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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站:,*,:,一、导入课文,:,作者作品简介:,资治通鉴,是司马光主持编纂的一部,编年体通史,,记载了从战国到五代共,1362,年间的史事。神宗以其“,鉴于往事,有资于治道,”,命名为,资治通鉴,,即,为统治阶级提供政治借鉴。,司马光,(,1019,1086,)中国北宋史学家。字君实,号迂叟,陕州夏县人。仁宗宝元进士。北宋政治家,史学家。,:,:,二、学习目标,1,、学习一些文言实词和虚词的用法。,2,、朗读课文,正确掌握句中的停顿。,3,、,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。,4,、理解文章的主要内容和中心思想。,:,三、朗读课文,朗读要求:,大声朗读,、,读准字音。,读出句意,读出节奏。,读出感情,背诵全文。,:,(一)操 作 方 法,初,权谓吕蒙,(,m,ng,),曰:,“,卿,(,qng,),今当,(,dng,),涂,(,t,),掌事,不可不学!,”,蒙辞以军中多务。权曰:,“,孤岂欲卿治经为博士邪,(,y,),!但当涉,(,sh,),猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:,“,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,”,蒙曰:,“,士别三日,即,(,j,),更,(,g,ng,),刮目相待,大兄何见事之晚乎!,”,肃遂拜蒙母,结友而别。,1.,听示范录音朗读,:,初,权,/,谓吕蒙,(,mn,g,),曰:,“,卿,(,qng,),今,/,当,(,dng,),涂,(,t,),掌事,不可,/,不学!,”,蒙,/,辞以军中多务。权,曰,:,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,(,y,),!但当,/,涉,(,sh,),猎,见,/,往事耳。卿,/,言多务,孰,/,若,/,孤?孤,/,常读书,自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳,与蒙,/,论议,大惊曰:,“,卿,/,今者才略,非复,/,吴下阿蒙!,”,蒙曰:,“,士别三日,即,(,j,),更,(,g,ng,),/,刮目相待,大兄,/,何见事之晚乎!,”,肃,/,遂,(,su,),拜蒙母,结友,/,而别。,2.,字音、节奏、大声,:,三、疏通文意,初,,,权,谓,吕,蒙,曰,:“卿,今,当涂,掌,事,,不可不学!”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰:“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,!,但,当,涉猎,见,往事,耳,。卿,言,多务,,孰,若,孤?孤常读书,自,以为,大有所益。”,当初,对,说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,那一个 比得上,以(之)为,:,蒙,乃,始,就学。及鲁肃过寻阳,,与,蒙,论,议,,,大,惊,曰:“卿,今,才略,非,复,吴下阿蒙!”蒙曰:“,士,别三,日,,即,更刮目相待,大兄,何,见事,之,晚,乎!”肃,遂,拜,蒙母,结友,而,别。,于是,开始,和,议事,非常,(,十分,),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再,又,:,孙权劝学,吕蒙,孙权,鲁肃,(,就学,),:,四、品读人物语言,体会人物形象,1,、,“,卿今当涂掌事,不可不学,!”,2,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,3,、,“,卿言多务,孰若孤,?,孤常读书,自以为大有所益。,”,以身作则,现身说法,语重心长,,言辞恳切,不悦神情,责备意味,。,“,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,”,吃惊,赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,深感自豪,(孙权),(鲁肃),(吕蒙),:,人 物 形 象,孙权,:,以身作则 现身说法,语重心长 言辞恳切,严格要求 关爱部下,吕蒙:知错就改 虚心好学,才干谋略 大有长进,鲁肃:爱才,敬才,:,1,、孙权如何劝吕蒙学习的?,孙权劝学可谓,“,善劝,”,,能现身说法,使劝告有理。,2,、为什么,“,士别三日,即更刮目相待,”,?,因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,五、合作探究,:,鲁肃之所以主动与吕蒙,“,结友,”,,是因为鲁肃,被吕蒙的才略所折服,而愿与之深交,表明鲁肃,敬才、爱才,,二人情投意合。,3,、鲁肃为什么与吕蒙,“,结友,”,?,:,吴下阿蒙,:,4,、学习成浯,用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩;刮目,擦眼;待,相看待,。,刮目相待:,原指三国时吴国名将吕蒙。特指原来不好读书的吕蒙,后泛指缺少学识的人。,:,六、感悟反思,学了课文,从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中你明白了什么道理或得到哪些启示?,:,道理或启示,不能找借口轻言放弃。,人只有不断学习,才能增长才干。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。,:,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事,体现了孙权关心下级,耐心说服,不以权势压人的品德,赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就,告诉我们:,“,开卷有益,”,的道理,。,七、总结全文,:,作业,1,、翻译全文,2,、完成创新优化练习,3,、品读,三国演义,:,Good Bay,!,再见!,孙权(,182,252,),字仲谋,,三国,时期,吴,国的开国,皇帝,,公元,229,252,年在位。孙权是中国兵法家,孙武,的后裔,.,:,吕蒙(,178,220,年),汉末,三国,时期东吴,名将,。曾经趁名将,关羽,北伐,曹魏,、荆州空虚之时,偷袭荆州成功,使东吴国土面积大增。,
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