幼儿园教研活动实施与技能.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,L/O/G/O,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在教研活动中实现共同成长,幼儿园教研活动实施与技能,2011.2,一、我的成长沃土,无锡滨湖,2006,年教育部首批“园本教研实验区”,首批“江苏省幼儿园新课程实验区”,首批“江苏省幼儿教育先进区”,二、我的教育观点和教研观点,是产业？是机构？是工作单位？,幼儿园是幼儿生活的场所。,幼儿在幼儿园的生活经历和经验决定着幼儿,童年生活的质量，影响幼儿各方面的发展。,1,、我们的幼儿园，应该是怎样的地方？,二、我的教育观点和教研观点,圣经,：,上帝答应给亚伯拉罕及其后代的土地，,到处都流淌着奶和蜜。,寓意在：母爱不仅仅希望孩子仅仅是活着。,1,、我们的幼儿园，应该是怎样的地方？,1,、我们的幼儿园，应该是怎样的地方？,二、我的教育观点和教研观点,幼儿园应当是：,真正成为孩子的“家”,教育行为洋溢着“发自内心的微笑”,教育活动应当引导孩子“生命的整体”,二、我的教育观点和教研观点,“,我的手很小，请不要放更多的东西”,只是,3-6,岁的幼儿！,2,、我们的孩子，是怎样的孩子？,二、我的教育观点和教研观点,“好雨知时节，当春乃发生。”教师应当了解儿童发展的,状况和发展的时机，在儿童需要帮助的时候像及时雨一样促,进儿童当下的发展。“随风潜人夜，润物细无声”。教育应当不,露痕迹，却对儿童的成长能够发挥充分的、正面的、积极的,影响。学前教育应当符合儿童的生命本性，应当尊重儿童的,生活本质，应当满足儿童成长的需要。学前教育应当尊重和,利用儿童自然的原生态的生活，同时又要注意浓缩这种原生,态生活，甚至创造一种高于这种生活但又符合儿童生命本性,和生活本质的可能生活。,刘晓东,从学习取向到成长取向：中国学前教育变革的方向,2,、我们的孩子，是怎样的孩子？,2,、我们的孩子，是怎样的孩子？,二、我的教育观点和教研观点,我们应有的教育立场,：,顺应孩子、敬畏孩子,坚定地站在孩子的一边,真正一切为了孩子！,二、我的教育观点和教研观点,英雄比其他人更优秀，不是因为他拥有别的，,而是因为他拥有更高的原则，因为他比别人具有,更强的意志。,霍华德电影的力量,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,二、我的教育观点和教研观点,沈从文先生读一篇文章，写的是春回大地，阳光,明丽，风和日暖，鸟语花香，万紫千红，花街柳巷，,小桥流水,沈从文先生问作者：你呢？你在哪里？,你的春天呢？你的个性在哪里？,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,二、我的教育观点和教研观点,让你的个性，成就你的与众不同：,（,1,）懂教育：内行,+,践行，全面,+,特长,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,二、我的教育观点和教研观点,让你的个性，成就你的与众不同：,（,2,）能真爱：理解,+,尊重、责任,+,艺术,让我的爱,像阳光一样包围着你,而又给你,光辉灿烂的自由,泰戈尔,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,二、我的教育观点和教研观点,让你的个性，成就你的与众不同：,（,3,）有境界：,理想,+,坚守、底气,+,底蕴,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,3,、我们自己，应该怎样去实现成长？,二、我的教育观点和教研观点,让你的个性，成就你的与众不同：,（,4,）会生活：淡泊宁静,+,自然健康,作为伟大教育者的裴斯泰洛齐所作的不朽贡献，,不仅仅是他的学说，而更重要的是他的生活，产生,他的伟大学说的生活。,4、我们的教科研，怎样才是有效？,二、我的教育观点和教研观点,明确共同的价值追求,以愿景凝聚人心,实施人文化管理,4、我们的教科研，怎样才是有效？,二、我的教育观点和教研观点,上下同欲者，胜！,孙子,谋攻,1、我们该研究什么？,三、我们的教研活动实践：,先研究“幼儿”，幼儿怎样想、怎样学习、怎样成长？喜欢什么样的幼儿园的生活？,1、我们该研究什么？,三、我们的教研活动实践：,例子：聆听北京师范大学刘焱教授的讲座后,基于“,幼儿园的一天,”的研讨：,设问：,如果你是幼儿，你喜欢哪一种幼儿园生活？,如果你是家长，你会选择什么样的幼儿园？为什么？,如果你是幼儿园园长，你会办哪一种类型的幼儿园？,为什么？,你自己理想的学前教育是什么样的？,请描述你所在的幼儿园的幼儿的一天。,1、我们该研究什么？,三、我们的教研活动实践：,例子：聆听北京师范大学刘焱教授的讲座后,基于“幼儿园的一天”的研讨：,追问：,什么样的幼儿是“理想的幼儿”？,什么样的幼儿园是“理想的幼儿园”？,什么样的学前教育是“理想的学前教育”？,幼儿园应当给幼儿什么样的幼儿园生活？,1、我们该研究什么？,三、我们的教研活动实践：,例子：聆听北京师范大学刘焱教授的讲座后,基于“幼儿园的一天”的研讨：,拷问：,我们的价值观？,我们的管理？,我们的机制？,我们的导向？,1、我们该研究什么？,三、我们的教研活动实践：,再研究我们自己：,先研究“幼儿”，幼儿怎样想、怎样学习、怎样成长？喜欢什么样的幼儿园的生活？,Thank You!,