苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二).ppt

2.用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。1.1.哪个图里的涂色部分是哪个图里的涂色部分是？在（？在（）里画）里画“”。复习：复习：13161918 把一个桃平均分给把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几这个桃的几分之几?把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 。分数的初步认识（二）新苏教版小学数学三年级下册新苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之一把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴，只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。把把6个桃看作一个整体，个桃看作一个整体，平均分成平均分成2份，份，每份是这个整体的每份是这个整体的 。把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴，只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？你会表示下图中每盘桃的你会表示下图中每盘桃的 吗？吗？把把4 4个桃看作一个整体，个桃看作一个整体，平均分成平均分成2份，份，每份是这个整体的每份是这个整体的 。把把8 8个桃看作一个整体，个桃看作一个整体，平均分成平均分成2份，份，每份是这个整体的每份是这个整体的 。每份的个数不同，为什么都每份的个数不同，为什么都可以用可以用 表示？表示？小结：不管一盘桃有几个，小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且只要把它看成一个整体，并且平均分成平均分成2份，每份就是这盘桃份，每份就是这盘桃的的 。1、每份就是这筐桃的几分之几？、每份就是这筐桃的几分之几？2、如果这筐桃有、如果这筐桃有30个，平均分成个，平均分成2份，份，每份就是这箩筐桃的几分之几？每份就是这箩筐桃的几分之几？3、如果这筐桃有、如果这筐桃有31个，平均分成个，平均分成2份，每份份，每份就是这箩筐桃的几分之几？就是这箩筐桃的几分之几？把一盘桃平均分成把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（）份，每份是这盘的（）思路引导：把思路引导：把6 6个桃看作（个桃看作（），），平均分成（平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份，每只小猴分得其中的（）份。）份。每份是这盘桃的（每份是这盘桃的（）。）。一个整体一个整体311313二盘都是二盘都是6个桃，为什么分得的结果，个桃，为什么分得的结果，却用不同的分数表示呢？却用不同的分数表示呢？把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2份，每份就是它的份，每份就是它的 。如果。如果 把一个物体或多个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一，平均分的份数就是这个分数的分母。把把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？每份各是它的几分之一？12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，都是都是12个桃，表示每一份的个桃，表示每一份的分数为什么不同？分数为什么不同？2 每份是它的（）。3每份是它的（）。每份是它的（）。每份是它的（）。46每份是它的（）。12 把几个物体，如：把几个物体，如：2个桃、个桃、4个桃、个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，也可以用分数表示。个整体的几分之一，也可以用分数表示。思考：思考：除了把一盘桃、一筐桃看作一除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物体个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也可以看成一个整体？也可以看成一个整体？1615用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。数。判断：涂色部分可以用判断：涂色部分可以用 表示吗？表示吗？（）（）把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？你对分数又有了什么新的认识？