教师的仪容仪表专题培训课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、前,言,古人云：“礼者，人道之极也”，“不学礼，无以立”。,做人要讲礼仪，育人更要讲礼仪。,老师有礼 师仪天下,（一）何谓礼仪,所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的沟通。,所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。,（二）教师礼仪的特性：,1,、,鲜明的强制性。,不同职业的人，都要遵守其职业规范。教师礼仪更是如此，需要有更多的自我克制，自我牺牲。当然，教师良好的礼仪素养也将使教师更具魅力、更有气质。,2,、,强烈的形象性。,教师形象要体现其职业形象、学校的整体形象和教师队伍的整体形象。所以，教师礼仪不仅是教师个人的行为，更是教师集体的行为。,现代汉语词典,素养,:,平日的修养,。,各位认为教师应该,具有哪些,礼仪素养,？,教师礼仪,言谈,举止,仪表,课堂礼仪,校园礼仪,办公室礼仪,社交礼仪,服饰,发型,服装,饰物,礼由心生，仪由外表,内在,营养,决定外在的,体形体魄健康状态,内在,素养,决定外在的,言谈举止仪容仪,表,两个内在决定两个外在,我们要成为受欢迎的人,当教师，就是要做学问、做事情、做人。因为不会做人的人，往往没有做学问、做事情的机会，就不会教别人如何做人，也不会成为受欢迎的人。,范文朗读,我最喜欢的一个人,作者：杨科喜,我最喜欢的一个人,杨科喜,老师们、朋友们：一提起这个题目，大家自然会想道：最喜欢的人嘛，肯定就是自己的父母或妻子。对于我们这些年轻的小伙子来说，肯定就是自己的女朋友罗！不错。但我最喜欢的人不是我的女朋友。因为我现在还没有女朋友。不过我最喜欢的人今天就在现场，而且大家都很熟悉。他就是现在正在,演讲,的人，名叫杨科喜。杨科喜，这个并不惊人的名字。我杨科喜这个人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一样，有着平凡的经历，平凡的思想；有着平常人所具有的酸甜苦辣；有着平常人所具有的七情六欲。既然如此平常，有什么好喜欢的？我喜欢自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的选择。,1987,年高考填志愿时。我慎重地写下了“丽水师专”四个字。许多好心的朋友都奉劝我不要填报师专，但我没有吸取朋友善意的忠告。不是我的思想好，其原因是多方面的。一者自己的成绩不是十分理想；二者我是大山的儿子，家庭条件不够富裕。但最重要的还是我尊重自己的选择。两年来我深深体会到作为,教师,，生活是辛苦的。但是正是在这个艰苦中，我真正领悟到自己存在的价值。就是这点，便可证明自己当初的选择是正确的！,我喜欢自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的选择。,1987,年高考填志愿时。我慎重地写下了“丽水师专”四个字。许多好心的朋友都奉劝我不要填报师专，但我没有吸取朋友善意的忠告。不是我的思想好，其原因是多方面的。一者自己的成绩不是十分理想；二者我是大山的儿子，家庭条件不够富裕。但最重要的还是我尊重自己的选择。两年来我深深体会到作为,教师,，生活是辛苦的。但是正是在这个艰苦中，我真正领悟到自己存在的价值。就是这点，便可证明自己当初的选择是正确的！我喜欢自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了：我是个矮个子。如果把一米六五的人比作“二等残废”的话，那我就是地地道道的“三等残废”了。爱情的视线远远地穿过了我的头顶。正如子弹射不中拿破仑一样，丘比特之箭也射不中我。但是我相信：我也会在一个美丽的黄昏中迎来一位漂亮的姑娘。不知为什么，生活中有好多美好的东西往往放得很高很高，矮个子们可望而不可即。但是我想：矮个子们可以站在凳子上。一张不够，两张，两张不够，三张,最终他们一定会得到自己想要的一切！我喜欢自己的自爱。我爱惜自己的身体。有时想睡，就去睡个够；想玩就去玩个痛快。很好地休息是为了很好地工作。我爱惜自己的名誉。因此凡是会损害名誉的事，我坚决不干；凡是会赢得名誉的事，我却都想试试。正如这次参加,演讲,一样。虽然我没有,演讲,家那种潇洒的风度，但我还是勇敢地走上了,演讲,台。因为这将会使我赢得荣誉。至少回去之后，有些朋友会说：“杨科喜讲的还可以”；也有些朋友会说“杨科喜讲的不怎么样”。说“可以”的是对我的一种鼓励，说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。我会重新去认识自己、塑造自己。,老师们、朋友们：干我们这一行的可谓苦矣；干我们这一行的年轻人找对象可谓难矣！因为许多漂亮的姑娘看不上我们。她们看不上的原因是说我们穷。但是我还是喜欢我自己。我就喜欢自己“穷”。事情往往这样：你认为贫穷的人，他不一定贫穷；你认为富有的人，他却不一家富有。这里就包含着深刻的哲理。老师们、朋友们：如果有人问我：,“你最喜欢谁？”我会毫不犹豫地回答：,“我最喜欢我自己！”我喜欢自己的,自尊、自信、自爱。一个人只有自己,先爱自己才会去爱别人，才会去爱我,们的党、我们的祖国、我们的社会主,义。一个人如果自己都不爱自己，那,么世界上就没什么可爱可言！谢谢大家！,超越自己，就是成功。,二、教师的仪表,教师的仪表是教师与学生交流中最直接的表现。事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给学生有益的影响，会创造出充满生命活力的课堂。,（一）何谓,仪表,仪表，即外表。包括人的仪容、姿态、服饰等具体因素。像风度一样，一个人的仪表也是一个多元的整体。,注重仪表的意义,1,、注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。,2,、注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。教师注重,3,、注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。,4,、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。,5,、社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等等。,首 因 效 应,首因,，是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。,首因效应,，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。,首因效应也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。心理学研究发现，与一个人初次会面，,45,秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。,你是一个什么样的人？,人们会凭借第一印象判断你的,:,1,、经济状况,2,、教育程度,3,、可信赖度,4,、社会地位,5,、社会经验,6,、工作态度,7,、交往意向,8,、条理性,9,、道德,10,、性格,晕轮效应,我们对一个人良好的或不好的第一印象会影响到我们对这个人目前和将来预期的推论。,从美学的角度讲，美总是有形的，美的生命在于它外形的显现，抽象的内在本质美只有借助外在美的形象才能得以表现。心灵美与仪表美绝不是对立的，它们不可分割，只有二者互为表里，相得益彰，才是完善的美。我们常说要创设良好的育人环境，教师美好的仪表，也应是其中不可或缺一个组成部分,。,仪表的自然美,一般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五官和健康的皮肤。对于自然美要爱护和珍惜，否则它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，做做健美操。由于长期受到粉尘侵蚀，教师尤其要注意用科学的方法护理皮肤，讲究卫生，养成良好的生活习惯，使生命之树常青。,仪表的修饰美,修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以丰富形象美的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。一身整齐、合体、漂亮的服装，一种大方、美丽的发型，以及其他一些必要的修饰，不仅能使自己产生愉悦感，成为同事、学生的审美对象，同时还为美化校园、优化育人环境作了一份贡献。,打造魅力仪表：雅而不俗,仪表即一个人的外表，包括仪容、表情、穿着等，是给他人外在的、感官上的第一印象。仪表能够反映一个人的生活态度、审美情趣。仪表高雅、不落俗套是一个人良好形象的重要组成部分,。,完美形象的构成,第一印象,在与人会见的最初,30,秒内，我们就能建立关于他,/,她的最初印象,55%,来自外貌（服装、妆容、发型）,38%,来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）,7%,来自语言（讲话的内容）,穿着得体，彰显内在素质,服装要能与你的体型相配,你的形体线将决定从身形上什么样的风格是最适合你的体形,体型可以从脸形和身体体型两个方面考虑。,人 靠 衣 装 马 靠 鞍,教师的仪表,仪表是指人的外表，它包括衣着、发式、举止和姿态等。,教师仪表的基本要求：职业美，即衣着、发式都要求整洁和大方。,教师仪表的规范：,口清面净发理衣整钮结,头正肩平胸挺背直,学生眼中教师仪表的“失,礼,”之处：,老师上课时不注意自身形象（如穿戴没有仪容），弄个十分火爆，搞笑的发型来讲课。,衣冠不整。,进教室穿着拖鞋，披头散发，披着衣服，裤腿一个挽起来。,头发没梳理，像稻草窝一样，有头皮屑。,把上衣正衣反穿。,不剪指甲，不注意个人卫生。,女老师上课化浓妆，打扮太妖艳。,（一）教师的头发,头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。,留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。,当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。教师经常站立于学生或他人中间，头发上头屑和异味，背上的头屑和落发，对自己形象无异于是一次“重创”。,（示范两种发型）,、女人看头,公务员和女教师不染彩色发，除非把白的头发染黑。,头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩部。,长于肩部要做技术性处理，盘起来、挽起来、梳起来，不能随意披散开来。,不看腰粗不粗，腰带威风不威风，,一个人腰上所挂的物品的件数和他威信地位成反比。,、男人看腰,衣着得体的中美领导人及家属,（二）教师的化妆,对一般人来讲，化妆最实际的目的是为了对自己的容貌上的某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更加美丽，更为光彩照人。有一位哲人曾经说过：“化妆是使人放弃自卑，与憔悴无缘的一味良药。它可以让人们表现得更加自爱，更加光彩夺目。”,“清水出芙蓉，天然去雕饰”是女性美理想的境界，但通过化妆去美化自身，也是符合自然的审美规则的。那么，教师化妆时应遵守哪些礼仪规范呢？,1,、,化妆时间、场合,在工作时间、工作场合只能允许工作妆,淡妆。,外出旅游或参加运动时，不要化浓妆。,2,、,化妆原则,教学活动是近距离的交往活动，互相看得真切，妆容不可重，一定要恰如其分，自然大方。因此，教师在工作岗位上应化淡妆,“,淡妆上岗”。淡妆的主要特征是简约、清丽、尔雅，具有鲜明的立体感。它既要给人以深刻的印象，又不容许显得脂粉气十足。总的来说，就是要清淡而传神，其原则为：自然、清新、优雅、整体协调。,送给女士们,上班前化个淡妆,不露化妆痕迹；不在公共场所化妆；不在异性面前化妆；不议论他人的化妆；不要过分热情的帮他人化妆；不借用他人化妆品；切勿使妆面出现残缺；工作时不宜使用味浓烈的香水。,3,、,化妆注意事项,（,1,）,洁面,耳朵的修饰。,眼部的修饰。,牙齿的保洁。,鼻部的修饰。,胡须的处理。,（,2,）,美容,涂敷粉底,描画眼眉,美化鼻部,打腮红,涂口红,（三）,教师的站姿、坐姿和走姿,教师在教学过程中的站姿、坐姿和走姿是否规范、优美，其感召力是不一样的。可以这么说，站姿、坐姿和走姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对教学的投入程度，也影响着学生生活习惯的养成。,、,站姿,挺直如松,规范的站姿：,头正,肩平,臂垂,躯挺,腿并,美丽的站姿,正规的礼仪性站立：,头放平，脖子伸长，肩平端，双手呈对称式侧垂身体两侧，双脚并拢，丁字步，两脚夹脚间正好是一拳距。,几种常见的站姿,肃立站姿,体前交叉式,体后交叉式,体后单背式,体前单屈臂式,常用站姿,女士基本站姿 男士基本站姿,体前交叉式,体后交叉式 女士持文件夹 男士提公文包,不同场合的站姿,在升国旗、奏国歌、接受奖品、接受接见、致悼词等庄严的仪式场合，应采取严格的标准站姿，而且神情要严肃。,在发表演说、新闻发言、作报告宣传时，为了减少身体对腿的压力，减轻由于较长时间站立双腿的疲倦，可以用双手支撑在讲台上，两腿轮流放松。,主持文艺活动、联欢会时，可以将双腿并得很拢站立，女士甚至站成“丁”字步。让站立姿势更加优美。站“丁”字步时，上体前倾，腰背挺直，臀微翘，双腿叠合，玉立于众人间，富于女性魅力。,门迎、侍应人员往往站的时间很长，双腿可以平分站立，双腿分开不宜超过肩。双手可以交叉或前握垂放于腹前；也可以背后交叉，右手放到左手的掌心上，但要注意收腹。,礼仪小姐的站立，要比门迎、侍应更趋于艺术化，一般可采取立正的姿势或“丁”字步。如双手端执物品时，上手臂应靠近身体两侧，但不必夹紧，下颌微收，面含微笑，给人以优美亲切的感觉。,常见错误站姿,教师站姿禁忌,A,、忌长时间手撑桌面或靠支撑物而立，免得学生认为你疲惫不堪影响听课情绪。,B,、忌侧身或背向学生而站。,C,、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。,D,、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。,E,、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角；“打游击”，左右来回移动；在学生座位间踱来踱去。,F,、忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。,、,坐姿,文雅，端庄，稳重，大方,入座,注意顺序,讲究方位,(,左进左出,),落座无声,入座得法,离座,先有表示,注意先后,起身缓慢,站好再走,从左离开,坐 姿,说明：,入座时要轻，至少要坐满椅子的,2/3,，后背轻靠椅背，双膝自然并拢（男性可略分开）。身体稍向前倾，则表示尊重和谦虚。,女性坐姿,坐,姿,基,本,形,两,腿,叠,放,式,双脚前后步,双腿斜放,美丽的坐姿,要点：,1,、上身端正,2,、腰挺直,3,、膝合拢,4,、手肘不贴身体,5,、小腿自然垂直或向前、向侧作有限伸展。内收的小腿使人显得矮小、笨重。,6,、任何座位不要坐得太深或太浅。,适度倚靠椅背。倚靠主要用以休息，所以一般情况下就坐时，不应当将上身完全靠在座椅靠背上，但是有些需要长时间就座的岗位，工作人员如果真的很累，可以将重心后移，背部微靠在椅背上。,不同场合的坐姿,谈判、会谈时，场合一般比较严肃，适合正襟微坐，但不要过于僵硬。要求上体正直，端做于椅子中部，注意不要使全身的重量只落于臀部，双手放在桌上、腿上均可。双脚为标准坐姿的摆放。,倾听他人教导、知识、传授、指点时，双方是长者、尊者、贵客，坐姿除了要端正外，还应坐在坐椅、沙发的前半部或边缘，身体稍向前倾，表现出一种谦虚、迎合、重视对方的态度。,在比较轻松、随便的非正式场合，可以坐得轻松、自然一些。全身肌肉可适当放松，可不时变换坐姿，以做休息。,教师坐姿禁忌,A,、忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。,B,、忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。,C,、忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。,D,、忌踏物而坐。坐下后，长时间用腿蹬踏它物，是不文明之举。,E,、忌坐时抖腿晃脚。坐时，不停地抖动脚部或翘起二郎腿晃脚，不仅让人心烦意乱，也给人以不稳重之感。,F,、忌坐时手触摸腿脚。就座以后用手抚摩小腿或脚部既不卫生也不雅观。,禁忌的坐姿,禁忌的坐姿,禁忌的坐姿,脚要使之成为同一方向,标准坐姿规范,女员工,坐,2/3,处，挺起背脊,趐脚时脚尖要朝下,常见的几种脚摆放姿势,小八字步,前后步,并步,掖步,索步,重叠步,理想的坐姿,女士,的坐姿是膝盖绝对不可分开，小腿也要合拢；,男士,则两腿略分开，看起来不至于太过拘束而又稳重。,两手的位置，有扶手则放在扶手上；没有扶手，男士将两手轻放在两腿上，女士可双手交握轻放腿上。,坐沙发时，则千万要记得不要整个人往内摊靠，给人精神不振的感觉。就坐时，姿势应端正，态度安祥，除非是很休闲的场合，否则不宜翘腿，也勿以手敲拍桌椅，不可以摇膝盖，更不可以抖腿。,教师落座的方法,女教师落座前应回,视座椅，右腿退后半步，,待右小腿后部触到椅子,后，方可轻轻坐下。,男教师落座时，膝,部可分开一点，但不要,超过肩宽，也不能两腿,叉开，半躺在椅子里。,从入座开始展现自己的风度,、走姿,从容、平稳、直线、轻盈,规范的走姿：,头正,肩平,躯挺,步位直,步幅适当,步速平稳,走姿能够体现动态的美感。中国古代形容美女的步态为“其形也，翩若惊鸿，宛若游龙”、“飘飘兮若流风之回雪”，可见步态可以达到极美的境界。,女性步态美的关键在于踩出“猫步”，即脚印形成一条直线，如此才能翩翩有致、摇曳生姿。男性步态重在节奏、步幅，体现潇洒、阳刚气概。,普通的漂亮走姿：,左右脚的后跟能踩在一条直线上，或靠紧一直线上就可以了，腰把直，胸就有上升感，脖子放得正直，下巴收一些，步伐略收小一点。,不同场合的走姿,参加喜庆活动，步态应轻盈、欢快、有跳跃感，以反映喜悦的心情。,参观吊丧活动，步态要缓慢、沉重、有忧伤感，以反映悲哀的情绪。,参观展览、探望病人，环境安谧，不宜出声响，脚步应轻柔。,进入办公场所，登门拜访，在室内这种特殊场所，脚步应轻而稳。,走入会场、走向话筒、迎向宾客，步伐要稳健、大方、充满热情。,举行婚礼、迎接外宾等重大正式场合，脚步要稳健，节奏稍缓。,办事联络，往来于各部门之间，步伐要快捷又稳重，以体现办事者的效率、干练。,陪同来宾参观，要照顾来宾行走速度，并善于引路。,忌弯腰曲背,忌步履蹒跚,忌面无表情,忌东张西望,忌步子迈得过大或过小,忌敞开衣襟,忌拖着鞋走路,忌勾肩挎臂并排而行,忌走路时吸烟、吃东西,忌课堂上走动过频过急,教师走姿,禁忌,应该避免的步态问题,走路步幅太大或者两脚呈,“,内八字,”,、,“,外八字,”,都是不美观的。女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人,“,登山步,”,的感觉，有失美观。,蹲姿,得体优美,美观大方的蹲姿,不雅的蹲姿,正确的蹲姿,高低式蹲姿,下蹲时左,(,右,),脚在前，右,(,左,),脚稍后,(,不重迭,),，两腿靠紧向,下蹲。左,(,右,),脚全脚着地，小,腿基本垂直于地面，右,(,左,),脚,脚跟提起，脚掌着地。右,(,左,),膝低于左,(,右,),膝，右,(,左,),膝内,侧靠于左,(,右,),小腿内侧，形成,左,(,右,),膝高右,(,左,),膝低的姿态，,臀部向下。基本上以膝低的腿,支撑。,交叉式蹲姿,下蹲时，右,(,左,),脚在前，,左,(,右,),脚在后，右,(,左,),小,腿垂直于地面，全脚着地,左,(,右,),腿在后与右,(,左,),腿,交叉重迭，左,(,右,),膝由后,面伸向右,(,左,),侧，左,(,右,),脚跟抬起，脚掌着地，两,腿前后靠紧，合力支撑身,体。臀部向下，上身稍前,倾。,高低式蹲姿,下蹲时右脚在前，左脚稍后，两腿靠紧向下蹲。右脚全脚着地，小腿基本垂直于地面，左脚脚跟提起，脚掌着地。左膝低于右膝，左膝内侧靠于右小腿内侧，形成右膝高左膝低的姿态，臀部向下，基本上以左腿支撑身体。,仪态举止“现场秀”,1,分组进行，每组人，全员参与。,2,自行选出组长，由组长安排工作。,3,在组内进行站、坐、谈、行姿的演练，小组自行设定情境，用时分钟。,4,按顺序进行上台表演，各组可派出代表进行表演，也可全组成员进行现场秀，每组分钟。,5,评奖。,（四）教师的目光,目光是非语言交流的重要手段，教师要善于运用这种交流手段，透过学生的眼睛，洞察其内心世界；教师还要善于利用自己的眼睛，对学生实行心理控制，促成心灵交融。,1,、,注视部位,一般情况下，注视的部位是两眼和嘴之间的三角区域。若注视整个上身，则被称为“亲密注视”，只能在和亲近的人或学生单独交谈时才可恰当使用。,2,、注视时间,标准注视时间是交谈时间的,30%60%,。称为“社交注视”。,若超过整个交谈时间的,60%,，属超时注视，使用这种眼神看人是失礼行为；低于整个交谈时间的,30%,，也是失礼行为，表明你对别人的谈话不感兴趣。,3,、教师目光禁忌,忌责怪的目光。,忌漠视的目光。,忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。,忌面无悦色的斜视，,是一种鄙意。,教师目光的运用,不能对学生或他人长时间凝视。,眼睛转动不可太快或太慢。,学生在课堂上回答问题错误时，不要看着他的脸，或看一眼后又马上转移视线。,学生离开办公室时，要等学生转过身并走出一段路后，才能转移目送学生的视线,教师眼语大忌,瞪眼,盯,眯眼,斜视,（五）教师的微笑,不需资本，却能收到很大的利益,施与者没有任何损失，收受者却有丰富的收获,惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处,纵然拥有万贯家财，没有它也将索然无味,纵然一贫如洗，却能因它而富有,它能使疲惫者获得休息，使失意者获得光明,它是悲哀者的太阳，苦恼者的解忧剂,它不需用钱购买，不需强求，也不需盗取,无条件的付出才能显示它的价值,戴尔,卡耐基,教师的微笑,表示亲切、真诚、友善、自信、心境良好,方法：放松面部肌肉，然后嘴角微微想上翘起，让嘴唇呈弧形；在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙齿的前提下，轻轻一笑。,教师温和的表情目光,+,微笑,01,要求：亲切、热情、友善、坦诚、自信。,02,位置：面部。,03,时间：三分之二，六秒以下。,04,忌讳：,木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻兮兮,（六）教师的手势,手势是一种极其复杂的符号，能够表达一定的含义。,法国画家德拉克洛瓦则指出：“,手应当像脸一样富有表情。,”,通常情况下，人们通过手的接触或手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。,作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。恰当运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己形象更美，更有风度。,1,、手势的作用,A,、,描述,B,、澄清,C,、强调,D,、吸引注意力,2,、,教师的基本手势,垂放,持物,鼓掌,夸奖,指示,背手,我们的个人魅力常在于手势的不同,人人学会：要常做大拇指，不要只做食指,教师的手势禁忌,忌当众挠头皮、掏耳朵、抓痒等。,忌用手指指点他人。,忌讳讲课时敲讲台、黑板。,忌玩弄粉笔或衣扣等。,忌高兴时拉袖子等不文雅的姿势。,忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。,（七）教师的着装,服饰被视为人的“第二肌肤”,，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。,着装具有反映社会分工，体现地位、身份差异的社会性功能。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。,正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”，“一个人的着装就是其自身修养的最形象说明”。,她们给你的感觉有什么不同,“,从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”,-,郭沫若,赵薇身穿日本军旗服装,引起人们反感。,鲁迅谈穿着,女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅先生。,女作家以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅：“我的衣裳漂不漂亮？”,鲁迅说：“你的裙子配的颜色不对，红上衣要配红裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种放在一起很混浊。”,鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人不能穿，横格子的更不能穿。”,在鲁迅看来，如果不根据自身的条件正确地搭配色彩，选择款式，就不美。,穿衣戴帽，学问大矣！,、着装,规范,着装规范,-,区分场合,公务场合 “庄重保守”,社交场合 “时尚个性”,休闲场合 “舒适自然”,着装规范,-,三色原则,一个人全身上下的衣着，在其具体色彩上应当保持在三种之内。,着装规范,-,三一定律,要求男教师在正式场合露面时，应当使自己的,公文包和鞋子、腰带色彩相同或相近。,、着装的原则,“TPO”原则,“TPO”即英文时间、地点、目的三个单词的第一个字母。,A,、,时间,(,Time,),泛指早晚、季节、时代等。,B,、,地点,(,Place,),指地方、场所、位置等,C,、,场合,(,Occasion,),指出席活动的意图。,公务场所：着装要求庄重、保守、传统。,社交场合：着装要求典雅、时尚、个性。,休闲场合：着装要求舒适、方便、自然。,谐调性原则,和谐就是美。着装要达到和谐的视觉效果。,A,、与社会角色相协调。,B,、与自身身材相协调。,C,、与自身年龄相协调。,整体性的原则,着装时要使各个部位不仅要“自成一体”，还要相互呼应、配合，在整体上尽可能显得完美、和谐，恪守服装本身约定俗成的搭配。如，穿西装时，应配皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、凉鞋、拖鞋或运动鞋。,整洁性原则,不管在什么情况下，着装都应整洁，避免肮脏或邋遢。不允许又褶又皱、又残又破、又脏又臭，令人生厌。,、着装与美术的关系,着装及其搭配涉及到色彩学和美学，渗透着人的价值观念、爱好、性格、礼仪素养和艺术修养。,（,1,）色彩,对比色：红,绿，黄,紫，蓝,橙,明度与纯度,色性：冷色和暖色,色彩的象征意义：色彩因其物理特质，常对人的生理感觉形成刺激，诱发各种联想。,色彩,象 征 意 义,黑色,神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻,白色,明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望,黄色,炽热、明丽、希望、高贵、权威,大红,活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命,粉红,柔和、温馨、温情,紫色,高贵、华贵、庄重、优越,色 彩,象 征 意 义,橙色,快乐、热情、活力,褐色,谦和、平静、沉稳、亲切,绿色,生命、青春、新生、自然、朝气,浅蓝,纯洁、清爽、文静、梦幻,深蓝,自信、沉静、平稳、成熟,灰色,中立、和气、文雅,（,2,）图案,图案与生活关系十分密切，服装也不例外。图案因其装饰作用产生不同的视觉效果。,竖与横：,同样长短的两条直线，竖的看上去比横的要长。,大与小：,同样尺寸的服装，花纹粗大的看上去比花纹细小的要大。,（,3,）三色原则,西装、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。,小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。,3,、女教师的着装,女性的服装比男性更具有个性特色，但女教师在校园中要注意自己的榜样和导向作用，不要穿着过于性感、艳丽、奢华的服装。服装价格不要求很贵，但要协调，合理搭配。,头发,是否整洁,?,与工作是否相符,?,饰品是否合适？,化妆,是否给人健康、整洁的感觉？是否过于鲜艳？,手,指甲是否过长,?,指甲油的颜色是否过于鲜艳,上衣,是否熨烫？是否整齐？,长袜,颜色是否合适？,皮鞋,是否经常擦拭？颜色、样式是否合适？,裙子,是否有皱褶？长短是否合适？,包,质量？样式？,颜色？,衬衫,脏吗？是否有斑点或褶皱？,外在仪表,（,1,）发型发式,女教师不染彩发,不流行做夸张的发型,女教师的发型,无论款式如何，最重要的是干净，不然就显出懒婆娘的真性。,如果喜爱烫发，就更要注意梳理，否则让学生联想到鸡窝之类。,不要戴假发（除非迫不得已），因为会让学生研究个没完没了，并且他们会不断地猜想老师光头的样子。,把头发染得鲜艳夺目会让所有的人注视你，如果你认真观察，这些眼光决不是尊敬和羡慕的。,（,2,）面部修饰,1.,女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹。,淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚,化妆要自然,化妆要美化,化妆要避人,化妆要协调,化妆的原则,2,、不佩带转移学生注意力的饰物,女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴夸张的耳环，双手戒指以一只为宜。,不要将自己打扮成一棵“圣诞树”。,3,、校园内不戴有色镜,4,、不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油,王小丫化妆前后对比,（,3,）教师着装,正装和休闲装,正装主要为西装套裙、套装、旗袍、民族服装,套裙的选择,套裙的穿法,套裙的搭配,1,、课堂以套裙为主,、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装,.,裙子一定要到膝盖或以下。,2000,年度服饰最差第三名：冰岛歌手比约克,细带裙、超短裙、露背装,.,不穿黑皮裙,黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。,站街女郎用来标示身份的。,.,老师不穿小一号衣服（紧身衣）,（,4,）鞋和袜,1.,丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露,穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。,俗称：“三截腿”，,术语叫恶性分割,2.,袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，,夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。,3.,不穿超过,5cm,的细高跟鞋。不得穿拖鞋。,体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋,其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。,女士鞋袜穿着要点,皮鞋的颜色以黑、白、棕、酒红、驼黄、墨绿色或其他浅色调粉色为宜,应与裙子或裤子一致。,鞋跟以,46,公分为宜,不应穿露脚趾的皮鞋或凉鞋。,善于搭配,衣裙,帽子,鞋袜,饰品,（,5,）,、教师佩戴饰物的礼仪,每个人在不同场合都可佩戴不同饰物，教师也不例外。当教师所佩戴的饰物与着装巧妙搭配，形成和谐的整体时，则更能衬托教师的仪表，体现教师的个性，展示出教师的内在气质和文雅品位。,教师佩戴饰物原则,A,、数量原则。,B,、色彩原则。,C,、质地原则。,D,、身份原则。,E,、体形原则。,F,、季节原则。,G,、搭配原则。,H,、习俗原则。,教师佩戴饰物的注意事项,A,、戒指的戴法最为讲究，戴在不同手指上，将给对方不同的信息。,B,、手镯和手链的戴法也有讲究。,C,、穿西装套裙时，不要戴多环式耳环，也不要只在一只耳朵上戴耳环。,D,、戴项链时应避免因文化差异产生的误解。,E,、戴墨镜时要考虑场合。,F,、手表、金笔和打火机在西方被称作男士三大配饰，但此三物决不是男人们拿来“吹牛”的。,要求：少而精、同质同色、,勿生歧义。,忌讳：多、乱、杂、幼稚、虚荣,叮铛作响、摇曳不止,-,（）不引领服装新潮流,在别人流行穿长裙时，不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要比别人短,尤其不要抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。,（）着装要注意扬长避短,脖子短：穿,U,领或者,V,领的服装，不穿高领衫。,体胖：深颜色、竖纹衣服。,体瘦：色彩明亮度高的浅色服装。,女,士,着,装,之,忌,过短、过透,过露、过紧,过低、过薄,过艳、过杂,我们的着装,影响,着外界对我们的,态度,。,女士服饰礼仪,发型得体，美观大方。最好能把头发卷起来。,面部着淡妆、不能浓妆艳抹、过于妖娆。,职业外套不宜过紧，整体颜色搭配应协调。,丝袜无破损并与套装、皮鞋颜色统一，丝袜的长度应高于裙子的底部、丝袜以肉色为雅致。,饰物佩带不宜过于华贵、复杂；,香水、护肤品味道不宜过于浓烈。,鞋跟不宜过高、过细,夏日最好不要穿露出脚趾的凉鞋，更不宜将脚趾甲涂抹成红色或其他颜色。,女教师着装的注意事项,A,、着装不能露出乳沟、肚脐、脊背、腋毛、脚毛等。,B,、衣服再薄，天气再热也不能使内衣、内裤、背心、文胸、文胸吊带等若隐若现，甚至一目了然。,C,、不要穿过紧过小、过大或过异的服装。露脐、露臀或让内衣、内裤的轮廓原形毕露既不雅观，也不庄重。,女教师着装的注意事项,D,、穿裙子时应配长筒袜或连裤袜，没有长筒袜或连裤袜时，可以不穿但不应穿短筒袜，因为露出袜口是不礼貌的。挑丝、有洞或自己用线补过的袜子不能穿在外面，也不能出现“三段式”（即裙长、袜长、靴高三色长短相同）。,E,、穿旗袍时，应当佩戴精致的项链、耳坠、胸花等，要穿与旗袍颜色相近的高跟或半高跟皮鞋。,特别提示,名人穿着可以标新立异，不合常规。,普通人切莫东施效颦,如：潘长江穿马甲戴领带,牛群黑西服白袜子,不修边幅的名教授,“三截腿”的名人,巩俐的低胸服,林心如的露脐装,时装模特,罗纳尔多发型,贝克汉姆的“叛逆发型”,4,、男教师的着装,男士的着装分为社交服装与职业服装。,男教师的着装主要是西装、中山装或便装（也称休闲服）。,要以整齐划一、简洁美观、实用大方为标准。,外在仪表,头发,是否清洁,?,与工作是否相符,?,上衣,整理得是否整齐,?,是否端正得体,?,手,脏吗？指甲长吗？,袜子,是否干净？不要穿白色袜子。,面孔,是否刮脸了,?,是否剃胡须了？眼睛是否充血,?,领带,扎系的方法是否正确,?,长度是否合适？位置是否正确,?,（歪了吗？）,衬衫,脏吗,?,是否有斑点,或褶皱,?,袖子是否,挽起来了,?,皮鞋,颜色、样式,是否得体？,裤子,是否熨烫？,是否变形？,（比如膝盖处突出）,腰带是否有些旧,（）发型发式,统一标准：干净整洁。,不能留长发,:,前不遮眉，侧不盖耳，,后不到领。,不留过厚过长的鬓角，,一般不留胡须,分为正装和休闲装,正装：庄重场合、制度要求,1,、男教师一般穿西装、衬衫,2,、西装以深色为主勿艳丽。,3,、西装袖子上的商标必须拆。,商标是西装的封条,(,),西装,西装买回来第一件事干什么呢？,1,拆除衣袖上的商标,2,要熨烫平整,3,系好纽扣,西装的选择,西装的穿法,西装的搭配,西装颜色搭配要领,时尚男士衣着的色彩一般有三种颜色或者四种颜色范围内进行选择和搭配,蓝色被认为是男士穿着率最高的颜色，藏青色对男士来说是永远的基本色，所以它排在男士着装的三原色之首，其它二色便是鼠灰色和茶色，所以生活中基本上每个男士都会有一至三套蓝色系的服装。,男士服装搭配三境界：第一层是和谐，第二层是美感，第三层是个性,西装选择的技巧,西装选择的技巧,西装选择的技巧,男士穿西装如何体现身份？,服饰三色定律,三一定律,三,大禁忌,男士服饰,“,三三原则,”,“,三色,原则,”,全套装束颜色不超过三种。,“,三一,定律,”,皮鞋、公文包、皮带的颜色保持一致。,“,三大,禁忌,”,1.,穿西装必须打领带，不可无领带。,2.,西装上的标签必须拆除。,3.,范伟式的西服配运动鞋。,“三色原则”,“三一定律”,“三大禁忌”,香水,男性不宜用香味浓烈的香水。,在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三种之内。,（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）,多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感。,（,3,）衬衣,1.,衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好,2.,衬衫的里面不要套深色的内衣，,3.,衬衣袖口应长出西服袖口,12,厘米,（,4,）领带,1.,长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离,2.,不要穿甲克打领带：,是业余华侨基本装扮,3.,打领带时衬衣领口扣子必须系好，,不系领带时不要扣衬衫的领口。,*,斜纹,：果断权威、稳重理性，适合在谈判、主持会议、演讲的场合,*,圆点、方格,：中规中矩、按部就班、适合初次见面和见长辈上司时用,*,不规则图案,：活泼、有个性、创意和朝气，较随意，适合酒会、宴会和约会,*,领带夹,：已婚人士之标志，应在领结下,3/5,处,领带的不同款式,请找出该位教师,5,处不规范的地方,长发,穿甲克打领带,衬衣领口没系好,领带太长,衬衣袖口未露出。,（,5,）西装扣子,2,粒：“扣上面第一粒”或“都不扣”,3,粒：“扣上面两粒”或“只扣中间一粒”或“都不扣”,3,粒扣,3,粒扣,4,粒：“扣中间两粒”或“都不扣”,1,粒：,可扣可不扣,1.,只系上面一粒扣,是洋气、正统，,2.,只系下面一粒,是牛气、流气，,3,、全扣上,是土气，,4.,都不系敞开,是潇洒、帅气，,双排扣,“,全扣”或者“全不扣”,接待很多,客人的时候,不要穿双排扣西服,!,（,6,）,鞋,1.,男士在穿西服、打领带情况下，一般要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋。,2.,皮鞋要每天保持光亮整洁,一双皮鞋不要连续穿着,3,天以上,（,7,）袜子,两种袜子不该穿：,1,尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨 碍办公和教学。,2,白袜子：穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。,西方称：“驴蹄子”,驴蹄子,男教师不佩戴项链、手链、戒指,不携带手机、传呼机进课堂；,特别注意,男士服饰礼仪,发型要保持整齐并经常梳理。不染发、烫发。前不覆额、后不蔽领、侧不掩耳，这样给人的感觉就很干练，整洁。,每天都要剃胡须，清洁面部。,衬衫颜色应与西服协调，穿上之后我们得把所有的纽扣扣好。,西装二粒扣只扣上面一颗；三粒扣扣上面两颗或中间一颗；双排扣西服，