安全管理思路课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,安全管理基本思路,1,安全管理的核心及思路,核心：危害识别和控制,管理的思路：,危害辨识,风险评价,制定方案,培训实施,效果评估,持续改进,计划,改进,检查,实施,危险源,危害后果,危害辨识：,人,法,机,环,物,环,危害识别：,危害来源：,人、机、料、法、环,（是任何管理的重点）,常见危害辨识方法：,（工艺危害分析,PHA,、投运前安全审查、工作循环检查、工作安全分析、行为安全审核、关键岗位人员变更、工艺设备变更等）,风险评价：,对各类危害进行风险评价，与目标、指标、承诺等要求及资源状况等一起用作该危害是否需要额外管理各依据。,分公司评价方法：矩阵法,4,级风险不需要额外管理，,3,级风险需要额外管理措施,目前常见的风险评估方法,风险评估矩阵,LEC,、,危害识别：,风险评价中存在的问题,由于目前国内普遍缺乏判断可能性的基础数据，由于任何风险评价都离不开可能判断，由于个人经验、技能、态度等原因的影响，可能性判断出现很到的不客观性，导致风险评估的不客观性。,危害识别：,管理方案：,就是对危害实施管理各类文件,管理方案包括：管理体系、程序问价、管理规定、管理标准、操作惯例、操作规程、开停工方案、作业指导书、应急预案、高危作业管理、机械完成性、质量保证、培训管理、变更管理、工艺安全信息管理等等,工作安全分析是最简洁的管理方案,管理方案编制主要内容：,存在危害,管理措施：人、机、料、法、环（,5W1H,）,管理方案的审批生效,培训,使相关人员具备相关能力，有效完成相关工作。,培训的主要内容：业务能力、事故预防能力（危害辨识风险评价能力、方案制定能力、,WHYTREE,分析能力等）、应急避险能力（自救互救能力、防护器材使用能力、应急程序掌握能力等）,培训的基本要求：,计划（能力矩阵、实际能力、培训需求调查、培训计划）、课件、,记录、评估（四种能力评估）、再培训等,查某作业，人员没有在相关作业培训记录上签字该如何与审核人员进行交流？,危害识别：,效果评估,发现并及时解决问题，实现持续改进,评估方式：现场检查、业务检查、领导审核、专业技术人员审核、管理评审等等。,原因分析：人、机械设备、管理制度,分析方法：,WHYTREE,评估结果应用：考核、持续改进,持续改进：针对原因、措施具体、改进效果评估。,第,10,页,5.3.1,危害辨识风险评价风险控制,分公司,HSE,管理体系,5.2,健康安全环境方针,5.7,管理评审,5.1,领导和承诺,5.6.3,不符合纠正和预防措施,5.6.4,事故、事件报告、调查和处理,5.3.2,法律法规及要求,5.6.5,记录,5.6.6,审核,5.4.1,组织结构和职责,5.4.2,管理者代表,5.4.3,资源,5.4.4,培训、意识和能力,5.4.5,协商和沟通,5.4.6/7,文件及其控制,5.5.1,设施完整性,5.5.2,承包方,/,供应方,5.5.3,顾客和产品,5.5.4,社区和公共关系,5.5.5,作业许可,5.5.7,变更管理,5.3.4,管理方案,5.5.6,运行控制,5.5.8,应急准备和响应,5.6.1/2,绩效监测,5.3.3,目标和指标,安全文化的目的：,丰富安全管理手段（里程碑、正向激励、保命条款、直线责任、全员参与等）、提升安全管理标准的实用性、深化安全管理的系统性（人机物法环），促进（通过：属地、直线责任、有感领导、全员参与等）各项安全管理措施的有效落实,什么是安全文化,中秋节：,端午节：,元宵节：,清明节：,任何人做任何事都想到“我们每个人安全、设备完好、环境完好，并为之努力实践”，这就是安全文化。,安全文化四个阶段特征：,自然本能、严格监督、自主管理、团队管理,什么是安全文化,四个阶段关系：,自然本能、严格监督、自主管理、团队管理,四个阶段实现的最基本条件：,自然本能：自我意识,严格监督：制度体系建设、安全专业人员技能,自主管理：制度体系建设、全员安全技能,团队管理：制度体系建设、全员安全技能、全员互助意识,关系：自然本能是原动力，严格监督是必不可少，自主管理高效工作，团队管理是开心工作,什么是安全文化,安全文化建设基本术语,1,、,RACI,表,:,属地划分的工具,2,、属地：职责及职责履行所及的空间范围,3,、有感领导：领导的积极带头作用,4,、直线组织：机关处室,5,、直线领导：直接上下级,6,、全员参与,:,天下兴亡，我们的责任,7,、里 程 碑：全员参与的一种方式之一，一种管理手段和促进手段,8,、安全培训技能矩阵：会什么干什么的评价依据,五,种工具,一,个核心,二,个推动,三,条主线,二个推动,有感领导,全员参与,转变观念,培养习惯,提高能力,三条主线,四点,切入,安全培训,制度规范,高危作业,属地管理,五种工具,经验分享,观察沟通,安全分析,事件调查,审核定级,以人为本,安全文化推进工作思路,四,点切入,两个推动,有感领导：,发挥领导的积极带头作用和对工作的促进作用,主要方式：言行体现安全第一；提供资源；实施安全审核；践行正负激励；落实行动计划；掌握并严格执行相关标准；日常化履行岗位职责等,全员参与：,人尽其责是安全的真正保证；,主要方式：掌握岗位技能并按照,PDCA,方式履行岗位职责。,五,种工具,一,个核心,二,个推动,三,条主线,二个推动,有感领导,全员参与,转变观念,培养习惯,提高能力,三条主线,四点,切入,安全培训,制度规范,高危作业,属地管理,五种工具,经验分享,观察沟通,安全分析,事件调查,审核定级,以人为本,安全文化推进工作思路,四,点切入,三条主线,转变观念：,安全是每个岗位、每个人的职责；安全不只是安全部门的职责。提升安全技能转变安全观念的基础之一。,培养习惯：,日常化、实效化、去形式化、简单化是基本的安全习惯。安全技能和安全意识培养习惯的基础条件,提高能力,业务能力、事故预防能力、应急避险能力是最基本的安全能力。,五,种工具,一,个核心,二,个推动,三,条主线,二个推动,有感领导,全员参与,转变观念,培养习惯,提高能力,三条主线,四点,切入,安全培训,制度规范,高危作业,属地管理,五种工具,经验分享,观察沟通,安全分析,事件调查,审核定级,以人为本,安全文化推进工作思路,四,点切入,四个切入点,安全培训：,转变观念、提升能力,制度规范：,制度的系统性、有效性、实用性、高效性，提升指效率,高危作业：,九项高危作业，事故事件原因的主要来源，现场管理重点,属地管理：,安全管理的基础，职责履行,五,种工具,一,个核心,二,个推动,三,条主线,二个推动,有感领导,全员参与,转变观念,培养习惯,提高能力,三条主线,四点,切入,安全培训,制度规范,高危作业,属地管理,五种工具,经验分享,观察沟通,安全分析,事件调查,审核定级,以人为本,安全文化推进工作思路,四,点切入,五种工具,经验分享：,别人感冒我吃药；分享的正确方式：排除事故事件原因及管理措施梳理,观察沟通：,危害管理实现日常化；危害辨识、沟通培训,安全分析：,实现危害管理系统化,事件调查：,重点危害重点管理，危害辨识、持续改进,审核定级,推动运行、辅导培训；,