《黑人谈河流》课件(人教新课标九年级下册).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黑人谈河流,兰斯顿,休斯,兰斯顿,休斯,(19021967),著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是,20,世纪,20,年代黑人文艺复兴的杰出代表，被誉为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版的诗集有,困倦的布鲁斯,给犹太人的漂亮衣裳,等。,黑人谈河流,是休斯发表的第一首诗，写这首诗时，他还是一个中学生，不到二十 岁，这是他著名的诗篇。,在,黑人谈河流,中，作者没有接触到黑人的受难和斗争。它只是通过黑人种族与几条河流的联系，象征性地然而又是形象地表达了它的历史行程。但是，这首诗却是有助于激发黑人的斗志的。,朗读诗歌,赏析诗歌,黑人谈河流,象征历史,黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。,我了解河流：,我了解像世界一样古老的河流，,比人类血管中流动的血液更古老的河流。,不是某个具体的黑人，而是,代表整个黑人的种族。,（,）,（,）,反复强调,强调黑人对“河流”（历史）的见证。黑人是具有悠久历史的种族，是最早在地球上留下自己的足迹的。他们见证了人类历史。,我的灵魂变得像河流一般深邃。,黑人不仅仅了解河流，并且已经深入地用“灵魂”去感受“河流”。,也就是说，黑人的“灵魂”因见证历史而深邃。,承上,启下,由了解,进而灵魂感受,见证了哪些历史？,进而转入对历史的回顾,晨曦中我在幼发拉底河沐浴。,幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。,在刚果河畔我盖了一间茅舍，,河水潺潺催我入眠。,刚果河,是非洲流域面积最大的河流。,我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。,尼罗河,是世界上最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。,当林肯去新奥尔良时，,我听到密西西比河的歌声，,我瞧见它那浑浊的胸膛,在夕阳下闪耀金光。,密西西比河是北美洲最大的河流。,林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。,诗人以,夸张,的手法回顾历史。“我”的身影掠过,亚、非、美,三大洲，,从古代到现代,，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。,尼羅河,刚果河,密西西比河,幼发拉底河,中东,亚,非,美,我了解河流：,古老的黝黑的河流。,在句式上与第一节相仿，但句子更短，表意更简明。,喻指黑人的历史,我的灵魂变得像河流一般深邃。,是第二节的重复，前后呼应，意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。,小结,这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国还没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。,亮点研究,、把抽象的哲理，完全融于形象的诗句中。,遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。诗人用一幅幅的历史图画，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。,、这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的思想逻辑。,我认识河流,它比人类久远,我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证,因此我认识河流,生河折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。,、语言结构特点。,长短句互相交错，参差跌宕,第二节诗中四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同，结构既整齐均衡又活泼自由。,再读诗歌,体会情感,