三年级上册语文期末复习建议公开课教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级上册语文期末复习建议,汇景实验学校 刘江明,2008年12月,一、复习备课基本思路,1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。,2、充分调动学生，反被动为主动。,3、分层要求，人人过关。,二、制订复习计划,复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；,复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业,。,（一）单元复习,1每课的生字、词语听写过关。,2重点的课文段落和古诗的背诵过关。,3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。,4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。,5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。,6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。,7、要让学生知道一些课文的结构，如：美丽的小兴安岭是总分总结构等。,参考资料,1、复习计划,复习计划.doc,2、每课复习要点,分课复习.doc,3、单元复习课件参考,五年级上册三四单元复习.ppt,参考资料,1、多音字训练,多音字复习练习、.doc,2、形近字训练,三上形近字组词.doc,第二部分：词语,复习内容：,掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意,辨析,他们的不同,用法,，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特别是,教材要求积累的词语和成语要落实到位,，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。,参考资料,1、词语归类,词语归类.doc,2、近反义词,近反义词.doc,第三部分：句子,复习内容：,能说写完整句,，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。（如课文美丽的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。）,掌握一些关联词,，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。,要能修改有明显错误的病句,。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。,扩句,的训练与,简单缩句,的训练。,被字句把字句,的互换，,反问句,的变换等也要涉及。,标点符号,：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。,第四部分：阅读,复习内容：,熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。,要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。,第五部分：习作,复习内容：,本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生,认真地阅读习作的题目和习作的所有提示,。就本册的习作训练展开复习，让学生,积累各种作文体裁的精彩段落和语句,，并教会他们如何运用这些语句。,在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生,学会按一个中心意思写段,(总分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。,复习习作时要注意,重观察。,重视引导学生观察，掌握观察的方法。,重体验。,注意创设一些情景让学生多体验。,重想像。,可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。,三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。,第六部分：相关积累,三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。,参考资料：,1、积累部分练习,积累部分练习.doc,三、从方法入手，提高复习的效率,转自蔡老师提供的经验,（一）要充分发挥学生的潜力,复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们,自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考,。不管复习哪种知识点，可采取,先练习后交流或先交流后练习,。教师在学生的交流中,引导学生发现和总结规律,。如复习阅读，可以首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。,（二）要采取新颖有趣的复习方法,1、限时兴奋又刺激,为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。,如：,一分钟读背赛,为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。,五分钟抄默写,抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。,十分钟练笔赛,老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。,（二）要采取新颖有趣的复习方法,2、竞猜好玩又有益,这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。,听声猜人,众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。,表演猜词,几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。,口形猜诗,一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。,听句猜篇,老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。学生猜出课文给予树。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。,3、接力协作又省力,接力读背,为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。,接力听写,复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。,具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。,（二）要采取新颖有趣的复习方法,4、分组竞争又激励,小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。,座位分组,由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。,师生分组,如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。,（二）要采取新颖有趣的复习方法,区内老师的相关复习方法与思考链接：,选自天河部落。尚未得到相关老师授权，请仅作参考用。,复习课的量和难度,立足于自己的学生,也是很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时，更多的是,根据自己学生的实际有的放矢,。员村第五小学 梁晓霞 徐真,我们想到了一点就是复习目标的有效性，就是说,每节课都有明确的复习目标，并努力实现，提高复习的效率,。,冼村小学 陈楚阳 吴再兰,骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。让学生把自己平时,练习中出错的问题,，自己认为,有一定难度的作业,，或者,仍然没弄清的内容,，自己,感兴趣的内容,，,出一张试卷,，让小组的同学做一做。然后把难住大家的题目，同学们都喜欢的题目在全班练习一下，相信会有效果的.当然也体现了以生为本.,骏景小学三年级语文组,在复习阶段，我通常是把,知识归类复习,与,发动学生按题型出题考自己、考同学,相结合。,沐陂小学三年级语文组,期末复习又到了，这个学期感觉时间特别紧张，所以，更加要合理安排时间，我们学校使用,思维导图,四字词语复习的思维导图.doc,进行分类、归纳，首先是本学期的知识，其次是进行合理的拓展。,石牌小学三年级 梁秀群 廖国珠 尤丽霞,复习时，,最关键的是会写,，很多知识学生平时学过，有印象，很快就能回忆记起来，但是本册书要求会写的字很多，笔画也难，所以，我们必须重视写字训练。,我还是比较喜欢,专题性复习,，采取,竞赛,的形式，孩子课堂上的精神比较容易集中，效果比较好。,我认为，复习时间短，内容多，,不是很适合经常采用游戏这种宽松的方法,，对一些真的很难解决的难题，如果游戏能帮助突破，而且需要时间不多的话，可以尝试，但一定要注意效率。,有些知识点，在不知孩子掌握的情况下，可以先出一些练习卷，摸摸底，再,有针对性地进行训练,。还要把平时孩子测验和练习时存在的问题总结一下，采取一些专门的,辅导,巩固，或许会更有效。,体育东路小学 林美娟,我想，根据复习指导以及期末考试的题型，有步骤、有重点、针对性地复习。,尤其注意学生回答问题的完整性、做题的方法,。,关于字的过关，我先是,所有的听写一遍,，再帮助学生,记住难记的字，难分清的字,；再听写全班同学的,容易错的字,；第三遍又听写,剩下的错字,。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。,我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现，最后，,将重点的重点打印出来,，,每天见几次面，即读几次,。（运用遗忘的规律）然后就是学生回家,自主听写,容易记错的字，,自主出一些可以考倒同学的题目,。,罗建知,在复习生字时，我一般很少在课堂上听写，而是采用家长听写、小组内听写，然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行,课前五分钟小测,（读拼音写词语、组词等形式）。这样既节省了听写的时间，也能激发学生复习的兴趣，更好地掌握字词。棠东小学 三年级,生字的复习我准备这样做：让学生把生字,按一定规律（比如形近、形声、多音、前后鼻）归类,，然后各大组,互相检测,，,形成比赛风格,，争取让所有学生都把生字记牢。暨大附小 林丽青,课前三分钟,听、读、记、背、默,，,找对手竞赛,。（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容。）,评出最佳对子,（10对）接下来按模块复习，从听力、词语、句子、阅读、作文五大模块复习长湴小学黄跃红,今天和王校一起集备，讨论“,如何有效的组织复习,。”在这里我将毫不吝啬把王校支的招数与大家分享。,1、,整合复习，充分利用课本和复习册的资源,。如复习册中的P7查字典，可以把里面的字换一换，换诗句里的二会字，或学生容易写错的字。这样一举两得。,2、,充分调动学生，反被动为主动,。利用元旦三天假期，让学生收集题目或出题。还可以让学生把自己收集到的内容出一份题编出来给同学们做。,此外，还有一个我自己的小方法，就是,每天给出一个背、默的复习主题,，让学生回家复习，,第二天抽出5分钟背默,，并设立一个冠军榜。这很受我的学生的欢迎，大家可以一试。猎德小学 谭学群,三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章,再拿出读一读,，,说说,自己哪些地方写得好，哪些地方不足，然后再根据本学期练习的一些项目,再练写,。蔡小白老师,让我们和学生站在一起，,充分发挥学生的主动性，,去迎接新年的第一个挑战！,谢谢！,