一年级语文质量分析课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013,2014,学年第一学期,一年级语文期中教学质量分析,教学质量是教师立身之本，是学校的生命线。教学成绩的好与坏，是衡量教师教学能力的标尺。我们所取得的成绩凝聚着我们的智慧与汗水，我们努力着，辛苦着，快乐着，幸福着。今天，我就针对我们一年级,6,个班的情况进行分析，主要进行反思、提出措施，希望我们在今后的教学工作中继续发扬好的教学作风，改正不良的做法，进一步促进教育教学质量的提高。,卷面分析流程,成绩统计,典型题例,存在问题,改进措施,一年级语文学科整体情况统计表,班级,人数,合格率,优秀率,转差率,平均分,一（,1,）,41,97.7%,71%,100%,90.5,一（,2,）,44,100%,66%,100%,89,一（,3,）,43,100%,71%,100%,91,一（,4,）,44,100%,63.6%,100%,89.14,一（,5,）,42,97.6%,71%,92.3%,86,一（,6,）,44,97.7%,65.9%,91%,89.13,语文各分数段情况统计表,班级,人数,60,分以下,60-69.5,70-79.5,80-89.5,90,以上,一（,1,）,41,0,1,7,5,28,一（,2,）,44,0,6,2,7,28,一（,3,）,43,0,0,6,8,29,一（,4,）,44,0,1,5,10,28,一（,5,）,42,1,2,5,5,29,一（,6,）,44,1,0,3,11,29,本次试卷命题的意图：,本次试卷充分体现了以考察学生基础知识为主要目标的命题原则，所考题目均以课本为依据，试题灵活而又难易居中，题量适合一年级学生。侧重考查学生的认知能力。注意培养学生的语文素养，既考核了学生的基本技能。又考查了学生对语言的积累和联系语言环境感悟语言、运用语言的能力。题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当。试题设计较全面地体现了新课程的要求。在一年级，识字还是关键，是学生理解文本的基础。以不同的形式的题目检查学生在平时的学习中对汉语拼音,的积累和应用，这些题体现了,汉语拼音,运用的灵活性。,典型题例分析：,第五题把音节补充完整，,主要考查学生对声母、韵母及声调的掌握情况。从学生的答题情况来看，部分同学都已掌握了这部分知识。但还有一部分学生此题掌握不太好，失分较多。整个六个班都是如此，整个年级全对的只有,102,人，全错的也有,13,人。从学生的答卷来看，学生对于拼音的学习还需要继续强化。,第六题我会看图给音节标调。这道题主要考查学生对声调和标调方法的掌握情况。从试卷来看，,整个年级全对的只有,86,人，全错的也有,17,人。,这道题的得分率是本次试卷得分率最低的一道题。失分的原因是学生对于二声和四声区分不清，另外对标调的方法记得不牢，如：,i u,并列标在后，学生不清楚，因此就造成失误。,教学中存在的问题：,1、从学生卷面来看，个别学生学习态度不够端正，书写不认真，考好考坏无所谓。,2、学生对已经积累的,汉语拼音,不能灵活地运用。,3,、教学方法不够灵活，多样，不能把教与学有机的结合起来。对于布置的作业，检查力度不够，不能及时地发现、解决问题。,4,、对于教材的钻研有时候还是停留于表面，没有深入地挖掘。有时候教学中设计的问题不能做到深入浅出。,5,、平时的练习中，学生的主体作用发挥不够好，教师总是不放心，不能让学生自己审题自己答题。,6,、只关注了学困生基础知识的巩固、加强，忽视了对其,题型的指导及训练,。,7,、,教师与家长的联系有点少，与家长的沟通、交流不够，不能及时了解学生在家的学习情况，学生的思想工作跟不上，造成学生学习无实效,。,改进措施,1,、抓学生的学习习惯。继续培养学生在听、说、读、写这四方面的良好习惯。在学生的书写上要严要求，长期抓。,2,、积极钻研教材，认真备好每一堂课，把握好课堂教学的主阵地。每堂课都要力求精讲精练，让教与学有机地结合起来。要灵活地、有创造性地运用教材，要多引导，启发学生。,3,、教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯,4,、,抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字音、字形,，并能举一反三，灵活运用。另外，教师在教学过程中，应巧设问题情景，采用多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生爱上语文，乐学语文，那学生的能动性和创造性激发出来，实践能力自然就提高了。,5,、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视识字方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书，丰富积累，提高自身的阅读水平。,6,、教师在课堂教学中还应注重加强对学生说话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些说话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的读书与识字能力。,改进措施,7,、继续加强对学困生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给学困生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。,8,、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。老师要多给予学习困难的孩子以鼓励，了解他们学习困难的原因，多给他们表现的机会，提高他们的学习积极性。并且要经常和这些孩子的家长取得联系，争取家长的辅助。,9,、,继续,加强学生良好习惯的培养，教育学生认真审题。,奋斗目标,语文教学成绩力争合格率达,100%,，优秀率达到,65%,，平均分再提高,3-4,分；争取使同年级,6,个班的距离更近些。,谢谢大家！,