幼儿的个性和社会性发展专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,（一）个性的发展,个性的概念,个性,是,指一个人在活动中表现出区别于他人的,稳定的,（江山易改，本性难移）、,独特的,（人心不同，各如其面）、,整体的,（精神分裂）,心理和行为模式,.,四、幼儿的个性与社会性发展,四、幼儿的个性与社会性发展,3,6,岁是个性开始形成和发展的重要时期，,还没有形成稳定的个性倾向性，因此，幼儿的个性主要是指幼儿的兴趣、需要和气质等方面。,个性的差异通过能力、气质、性格、自我意识等方面体现出来。,个性的形成有赖于意识的产生和发展，而,自我意识,的发生发展是个性形成的重要组成部分。,1,、自我意识的发展,四、幼儿的个性与社会性发展,自我意识的概念,自我意识即个体对自己的觉察，包括觉察生理状况、心理特征及自己与他人的关系，是对于所有关于自己身心状况的认识。,四、幼儿的个性与社会性发展,1.,自我评价,2.,自我,体验,3.,自我,控制,1,、自我意识的发展,四、幼儿的个性与社会性发展,1,、自我意识的发展,婴儿自我意识的发生,幼儿意识的发展基本包括以下阶段：,1,岁前，婴儿没有自我意识,（点红实验）,；,1,岁左右，婴幼儿开始对自己的行动产生了意识；,1,岁以后，婴幼儿开始对自己特定的名字称谓有了反应；,2,3,岁，幼儿开始用人称代词“我”来表达自己，这标志着幼儿自我意识的产生。,1.,幼儿自我评价的发展特点,从,轻信、依从成人,的评价到,自己独立评,价,从对,外部行为,的评价到对,内心品质,的评价,从,比较笼统,的评价到,比较细致,的评价,四、幼儿的个性与社会性发展,从带有,极大主观情绪性,的自我评价到,初步的比较客观,的评价,1.,从与生理相关的体验向社会性体验发展,2.,幼儿的自我体验表现出易受暗示的特点,2.,幼儿自我体验的发展特点,四、幼儿的个性与社会性发展,四、幼儿的个性与社会性发展,总体讲，幼儿的自我控制能力还很弱。从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在,4-5,岁,.,3.,幼儿自我控制的发展特点,幼儿性格发展特点,1.,好奇心强,2,、独立性不断发展,3.,坚持性不断提高,（,4,5,岁发展最快）,四、幼儿的个性与社会性发展,2,、性格,的发展,（二）社会性的发展,四、幼儿的个性与社会性发展,社会性的概念,社会性指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、遵纪守规等方面的态度、观念和行为。,1,、同伴交往的发展：,群体活动逐渐增多,择友标准是空间位置比较近或拥有玩具,朋友只是游戏伙伴，关系是短暂的、表面的、脆弱的,四、幼儿的个性与社会性发展,四、幼儿的个性与社会性发展,2,、社会行为的发展：,平衡期和不平衡期交替发展。,与人合作、惹人喜欢；顽皮、反抗、不合作,社会行为,亲社会行为（,分享、安慰、谦让,）,侵犯行为 （,身体动作、言语侵犯,）,不同年龄男孩的利他行为,年龄,阶段,（岁）,利他反应,分享的糖果数,儿童捡铅笔的百分比,儿童志愿协助,贫困儿童的百分比,5-6,1.36,（,60%,）,48%,96%,7-8,1.84,（,92%,）,76%,92%,9-10,2.77,（,100%,）,100%,100%,13-14,4.24,（,100%,）,69%,96%,1961,年,“,观察学习,”,实验：,四、幼儿的个性与社会性发展,3,、性别化的发展：,性别化指理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。,性别化的发展特点,2-3,岁,，幼儿具有性别认同，不能认识到性别的不可变性,4-5,岁,，幼儿达到了性别稳定性的阶段,6-7,岁,，幼儿进入性别恒常性阶段,T,h,a,n,k,Y,o,u,