《孙权劝学》公开课ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中学语文在线免费资源站：,*,：,一、导入课文,：,作者作品简介：,资治通鉴,是司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记载了从战国到五代共,1362,年间的史事。神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为,资治通鉴,，即,为统治阶级提供政治借鉴。,司马光,（,1019,1086,）中国北宋史学家。字君实，号迂叟，陕州夏县人。仁宗宝元进士。北宋政治家，史学家。,：,：,二、学习目标,1,、学习一些文言实词和虚词的用法。,2,、朗读课文，正确掌握句中的停顿。,3,、,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语4,、理解文章的主要内容和中心思想。,：,三、朗读课文,朗读要求：,大声朗读,、,读准字音。,读出句意，读出节奏。,读出感情，背诵全文。,：,（一）操 作 方 法,初，权谓吕蒙,(,m,ng,),曰：,“,卿,(,qng,),今当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪,(,y,),！但当涉,(,sh,),猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,1.,听示范录音朗读,：,初，权,/,谓吕蒙,(,mn,g,),曰：,“,卿,(,qng,),今,/,当,(,dng,),涂,(,t,),掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。权,曰,：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,(,y,),！但当,/,涉,(,sh,),猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,(,j,),更,(,g,ng,),/刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂,(,su,),拜蒙母，结友,/,而别。,2.,字音、节奏、大声,：,三、疏通文意,初,，,权,谓,吕,蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌,事,，不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，见,往事,耳,。卿,言,多务，,孰,若,孤？孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对,说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,那一个 比得上,以（之）为,：,蒙,乃,始,就学。及鲁肃过寻阳，,与,蒙,论,议,，,大,惊,曰：“卿,今,才略，非,复,吴下阿蒙！”蒙曰：“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,议事,非常,(,十分,),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,：,孙权劝学,吕蒙,孙权,鲁肃,（,就学,）,：,四、品读人物语言，体会人物形象,1,、,“,卿今当涂掌事，不可不学,!”,2,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,3,、,“,卿言多务，孰若孤,?,孤常读书，自以为大有所益。,”,以身作则，现身说法,语重心长，,言辞恳切,不悦神情,责备意味,。,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊，赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,深感自豪孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,：,人 物 形 象,孙权,：,以身作则 现身说法,语重心长 言辞恳切,严格要求 关爱部下,吕蒙：知错就改 虚心好学,才干谋略 大有长进,鲁肃：爱才，敬才,：,1,、孙权如何劝吕蒙学习的？,孙权劝学可谓,“,善劝,”,，能现身说法，使劝告有理。,2,、为什么,“,士别三日，即更刮目相待,”,？,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,五、合作探究,：,鲁肃之所以主动与吕蒙,“,结友,”,，是因为鲁肃,被吕蒙的才略所折服,而愿与之深交，表明鲁肃,敬才、爱才,，二人情投意合。,3,、鲁肃为什么与吕蒙,“,结友,”,?,：,吴下阿蒙,：,4,、学习成浯,用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩；刮目，擦眼；待,相看待,。,刮目相待：,原指三国时吴国名将吕蒙。特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。,：,六、感悟反思,学了课文，从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中你明白了什么道理或得到哪些启示？,：,道理或启示,不能找借口轻言放弃。,人只有不断学习，才能增长才干。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。,：,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：,“,开卷有益,”,的道理,。,七、总结全文,：,作业,1,、翻译全文,2,、完成创新优化练习,3,、品读,三国演义,：,Good Bay,！,再见！,孙权（,182,252,），字仲谋，,三国,时期,吴,国的开国,皇帝,，公元,229,252,年在位。孙权是中国兵法家,孙武,的后裔,.,：,吕蒙（,178,220,年），汉末,三国,时期东吴,名将,。曾经趁名将,关羽,北伐,曹魏,、荆州空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。,