儿在水中快乐的游玩，不是的吐出几个小泡泡，在阳光照耀下，像一串串透亮的珍珠。,我们把一小块面包扔进了湖里后，刚才还悠闲自得的金鱼一下子都争先恐后地游了过来；,小 鱼：清澈见底的湖水中，活泼可爱的小鱼自由自在的游来游去。,第二步：春天，柳枝上长满了黄绿色 的芽苞。,我（），但还是强忍着酸痛继续擦着。,风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。,第四种：概括与具体。先概括地写，随后作进一步陈述或具体解释，分述部分可以不必详细列举，有典型的事例即可。,小野鸭捕食可有趣了！只见小野鸭猛地一头扎进水里，顿时消失得无影无踪，过了好一会儿，它才钻出水面，嘴里叼着一条小鱼，一眨眼，小鱼就被它吞到肚子里了。,二、“按一定顺序观察”，让,学生在 生活中有序观察再表达。,1,、静物观察,橘子的颜色是金 黄的，像金灿灿的 。形状是圆圆的，像人见人爱的小灯笼，又像引人注目的乒乓球。轻轻剥开橘子闻一闻，一股淡淡的清香直扑鼻孔。吃一口，甜甜的，像蜜一样。它的作用可以化痰止咳，补充维c。,2,、动物观察（连续式,）,绿头鸭可爱打扮啦！只见它首先疾快地把头伸进水里，一抖，又迅速把头抬起，水就顺着脖子流到背上，身子再使劲一摇，尾巴一甩。这样来回反复几次，刚才还脏兮兮的背，此时已被清洗的干干净净，油光发亮了。紧接着，不断地扇动它那强劲有力的翅膀，又不停地摆动它那短短的尾巴，直到满意为止。然后，它就一动不动地立在那里，也许，在欣赏自己美丽的倩影呢！,3,、远近观察,远看无名花，一朵朵红艳艳的，像一束束燃烧的火把，温暖我的心房。走近一看，每一朵都是由无数支小花组成，小花的形状像一个个微型小喇叭，非常可爱，闻一闻，香气扑鼻。,3,、,远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好似一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,走近一看，眼前的湖面很是平静，犹如一面光滑无比的镜子，可以照见我美丽的身影。一阵微风徐徐吹来，湖面顿时激起一道道波纹，像被揉皱的绸缎。,一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好像一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,4,、动静结合观察,5,、,方位观察,师大正门有一个大花坛，花坛中间矗立着一尊女教师塑像，齐耳的短发，身穿一袭白裙，手里捧着一本书，好像要去给学生上课。许多争奇斗艳的花朵簇拥着女教师，又好像是聆听老师讲课的学生呢！,花坛右边是一幢二层楼的白色矮房，墙壁上雕刻着一个鲜红的“十”字，那就是师大的校医院。我生病了，妈妈就带我去那里看医生。,花坛左边有一片翠绿的树林，那一颗颗茂密的樟树，就像一把把绿绒大伞，时常为我们遮阳挡雨。放学后，我总是和同学们在树林中嬉戏玩耍，非常开心！,晚上，我抓了几颗绿豆放进盆子里，用一块布盖着，用水浇湿后，把多余的水倒掉。第二天一大早，我兴匆匆掀开布一看，绿豆和头一天晚上没什么区别，只是颜色稍淡了一点，个子稍大了一点。晚上一回到家，我急不可待跑去看，咦！有几粒绿豆居然开裂了，露出白白的肚皮。第三天，绿豆皮几乎都裂开了，有的完全脱落，一颗颗白白胖胖的绿豆躺在盆子里，多像脱光了衣服的小婴儿呀！有的绿豆还冒出了一个两三毫米的小芽，好像一根根小刺。第四天，呀！昨天还又白又胖的绿豆，今天怎么变得粉红啦，好像害羞的小姑娘簇拥在一起，说着悄悄话呢！小芽也长长了一二厘米了，有点弯曲，还真像小姑娘的小辫子呢！第五天，今天的绿豆变成深紫色，突然，我发现在深紫色绿豆另一头，又伸出一个极小极小的芽，怎么回事？再看看昨天的芽，天哪，就已经长到了三四厘米，粗粗的，而且它的下面还长出一段细细的根，像细线一样，妈妈告诉我，这个叫茎。第六天，绿豆变得比昨天小了点，又变成淡紫色，还有点皱巴巴的样子，好像老奶奶的皮肤。小芽已经完全从绿豆中长出来，两片碧绿碧绿的小叶子，组成了一把微型剪刀，绿豆下面的茎此时已长到五六厘米。妈妈说，可以当菜吃啦，否则，就咬不动了。泡豆芽可真好玩，我喜欢做这样的事。,6,、周期观察,早晨，整个青蓝湖笼罩在一片浓雾之中，远处的树呀，房子呀，都有些看不清楚了。近处的青蓝亭好像美丽的少女披上了一层薄薄的轻纱，羞羞答答的，若隐若现。几只天鹅好像还没睡醒，懒洋洋地躺在自己的巢穴里，时而睁开，时而紧闭双眼，又好像被周围的景色所陶醉。,中午，阳光透过湖边密密的树叶，在水平如镜的湖面上洒下斑驳的影子。湖边的青蓝亭，此时依稀可见，黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，熠熠生辉，光彩夺目。天鹅们很是活跃，有几只在到处觅食，伸长脖子，东啄一下，西啄一下，好像总也吃不饱似的。还有几只天鹅在湖中游玩，不停地划动着像船桨一样的脚蹼，快速前进，平静的湖面激起了一道道波纹；有时又在追逐打闹，好像在跳着欢快的天鹅舞。,傍晚，柔柔的阳光倾泻下来，给青蓝亭顶镀上了一层金黄。天鹅也该休息了，慢悠悠的在清洗各自的羽毛；还有的好像已经倦怠，早已静卧在巢穴中。,7,、时间顺序观察,8,、按一个事物的几个方面观察,学校鸽子的胆子真大。有人走到它的身边，它也不怕，好像没看见似的。但是，鸽子也很灵敏，只要有人来抓它，它就会马上飞得无影无踪。,。,樱花,三月，樱花泛滥，我便来观赏观赏。,远看，一株株樱花开得极为烂漫，像一团团粉雾，叶子狭长而小巧。忽然，一阵春风吹拂，满树叶子“沙沙”作响，不停摇曳着，似像我频频点头。,来到树底下，抬头仰望，拼命吮吸，只闻到一股淡淡幽香，若不使劲，则闻不到。把花置于鼻前，深吸一口气，那幽香立刻浓了些。这樱花有白、淡红、紫。白樱花有四片花瓣，淡红樱花有六片，紫红樱花大概有七八片吧！全开的花瓣重重叠叠；半开的似一位害羞少女；花骨朵儿鼓鼓囊囊的，好像一不小心就会爆开，绽放出一朵朵美丽樱花。有些樱花零零散散，独个儿挺立；有些樱花又三四朵凑在一起，一簇堆在另一簇上面。我忍痛摘下一簇白樱花，这花如白银一般光亮；似白雪一般圣洁。我沉醉于这花中，似乎把整个世界当成樱花的天地了一摇，花瓣就纷纷扬扬飘落于泥土中，不由想起“落红不是无情物，化作春泥更护花。”,夕阳逐渐西下，我恋恋不舍要离开，但时不时还回头看看心爱的樱花。我走了，却把美好的心情和背影留在了这里，这里值得回味。,风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,-最后-”“有的-有的-还有的,第三种：连续式。,一、学写完整的一句话。,9、不同时间观察同一种物,第一步：什么时间 什么地方 怎么样 春天，柳枝上 长满了芽苞。,从远处看，整个校园掩映在绿树丛中，时不时从校园里传来了同学们快乐的笑声。,紧接着，不断地扇动它那强劲有力的翅膀，又不停地摆动它那短短的尾巴，直到满意为止。,有些荷叶垂弯下来，又像驼背的老爷爷，无精打采，风一吹，荷叶摆动，好像老爷爷没站稳，随时要摔倒似的。,第六天，绿豆变得比昨天小了点，又变成淡紫色，还有点皱巴巴的样子，好像老奶奶的皮肤。,夏季的荷叶：荷叶碧绿碧绿的，绿的那么鲜艳，绿的那么耀眼。有的荷叶全部张开，好像撑开的雨伞；有的荷叶打着卷，好像害羞的女孩；还有的荷叶漂浮在水面上，两头尖尖的，好像一条条精致的小船。,9,、不同时间观察同一种物,初冬的荷叶：你看，那些曾经翠绿的荷叶，大都变黄了，荷叶边打着卷儿，叶片上长着点点黑斑，像奶奶的老年斑一样；有些荷叶垂弯下来，又像驼背的老爷爷，无精打采，风一吹，荷叶摆动，好像老爷爷没站稳，随时要摔倒似的。还有的荷叶早已脱落，只露出带刺的荷叶茎，像一把把利剑刺向天空。,一踏进师大门口，展现在眼前的是一尊女教师塑像，齐耳的短发，身穿一袭白裙，捧着书，好像正要去给学生上课。许多争奇斗艳的花朵簇拥着女教师，又好像是聆听老师讲课的学生呢！右边是一排梧桐树，就像一把把绿绒大伞，时常为我们遮阳挡雨。,穿过浓郁的樟树林往左走大约二十米，景色突变，仿佛顷刻间拉开了一个巨大帷幕，托出一个美丽的世界：风景如画的青蓝湖尽收眼底，嫩绿的柳枝伸入湖水中，像是婀娜多姿的少女在梳理柔顺的头发。鱼儿在水中快乐的游玩，不是的吐出几个小泡泡，在阳光照耀下，像一串串透亮的珍珠。,继续往前走，再往左拐，就是我们可爱的校园,师大附小。从远处看，整个校园掩映在绿树丛中，时不时从校园里传来了同学们快乐的笑声。走进附小，一棵高大苍翠的柏树屹立在正前方，像是雄壮的士兵保护着我们学校。靠北是一幢三层楼的教学楼，墙壁上长满了爬山虎，那样翠绿鲜活，十分美丽。,10,、移步换景,11,、在活动中观察,“,加油，加油！,”,只听见一阵阵雷鸣般的呐喊助威声，哦！原来是四（,2,）班的同学在玩,“,扳手腕,”,游戏呢！,第一局，由重量级选手龚世凡与蚂蚁级选手袁正昊决一雄雌。这，明摆着，龚世凡肯定稳拿胜券，实力悬殊太大了吧！简直就是一个天上，一个地上，正如大家所料，龚世凡轻而易举,赢了！,第二局，刘翰阳,vs,赵远。大家一看，立刻沸腾起来，因为赵远与刘翰阳实力相当，不知哪方获胜。只听老师说：,“,各就各位，预备，开始。,”,同学们立刻给心目中的同学加油。但是僵局却出现了，比赛都没有任何进展，突然，赵远使出了喝奶的力气，把刘翰阳的手压了下去，第二局赵远胜。,第三局是女方潘溪若和男方朱志杰，大家立刻凑了上去，因为男人怎么能跟女人比呢！俗话也说了“好男不跟女斗”嘛，真是令人费解，这不是拿鸡蛋碰石头吗？但李老师说：,“,现在，最精彩的一刻，开始。,”,有些同学突然对朱志杰说：,“,要给男人争光呀！,”,比赛才刚刚开始，朱志杰就已经涨的脸红脖子粗，像猪肝一样。出乎意料的是，居然是潘溪若赢了！真是,“,巾帼不让须眉,”,呀,！,李老师宣布：“猜成语表演开始！”话音刚落，整个教室里热闹喧天，欢笑声好像要把天花板都掀开。有同学居然站在凳子上，把手举得高高的，好让老师注意他。有的边举手边大叫：“点我,-,点我,-”,，而赵远却不屑一顾地说,:,“这对我来说，就像张飞吃豆芽,小菜一碟。”于是，李老师让吴优表演，赵远来猜。只见吴优站在讲台上，瞪圆了双眼，张大嘴巴，一动不动立在那里。赵远一见，脱口而出：“呆若木鸡。,”,“耶！猜对了。,”,大家情不自禁鼓起掌来，赵远更是大摇大摆走下讲台，神气十足。,李老师宣布：,“,猜成语表演开始！,”,同学们一听，都议论纷纷、七嘴八舌。有的情不自禁地叫起来：,“,耶，太棒了！,”,有的则唉声叹气，小声嘀咕：,“,一点也不好玩。,”,张力更是大声嚷道：,“,怎么又玩这个，有没有搞错！,”,王勇立即附和：,“,就是，都玩过,n,遍了。,”,李老师也许不知如何解释，看他好像有点犹豫。最后大家决定投票，结果，同意玩游戏的人寥寥无几，持反对票的同学占了大半个江山。当然，游戏活动取消。老师一宣布，大多数同学欢呼雀跃，只有少数无精打采。真是：几家欢乐几家愁。,柳絮,一走进学校大门，猛一抬头，发现整个校园沉浸在漫天飞舞的白雪之中，顿时感觉很是纳闷：现在明明是阳春三月，哪会下雪呢？奇怪奇怪真奇怪！定睛一看，呀！原来那飘忽不定的居然是柳絮。以前也曾见过，但没有这么多。只见柳絮一会儿上升，一会儿下降，真像一个个淘气的小精灵，又像一只只美丽的小蝴蝶在空中快活地翩翩起舞。怪不得古人说“桃红柳絮白，照日复随风。”,我满怀好奇，急匆匆扑向柳絮，可还没等我靠近它，它就像个顽皮的小孩，一眨眼就飘远了。于是，我轻手轻脚走上前，伸出手，看准一团柳絮，用力一捂，连忙打开手一看，竟空空如也。唉！不知什么时候它又逃之夭夭了。后来，我总结了经验，小心翼翼的，一步一步的，轻轻挨近柳絮，趁它缓缓落下时，慢慢地伸出双手，让它自然而然地，稳稳当当地停在我的手中，再以迅雷不及掩耳之势一捂，“耶！抓到啦！还看你往哪里逃。”我情不自禁地大叫起来。把它捧在手心仔细一瞧，雪白的柳絮有点像棉花，一丝一丝的，中间还藏着一粒微型的小黑点，也许，这就是柳树的种子吧。柳树靠这种方法传播种子，真聪明！,四,年级,由,片段,过渡到篇,，表达清楚,、,通顺、具体,落笔成篇的关键：,把要写的作文先分成几个片段,进行，再整理成文。,柳树：你瞧，柔嫩的柳枝上长满了黄绿色的芽苞，好像优美的音符，弹奏出动听的乐曲。远看，柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好似一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,湖面：眼前的湖面很是平静，犹如一面光滑无比的镜子，可以照见我美丽的身影。一阵微风徐徐吹来，湖面顿时激起一条条波纹，像被揉皱的绸缎。,鸭子：几只鸭子在湖水中尽情玩耍，他们时而拍拍强劲有力的翅膀，好像在欢快舞蹈；时而追逐打闹，好像在玩什么有趣的游戏；时而发出“嘎嘎嘎”的叫声，给我增添了许多乐趣。,荷花：湖边的荷花姿态万千：有的才展开两三片花瓣，花蕊躲藏在里面，好像害羞的女孩；有的花瓣全展开，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。,小 鱼：清澈见底的湖水中，活泼可爱的小鱼自由自在的游来游去。它们有时吹出几个小泡泡，好像一串串珍珠；有时跃出水面，好像在玩“鲤鱼跳龙门”的游戏，在阳光的照耀下，闪闪发亮；有时又奋力向前游去，又好像在进行激烈的游泳比赛。,把要写的作文先分成几次进行观察，再整理成小作文,显微湖,远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好似一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！,走近一看，眼前的湖面很是平静，犹如一面光滑无比的镜子，可以照见我美丽的身影。一阵微风徐徐吹来，湖面顿时激起一条条波纹，像被揉皱的绸缎。清澈见底的湖水中，活泼可爱的小鱼自由自在的游来游去。它们有时吹出几个小泡泡，好像一串串珍珠；有时跃出水面，好像在玩“鲤鱼跳龙门”的游戏，在阳光的照耀下，闪闪发亮；有时奋力向前游去，又好像在进行激烈的游泳比赛。几只鸭子在湖水中尽情玩耍，他们时而拍拍强劲有力的翅膀，好像在翩翩起舞；时而追逐打闹，好像在什么有趣的游戏，时而发出“嘎嘎嘎”地叫声，给我增添了许多快乐。湖边的荷花姿态万千：有的才展开两三片花瓣，花蕊躲藏在里面，好像害羞的女孩；有的花瓣全展开，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。,五六年级写篇。,学会谋篇布局，表达清楚、通,顺具体，有真情实感,以,大扫除,为例,一年级：一句话,二年级：句群,三年级：加一个较具体片段,（遇上困难，解决困难）,四年级：加两个片段，一详一略,五年级：加场面描写,六年级：视角独特 取材新颖,观点鲜明 感受真实,我负责擦教室玻璃窗。我洗好抹布后，便使劲擦起来，一会儿，就把下半个窗擦完了。我又踩着凳子把上边擦完。可老师说我擦得不干净，又让我用把窗重新擦了一遍。,我负责擦教室玻璃窗。我洗好抹布后，便使劲擦起来。我从下向上有顺序地擦着，擦呀擦呀，慢慢地，我的胳膊,（,），脚（,），（,）。我（,），但还是强忍着酸痛继续擦着。可是擦到最上边的时候，我怎么也够不着了。怎么办呢？突然，（,），我急忙（,），（,）。我左手（,），右手（,），（,），终于把整扇窗都擦完了。刚喘了一口气，老师走过来，她看了看窗，对我说：“（,）。”于是，我又重新（,）。老师看着汗流浃背的我（,），竖起大拇指称赞道：“（,）！”虽然（,），但（,）。,我负责擦教室玻璃窗。我洗好抹布后，便使劲擦起来。我从下向上有顺序地擦着，擦呀擦呀，慢慢地，我的胳膊（又酸又累，几乎抬不起来），脚（站得发麻），（整个身子好像随时要倒了一样）。我（当时真想不干了），但还是强忍着酸痛继续擦着。可是擦到最上边的时候，我怎么也够不着，怎么办呢？突然，（眉头一皱，计上心来），我急忙（搬来一张凳子），（小心翼翼地站在上面）。我左手（扶着窗框），右手（拿着洗好的抹布），（用力地擦了起来），终于把整扇窗擦完了。刚喘了一口气，老师走过来，她看了看窗，对我说：“（窗还没擦干净，你看，这里像一只不讲卫生的大脸猫呢）！”于是，我又重新（拿起抹布，来回左右地擦起来，一遍一遍，终于，擦干净了）。老师看着汗流浃背的我（满脸通红），竖起大拇指称赞道：（“都可以当镜子照了。做任何事都要这样认真哦）！”虽然（这次大扫除挺辛苦），但（看着自己的劳动成果，心里还是非常快乐的）。,以,大扫除,为例,一年级：一句话,二年级：写句群,三年级：加一个较具体片段,（遇上困难，解决困难）,四年级：加两个片段，一详一略,五年级：加场面描写,六年级：视角独特 取材新颖,观点鲜明 感受真实,谢谢,!,