幼儿歌唱教学的组织与指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园歌唱活动,第一节 幼儿歌唱教学的组织与指导,一、教唱新歌,（一）介绍新歌,讲故事、儿歌、猜谜语、,谈话设问、实物、图片,（二）导入新歌,1、歌词导入 2、节奏导入 3、动作导入,4、旋律导入 5、情境表演导入,（三）熟悉新歌,1、填充提问法 例小鼓响咚咚,2、逻辑提问法 例小动物怎样过冬,3、节奏朗诵法 例国旗多美丽,4、直观教具法 例两只小象,1、整体教唱法,教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。,选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表现手 法单一。,（四）教唱新歌,2、分句教唱法,特点：教师唱一句，幼儿唱一句。,3、具体指导,（1）整体+分句灵活运用；,（2）教唱次数不宜过多，每次方法不一；,（3）歌唱形式多样化；,（4）给幼儿留创造空间。,二、复习歌曲,（一）边唱边表演 （二）边用教具边歌唱,（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱的方法,（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘画,三、创造性的歌唱活动,（一）创编歌词 （二）创编动作,（三）创编曲调 （四）变换演唱形式,第二节 幼儿园歌唱活动方案的设计与实践,系列层次活动理论,-许卓娅教授,是以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进幼儿全面发展为目标的教学活动系列。,三、活动过程：,（参考设计方法及教学方法）,1、游戏方法 主动参与 2、不同层次 不同方法,3、层层深入 与歌曲互动,4、玩唱歌曲 注重操作,认知目标,能力目标,情感目标,一、活动目标,二、活动准备：,教学具名称、数量、环境创设等,熟悉节奏,熟悉歌曲,熟悉旋律,全曲带唱,分句带唱,反复练唱,程序：,模式三：,先分解后累加的模式,模式四：,边创造边熟悉的模式,程序：,自由探索,即兴创造,完整带唱,反复练唱,