分析人物描写手法课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,1,他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。,2,她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”,3,顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。,4,他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。,判断描写方法类型,（外貌描写）,（动作描写、语言描写）,（心理描写）,（神态描写）,人物描写的作用,是传神地写出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品质、精神、情感、身份、地位、经历或遭遇等。,重温经典，扎根课内,他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹,;,眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,。,故乡,他,身材,增加了一倍：不是先前的紫色圆,脸,，,眼睛,睁着。他头上一顶,毡帽,，身上一件,棉衣,；,手,里提着一支长烟管，手粗糙。,比较阅读,哪段人物描写好？为什么？,抓住外貌的特征，写得具体形象,形象特点,描写方法,重温经典，扎根课内,他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹,;,眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,。,故乡,设题：,结合人物描写分析人物形象。,解题思路：,判断描写方法,外貌,（脸、眼睛、手，衣着）,；分析作用,-,抓关键词（,灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩,），思考有,什么,表现作用，赏析出人物形象特点（,憔悴、贫困、勤劳、劳累,）,答题示例：,运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。,身份,表述方式：人物,+,形象特点,+,身份（不知道身份用“人”）,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。,社戏,设题：,这段文字运用了什么描写？有什么作用？,重温经典，扎根课内,解题思路：,动作描写,这些动词写出了什么,（架船技术的熟练），,再思考为什么很熟练,（因为经常做），,（聪明、能干、勤劳等）,表现了小伙伴们什么特点,答题示例：,（拔、点、磕、退后、上前、架），,描写方法,表达效果,答题示例：,重温经典，扎根课内,运用动作描写，,传神地,写出了小伙伴们架船的熟练，,表现了,他们聪明能干、天真活泼、善良淳朴的特点。,生动形象地（传神地、巧妙地,）写出了,（突出）表现了（性格特征或感情）,表述方式：,描写方法 表达效果,+,历年试卷中，人物形象题的常用词语,任劳任怨 乐于助人 先人后己 大公无私 爱憎分明,不徇私情 朴实 勤劳 善良 慈祥 单纯 质朴,天真烂漫 纯洁善良 口齿伶俐 率真 虎头虎脑,天真无邪,道貌岸然 小肚鸡肠 阴险狡诈 表里不一 反复无常,见风使舵 狡猾 谄媚,天才在于积累,再现中考，举一反三,这句话运用了神态描写和语言描写，写出了马秀华在知道这条裙子的价格几千元后的害怕、内疚以及惊讶和不敢相信,突出了马秀花单纯、质朴的特点。,选句一：她听了，脸都吓白了，不相信地问我：“怎么会有这么珍贵的衣服？穿上能怎么着？”,选句二：我看到马秀华的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了，抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”,这句话运用了动作、语言描写揭示了（从侧面烘托了）马秀花在“我”乃至全家人心目中亲切善良的形象，突出表现了“我”的难过、依恋和对马秀华的热爱。,考生答题示例,