浙教版七年级科学第一章复习课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 科学入门,科学并不神秘,走进科学实验室,科学,观察,科学,测量,科学探究,1.,科学是一门研究各种,自然现象,，并寻找他们产生、发展的,原因,和,规律,的学科。在学习科学时应该多,观察,、多,实验,、多,思考,。,2.,观察,和,实验,是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。,3.,借助各种仪器的目的：,扩大观察范围,。,科学和科学方法,4,.,测量是一个将待测的量与,_,进行比较的过程。,公认的标准量,胶头滴管,主要用途：取用或滴加少量液体。,使用方法：,取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；,滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；,不能吸液过多，用后不可平放或倒置；取液之后立即清洗，不可一管多用；,试管,主要用途：,、盛放少量固体或液体；,、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器；、用作少量气体的发生容器。,使用方法：,、可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热；,给液体加热时液体体积不得超过试管容积的,1,3,；使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成,45,角；,加热固体时，试管口略向下倾斜；,使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口,1,3,处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。,玻璃棒,主要用途：用于搅拌；过滤时引流；蘸取少量固体或液体。,注意事项,1.,实验中使用的玻璃棒必须洁净，用过的玻璃棒必须用水洗涤后才能与另一种物质接触，以免污染试剂。,2.,使用玻璃棒搅拌液体时，应右手持棒，转动手腕，使玻璃棒在容器内绕圈转动，速度不可太快，且不要使玻璃棒和容器撞击，以防将容器打破或损坏玻璃棒。,3.,若用玻璃棒帮助转移液体时，应将盛放液体的容器口贴紧玻璃棒，棒的下端靠在接收容器的内壁上，使液体沿玻璃棒缓缓流下。,下列实验的操作中，正确的是（）,A,、手拿试管给试管内的固体加热,B,、为了节约，用剩的药品应放回原瓶,C,、熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,D,、可以通过品尝药品的味道来区分,实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（）,A,、用水冲灭,B,、用嘴吹灭,C,、用泡沫灭火器扑火,D,、用湿布扑盖,第,1,章 科学入门,三测量工具和单位,测量内容,仪器,国际单位,常用单位及换算关系,长度,_,_,1 km,_,m,1 m,100 cm,_,_mm,1 m,_,_m,_,_,_nm,_,_,刻度尺、,量筒、量杯,_,1 m,3,_,_L,1 L,10,3,mL,1 mL,_,_cm,3,_,温度计,开尔文,(K),摄氏度,(,),体积,温度,刻度尺,米,(m),立方米,(m,3,),10,3,10,6,10,9,10,3,10,3,1,认,：,零刻度线（是否磨损）、最小刻度值、量程,刻度尺的使用,放,：,刻度尺应放正，刻度尺紧贴被测物，,0,刻度线对准一边,看,：,视线与刻度尺或被测物垂直,读,：,估读最小刻度的,下一位（准确值,+,估计值,+,单位）,记,：,记录数据并写出正确单位,刻度尺的使用,5,4,3,cm,2,1,0,cm,(),(),(),_cm,_cm,1.89,1.82,1、下列长度单位换算正确的是:（）,A、,10.5厘米=10.5厘米10毫米=105毫米,B、10.5厘米=10.5厘米10=105毫米,C、10.5厘米=10.5(1/100)米=0.105米,D、10.5厘米=10.5100厘米=0.105米,C,6、用三角板和刻度尺配合，先后5次测量小球的直径，其测量结果分别为1.73厘米，1.70厘米，1.71厘米，1.74厘米，1.98厘米则小球的直径应取多少？,（）,A、1.73厘米 B、1.715厘米 C、1.71厘米 D、1.72厘米,D,用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的是（）,如下图所示，现有,A,、,B,两把不同规格的尺子测量同一物体的长度，用,尺测量时准确度高。用,尺测量时，尺子放的不正确。根据图中所示，,B,尺的最小刻度是,，用,B,尺测得长度是,。,B,A,1,毫米,4.75cm,用一根金属丝在圆杆铅笔上，密绕,20,圈，如图 所示，用刻度尺量出,20,圈的宽度是,_,毫米，那么,这根金属丝的直径为,_,毫米。,20.0,1.0,第,1,章 科学入门,用刻度尺测出一本书,(,不计封皮和目录篇张,),的厚度为,7.9 mm,，书的最后一页页码为,400,，每张纸的厚度为,_mm,_m,。,错误解法,直接用,7.9 mm,除以页数,400,页。,假如读数时，俯视或仰视，对结果有什么影响？,俯视测量值大于真实值,仰视测量值小于真实值,如何测量一元硬币的体积？,分析：,由于一元硬币的体积太小，用累积法。,如何测软木塞的体积？,由于软木塞放入水中浮在水面上，因此可以用针压法或沉坠法来测体积。,准确量取,65,毫升食盐水，则量筒最适宜的量程、最小刻度应为 （）,A.50,毫升，,1,毫升,B.100,毫升，,1,毫升,C.200,毫升，,10,毫升,D.500,毫升，,10,毫升,第,1,章 科学入门,温度表示物体的,_,。液体温度计是根据液体,_,的性质制成的。正常人体温度是,_,_,左右。标准大气压下，冰水混合物的温度是,_,，沸水的温度是,_,。,冷热程度,热胀冷缩,37 ,0 ,100 ,温度计的使用,（,1,）使用温度计前，要先观察温度计的,测量范围,，切勿用来测量超过温度计最大刻度的温度。,（,2,）测量时，手要握温度计的上端，要使温度计的玻璃泡跟被测物体,充分接触,。如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡,完全浸没,在液体中，但,不要接触容器壁,。,（,3,）测量时，要等到温度计里的水银柱不再上升或下降时，在读数，,读数时温度计不能离开被测物体,。,（,4,）读数时，眼睛应平视，,视线应与液面相平,。,（,5,）记录读数，数字和单位要写完整，并要注意是否漏写了负号。,体温计,与常用温度计比较,常用温度计,体温计,最小刻度,一般为,1,C,0.1C,刻度范围,一般为,0 100C,35 42C,结构,玻璃泡容积相对比较小，毛细管粗细均匀,（,1,）玻璃泡容积大而内径很细；,（,2,）玻璃泡上方有一段很细的弯口,读数时,不能离开被测物体,可以离开被测物体；,用之前需要甩,原理,液体的热胀冷缩,四位同学进行“用温度计测水温”的实验，操作分别如下图中的,A,、,B,、,C,、,D,所示，其中正确的是（）,某同学用温度计测量热水温度的实验步骤。,A、选取适当的温度计；,B、估计被测液体的温度；,C、让玻璃泡与被测液体充分接触；,D、取出温度计；,E、观察温度计的读数；,F、整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。,请在横线上将这些步骤按正确顺序排列起来：_.,B、A、C、E、D、F,有两支合格的温度计，它们的玻璃泡的容积相同，管内径粗细不同，将它们插入同一液体中，比较它们的最小刻度之间的间距和温度计的示数，则,(),(A),最小刻度间的间距不同，温度计的示数相同,(B),最小刻度间的间距不同，温度计的示数不同,(C),最小刻度间的间距相同，温度计的示数相同,(D),最小刻度间的间距相同，温度计的示数不同,A,一支用后没有用过的体温计，其示数为,38,0,C,，用它给病人测体温，测得的示数仍为,38,0,C,，则病人的体温,(),(A),一定等于,38,0,C,(B),一定低于,38,0,C,(C),可能高于,38,0,C,(D),可能等于,38,0,C,，也可能低于,38,0,C,D,第,1,章 科学入门,有一支水银温度计刻度不准确，在标准大气压下，将此温度计放在冰水混合物中时，温度计内水银柱长度为,7 cm,，插入沸水中时，水银柱的长度为,32 cm,。当把此温度计插入某种液体中时水银柱的长度为,27 cm,，则此液体的温度是多少？,答案,80,1,_,是科学的核心。我们的科学成果都是科学家们科学,_,的结果。,2,科学探究的一般步骤,(1),发现和提出问题；,(2),建立猜想与假设；,(3),制订探究的计划；,(4),获取事实证据；,(5),得出结论；,(6),评价与交流。,3,具体的科学探究是灵活多样的，既有包含所有要素的完整探究，也有只包含若干要素的部分探究。,四 科学探究,探究,探究,第,1,章 科学入门,体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的,(,),A,提出问提,B,建立猜想,C,获取事实证据,D,得出结论,C,第,1,章 科学入门,市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：,实验人,实验方案,小敏,一只手背涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度,小英,第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天手背被灼伤的程度,小玲,在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度,小红,手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度,其中制订了最为合理的实验方案的是,(,),A,小敏,B,小英,C,小玲,D,小红,A,