八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案.doc

第一章 遵循学习之道第一节 学习应有好品质（上课时间：第三周 课时安排：2课时）教学目标：1、了解好品质的相关含义；2、了解如何培养好品质；教学重难点：如何培养好品质教学过程：一、 引入-成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发二、 学习有目标成功属于有目标的人想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？ 想一想：制订恰当的学习目标应注意哪些问题？实现学习目标需奋斗想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？三、 养成好习惯好习惯终身受益想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养情景一 朱熹的事迹谈一谈：你对偶成这首诗有什么感悟？想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？ 情景二 菲菲与芮芮的故事想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？情景三 班会课上发生的事比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？ 好习惯贵在坚持想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做：完成课本九页的行动宣言。三、 考试讲诚信诚信在心间议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业：1、 收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性。2、 “我为点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。3、 制订自己的学习品质培养计划第二节 合作竞争求双赢（上课时间：第四周 课时安排：2课时）教学目标：1、正确的理解合作与竞争的含义。 2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。 3、学会在合作中竞争教学重难点：学会在合作中竞争教学过程：一、引入引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？二、 体验合作。 1、合作指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。2、合作学习。学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？三、感悟竞争。1、生活中处处有竞争。 现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。2、 什么是竞争？竞争竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。 3、竞争促发展。学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？ 4、竞争守规则。教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？四、 总结五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。 第三节 受教育者的权利和义务（上课时间：第五周 课时安排：2课时）教学目标：1、受教育者的权利受保护。 2、受教育者的义务必履行。教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为教学过程：一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？二、受教育者的权利受保护。1、受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？3、 国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？三、 受教育者的义务必须履行。1、上不上学不由己。接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？2、 权利之中有义务辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？ 3、对待老师不任性明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。 第二章 爱驻我家 第一节 家是人生的起点教学目标：1、了解“家”的演变史，理解家的含义。 2、掌握家庭成员称谓。 3、了解你周围常见的家庭成员结构。教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义教学过程：一、引入。“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？二、 家的寓意。1、 小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？2、 家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。三、家中你我他。1、什么是家庭成员称谓？在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。2、 常见家庭成员称谓。四、 家庭结构新视角。 1、家庭结构的变迁。小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？2、 中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。3、 如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？无论家庭结构如何变化，中华名族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。五、 作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。 第二节 家是爱的港湾教学目标：1、理解家长老师的爱。 2、知道严格也是爱的一种形式。 3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：一、引入。议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？父爱如山，母爱如海。二、理解是一种爱。想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。三、严格也是一种爱。1、情景一 想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？情景二 想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。 说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？2、 家庭教育方式。 想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？ 3、家务劳动与我们。 读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？ 说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？ 四、作业。P45行有所获。 第三节 与家携手同行教学目标：1、理解家是后盾、港湾的意义。 2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。教学过程：一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？二、 家是成长的后盾。1、家为我们提供无私的帮助。 议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？2、 家是心灵的归宿。想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。三、 我们都需要陪伴。1、 母亲陪伴我成长。想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？2我陪父母一起慢慢变老。阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？四、 共建和谐小家。阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。五、 作业。创作一幅我为我家画像的手抄报。 第三章 社会交往讲礼仪第一节 礼仪之邦教学目标：1、懂得中华礼仪；2、将中华礼仪传下去；教学重难点：什么是中华礼仪？怎样将中华礼仪传下去？教学过程：一、 引入 想一想：中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪？二、中华礼仪看过来汉式成人礼议一议：“参加成人礼是人生中最庄严的一刻”谈谈你对这句话的理解。说一说：古代成人礼，对即将成年的我们有什么启示？如此拱手合“礼”吗？谈一谈：想长辈行拱手礼，“真是没文化”吗？千里送鹅毛想一想：轻轻的鹅毛却蕴含深厚的情意，情意之“重”表现在哪里？三、 中华礼仪传下去聚餐失礼惹尴尬说一说：聚餐有“食”，更应有“礼”。餐桌上应注意哪些礼仪？不合时宜的手机铃声忆一忆：客户们为什么会两次“面面相觑”？作业：收集有关中华礼仪的事例。第二节 礼邻里友爱（上课时间：第十一周 课时安排：2课时）教学目标：1、懂得邻里友爱；2、怎样解决纠纷；教学重难点：懂得邻里友爱。教学过程：一、 引入 -亲邻善里，传统美德“六尺巷”的故事忆一忆：“六尺巷”的故事给我们什么启示？说一说：你还知道哪些和谐处理邻里关系的历史典故？邻里似亲人忆一忆：结合材料，说说李明给你留下的深刻印象。邻里纠纷巧解决说一说：小军的行为为什么会受到派出所警告？邻里之间发生纠纷时，应该如何解决？二、社区小家 和谐大家情系老人，回报社会谈一谈：“关爱今天的老人，就是关爱明天的自己”，青少年应该如何为老人献出自己的一份爱心？创建文明社区靠行动谈一谈：就“城市居民能否在小区公共绿地中建开心农场”谈谈自己的看法。千里送鹅毛作业：请你为手抄报栏目写两条建议第三节 学会交往（上课时间：第十二周 课时安排：2课时）教学目标：1、学会与陌生人交往；2、懂得相互尊重，友好往来；教学重难点：懂得相互尊重，友好往来。教学过程：一、 引入 -学会与陌生人交往面对陌生人问话谈一谈：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”吗？谈谈你对“不要搭理陌生人问话”的认识。如何与陌生人交流假如你是A经理，你该怎么帮助这批新员工学会和陌生人说话？网上交友须谨慎说一说：从小明的遭遇中，你获得了哪些启示？二、相互尊重，友好往来口角发生后说一说：你的看法是怎样的？保守秘密赢得尊重谈一谈：小张的行为是否侵犯了小李的名誉权和隐私权？应当如何认定网络公司的责任？作业：选一件力所能及的事，列出完成这件事所需要的条件和可能出现的困难。第四章 法律在我心中第一节 生活处处有法律（上课时间：第十三周 课时安排：2课时）教学目标：1、懂得法律的起源；2、知道生活处处有法律；教学重难点：知道生活处处有法律？教学过程：一、 引入 -法律的印记神兽断案忆一忆：“异兽断案”在今天看来有些离奇，你怎么评价这种判案方式？“残缺”的石碑查一查：汉谟拉比法典的颁布有什么意义？泽及中外的唐律疏议查一查：为什么说唐律疏议是封建时代法治文明最高水平的代表？二、法律在身边法律伴随一生议一议：在法律规定中，胎儿不算“人”，什么时候开始算“人”？身边处处有法律想一想：纪行的姓名谁做主？作业：以小组为单位，查找和整理与我们生活息息相关的法律案例，并交流。第二节 感受法律的尊严（上课时间：第十四周 课时安排：2课时）教学目标：1、了解法律的特征；2、了解法律的作用；教学重难点：了解法律的特征；了解法律的作用。教学过程：一、 引入 -法律的特征法律体现国家的意志想一想：上述案例中“谁”通过了立法法？它有什么权力？有权不可任性想一想：古语云：“刑不上大夫”，如今，我国一批腐败高官纷纷落马，受到法律的制裁，这说明了什么？长“牙齿”的法律说一说：结合上述情境，谈谈你对“让法律有牙齿”的看法。二、法律的作用法律维护公民的合法权益想一想：面对纠纷，爸爸和儿子该怎么维护自己的权益？违反法律受制裁想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪两项权力？作业：讨论：如何使法律更有威严？第三节 让法律永驻心中（上课时间：第十五周 课时安排：2课时）教学目标：1、懂得守法；2、做一个守法的小公民；教学重难点：做一个守法的小公民。教学过程：一、 引入 -德润我心，法定天下张家港的启示想一想：根据你的理解，说一说张家港犯罪率低的原因。法律的温情说一说：根据你的理解，谈谈你对上述观点的看法。二、我做懂法小公民法律意识伴我行情境一：想一想：唐一走上违法道路的教训，告诉了我们什么道理？情境二：想一想：叶某令人惋惜的结局给了你什么启示？法律知识助成长情境一：忆一忆：我们经常在家里帮助父母干一些力所能及的家务活，这是我们长大懂事的表现。在这个案例中，张红帮助叔叔干活为什么不合法？情境二：想一想：你的选择是什么？为什么？提升能力促文明想一想：小明帮表哥写民事起诉状一事给你什么启示？作业：完成课本上的调查。