第五章公司培训案例.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,公司培训案例,学习目标,西门子公司培训案例,宝洁公司培训案例,沃尔玛的培训案例,宝钢的培训案例,第一节 西门子的多级培训制度,一、西门子公司简介,西门子公司是德国的一家著名的电子产品公司，历史悠久，规模较大。它于,1847,年创业，至今已有,50,多年的历史，拥有职工多万名。它从创办时期两个人发展到今天成为世界家大企业的第位，德国家大企业的第位和世界六大电气公司之一。,西门子业务遍布世界五大洲,190,多个国家，设计能源、通讯、工业、交通、信息、医疗、电子元器件、工业自动化、家用电器等领域，成为当今全球电子电器行业中最大的综合型跨国公司之一。,西门子进入中国后，中国已发展成为西门子亚太地区业务的一个主要支柱。西门子全球的各项业务领域在中国都有开展，其中包括：信息与通讯、自动化与控制、电力、交通、医疗、照明、零部件和家用电器。如同世界其它地方一样，基础设施建设是主要的业务领域。截止,2006,年底，西门子在华长期投资总额超过,10,多亿欧元。西门子,在中国，西门子已经建立了,70,家合资企业，拥有员工超过,43000,名。,培训特色,西门子重视人才培训，有一整套对人才的选拔、培养、造就办法，培训是公司整体发展战略的重要组成部分。,西门子公司一贯奉行“人的能力是可以通过教育和不断的培训而提高的”，因而它坚持由公司自己来培养和造就人才。,庞大的企业教育系统,西门子早在,1910,年就为其内部人员开设了正式的培训课程。早期的培训是在车间进行的，后来建立了各类专门的培训学校，并有了专业的培训老师。,目前，整个公司拥有,11,个综合培训中心，,700,名专业教师和近,3000,名兼职教师，在,18,个国家设有,39,个培训中心，形成了庞大的企业教育系统。,在中国，西门子与北京市国际技术合作中心合作，共同建立了北京技术培训中心，西门子投资,4000,万马克。合同规定，中心在合同期内负责为西门子在华建立的合资企业提供人员培训，目前该中心每年可以对,800,人进行培训。,在西门子的全体员工中，每年参加各种定期和不定期培训学习的多达,15,万人。为此，公司每年投资,6,至,7,亿马克用于培训及购置最先进的培训实验设备。,包罗万象的培训内容,西门子公司的培训内容包罗万象，课题针对各个部门和员工的实际需要。为适应技术进步和管理方式的变化，课程内容每年都有,20%,以上的调整，大部分培训项目都是根据公司当前生产、经营和应用技术的需要设置的，很大一部分是在工作岗位上完成的。,二、独具特色的培训体系,多级培训制,西门子的人才培训计划从新员工培训、大学精英培训到员工在职培训，涵盖了业务技能、交流能力和管理能力的培训。通过一系列的培训，帮助公司新员工具备较高的业务能力，提高员工知识、技能、管理能力，并储备了大量的生产、技术和管理人才。因此西门子长年保持着公司员工的高素质，这是西门子强大竞争力的来源之一。,新员工培训,新员工培训又称第一职业培训。在德国，一般从,15,岁到,20,岁的年轻人，如果中学毕业后没有进入大学，要想工作，必须先在企业接受,3,年左右的第一职业培训。,在第一职业培训期间，学生要接受双轨制教育：一周工作,5,天，其中,3,天在企业接受工作培训，另外,2,天在职业学校学习知识。这样，学生不仅可以在工厂学到基本的熟练技巧和技术，而且可以在职业学校受到相关基础知识教育。通过接近真刀实枪的作业，他们的职业能力及操作能力都会得到提高。,由于企业内部的培训设施基本上使用的是技术最先进的培训设施，保证了第一职业培训的高水平，因此第一职业教育证书在德国经济界享有很高的声誉。由于第一职业培训理论与实践结合，为年轻人进入企业提供了有效的保障，也深受年轻人欢迎。在德国，中学毕业生中有,60%,70%,接受第一职业培训；,20%,30%,选择上大学。,西门子早在,1992,年就拨专款设立了专门用于培训工人的“学徒基金”。这些基金用于吸纳部分,15,岁到,20,岁的中学毕业后没有进入大学的年轻人，参加企业,3,年左右的第一职业培训。,现在西门子公司在全球拥有,60,多个培训场所，如在公司总部慕尼黑设有韦尔纳,冯,西门子学院，在爱尔兰设有技术助理学院，它们都配备了最先进的设备，每年培训经费近,8,亿马克。目前共有,10000,名学徒在西门子接受第一职业培训，大约占员工总数的,5%,，他们学习工商知识和技术，毕业后可以直接到生产一线工作。,大学精英培训,西门子计划每年在全球接收,3000,名左右的大学生，为了利用这些宝贵的人才，西门子也制定了专门的计划。,西门子注意加强与大学生的沟通，增强对大学生的吸引力。公司同各国高校建立了密切联系，为学生和老师安排活动，并无偿提供实习场所和教学场所，举办报告会等。,1995,年,4,月，西门子在北京成立了“高校联络处”，开始与高校建立稳定而持久的伙伴关系，加强与高校教师、学生及各院系、研究所的联系和沟通。西门子每年在重点院校颁发,300,多项奖学金，并为优秀学生提供毕业后求职的指导和帮助，“高校联络处”也因而被称为西门子和高校沟通的桥梁。,进入西门子的大学毕业生首先要接受综合考核，考核内容既包括专业知识，也包括实际工作能力和团队精神，公司根据考核的结果安排适当的工作岗位。,此外，西门子还从大学生中选出,30,名尖子进行专门培训，培养他们的领导能力，培训时间为,10,个月，分,3,个阶段进行。,第,1,阶段,让大学生全面熟悉企业的情况，学会从因特网上获取信息；,第,2,阶段,让大学生进入一些商务领域工作，全面熟悉本企业的产品，并加强他们的团队精神；,第,3,阶段,将大学生安排到下属企业（包括境外企业）承担具体工作，在实际工作中获取实践经验和知识技能。,三、西门子公司独特的培训计划,实施“管理学习教程”。,该教程由五个级别组成（,S,1,，,S,2,，,S,3,，,S,4,，,S,5,），,各级均以参加前一级所获得的技能为基础。,内容是根据业务部门的实际需求制定的，业务部门也随业务的发展而参与教程的不断更新。,S,5,面向具潜在管理才能的员工，目的是提高被培训者的自我管理和团队建设能力，培训内容包括企业文化、职业计划、自我管理、客户服务与协调技能。,S,4,面向高潜力的初级管理人员，培训目的是使被培训者具备初级管理的能力，内容包括质量与生产效率管理、金融管理、流程管理、组织建设及团队行为等。,S,3,在亚太地区进行，面向负责核心流程或多项职能任务的管理人员，目的在于开发他们的企业家职能。培训内容包括业务拓展与市场发展战略、技术革新管理、改革技能、企业家行为及责任感。,（,S,2,和,S,1,）,最高，均在德国的西门子管理培训中心进行，面向担任重要职位的管理人员,、负责全球性地区性产品或服务的管理人员、负责两个以上职能部门的管理人员。,培训目的在于提高他们的领导能力，内容包括企业价值、远景预见、高级战略管理、识别全球趋势、全球合作等等。,在中国进行的,S,4,与,S,5,教程包括五个阶段的教学与研讨，持续约十个月。,启动研讨会阶段,。所有参与者第一次进行个人接触，不仅有西门子管理学院的专职培训老师传授技巧与知识，还由学员之间交流经验，并由学员组成团队进行具体项目的操作与管理。,学员返回工作岗位，在团队中执行其选定的项目。,进一步交流经验与执行项目。,参与者对项目进行总结。,将结果提交给项目辅导员并制成文件输入公司内联网络。,第二节 宝洁全员、全程、全方位、针对性培训,成立于,1837,年的美国宝洁公司是上前世界上名列前茅的日用消费品制造商和经销商，全球雇员超过,100000,人，,2001-2002,财政年度，公司全年销售额为,402,亿美元。在,财富,杂志最新评选出的全球,500,家最大工业,/,服务业企业中，排名第,93,位，全美排名第,35,位并被评为业内最受尊敬的公司。,一、宝洁公司简介,宝洁公司，在全球,80,多个国家设有工厂及分公司，所经营的,300,多个品牌的产品畅销,160,多个国家和地区，其中包括洗发、护发、护肤用品、化妆品、婴儿护理产品、妇女卫生用品、医药、食品、饮料、织物、家居护理及个人清洁用品。,宝洁公司已经在广州、北京、成都、天津、苏州等地设立,11,家合资、独资企业，在中国生产出众多家喻户晓的产品，妇女卫生用品及口腔保健用品等。,培训特色,人才是一个企业成功的基础，对于宝洁而言，这也不例外。最优秀的人才加上最好的培训发展空间，这就是宝洁成功的基础。,“注重人才，以人为本”，宝洁公司把人才视为公司最宝贵的财富。,宝洁公司的一位前任董事长,Richard,Deupree,曾说：“如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉，相反，如果你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。”,作为一家国际性的大公司，宝洁有足够的空间来让员工描绘自己的未来职业发展蓝图。宝洁公司是当今为数不多的采用内部提升制的企业之一。员工进入公司后，宝洁就非常重视员工的发展和培训。通过正规培训以及工作中直线经理一对一的指导，宝洁员工得以迅速地成长。,二、全员、全程、全方位和针对性的培训,全员,是指公司所有员工都有机会参加各种培训。从技术工人到公司的高层管理人员，公司会针对不同的工作岗位来设计培训的课程和内容。,全程,是指员工从迈进宝洁大门的那一天开始，培训的项目将会贯穿职业发展的整个过程。这种全程式的培训将帮助员工在适应工作需要的同时不断稳步提高自身素质和能力。这也是宝洁内部提升制的客观要求，当一个人到了更高的阶段，需要相应的培训来帮助成功和发展。,全方位,是指宝洁培训的项目是多方面的，也就是说，公司不仅有素质培训、管理技能培训，还有专业技能培训、语言培训和电脑培训等等。,针对性,是指所有的培训项目，都会针对每一个员工个人的长处和待改善的地方，配合业务的需求来设计，也会综合考虑员工未来的职业兴趣和未来工作的需要。,公司根据员工的能力强弱和工作需要来提供不同的培训。从技术工人到公司的高层管理人员，公司会针对不同的工作岗位来设计培训的课程和内容。公司通过为每一个雇员提供独具特色的培训计划和极具针对性的个人发展计划，使他们的潜力得到最大限度的发挥。,宝洁把人才视为公司最宝贵的财富。重视人才并重视培养和发展人才，是宝洁公司为全世界同行所尊敬的主要原因之一。公司每年都从全国一流大学招聘优秀的大学毕业生，并通过独具特色的培训把他们培养成一流的管理人才。宝洁为员工特设的“,P&G,学院”提供系统的入职、管理技能和商业技能、海外培训及委任、语言、专业技术培训。,入职培训,新员工加入公司后，会接受短期的入职培训。其目的是让新员工了解公司的宗旨、企业文化、政策及公司各部门的职能和运作方式。,管理技能和商业知识培训,公司内部有许多关于管理技能和商业知识的培训课程，如提高管理水平和沟通技巧，领导技能培训等，它们结合员工个人发展的需要，帮助新员工在短期内成为称职的管理人才。同时，公司还经常邀请,P&G,其它分部的高级经理和外国机构的专家来华讲学，以便公司员工能够及时了解国际先进的管理技术和信息。公司独创了“,P&G,学院”，通过公司高层经理讲授课程，确保公司在全球范围的管理人员参加学习并了解他们所需要的管理策略和技术。,海外培训及委任,公司根据工作需要，通过选派各部门工作表现优秀的年轻管理人员到美国、英国、日本、新加坡、菲律宾和香港等地的,P&G,分支机构进行培训和工作，使他们具有在不同国家和工作环境下工作的经验，从而得到更全面的发展。,语言培训,英语是公司的工作语言。公司在员工的不同发展阶段，根据员工的实际情况及工作的需要，聘请国际知名的英语培训机构设计并教授英语课程。新员工还参加集中的短期英语岗前培训。,专业技术的在职培训,从新员工加入公司开始,公司便派一些经验丰富的经理悉心对其日常工作加以指导和培训。公司为每一位新员工都制定其个人的培训和工作发展计划，由其上级经理定期与员工进行总结回顾，这一做法将在职培训与日常工作实践结合在一起，最终使他们成为本部门和本领域的专家能手。,第三节 沃尔玛的交叉培训,一、交叉培训的优势,优势一：,有利于员工掌握新职业技能。所谓交叉培训就是一个部门的员工到其他部门学习，培训上岗，员工在对自己从事的职务操作熟练的基础上，又获得了另外一种职业技能。从而使员工在整个商场的其他系统、其他角落都能够提供同事或者顾客希望给予的帮助，促使员工能够完美、快速地解决他们所面临的问题，从而避免了其他同事或者顾客浪费宝贵的时间。提高工作效率的同时还缓解了顾客的购物压力，让其轻松愉快地渡过购物时间。用人们常说的一句话就是“一才多用”。,优势二：,有利于员工提高积极性，消除以往只从事一种完全没有创新和变革的单调职务的不利心理因素。,零售业是人员流动最大的一种职业。而造成这种现象的原因是员工对本身的职务的厌烦；还有一种是认为他所从事的职务没有发展前途，不利于自身以后的发展。,优势三：,这种交叉培训，可以消除员工之间的利益冲突。在生活当中，我们往往会听到有的人会抱怨自己和同事一样的学历、一样的劳动，就因为自己的工作职务低，拿的工资就少，低人一等。从而就会造就了等级分化，消减员工的积极性，不利于为公司创造更多的利润，阻碍了公司很好的发展；同时也不利于员工追求新技术和探索创新，让其满脑子就是在,“,当一天和尚敲一天钟,”,。而沃尔玛，不仅做到了这一点优势互补，同时处理上下级之间关系也变得随意亲切。,沃尔玛的“直呼其名”就是很好的证明。这样做不再有上下级之间的隔阂，让员工有一种思想认识，我和总经理是同事，所以我也就是总经理，同时我也就是老板，这家店我也就有了股份，从而全心全意地投入经营，为沃尔玛更加茁壮成长打下基础。因为一个很简单的道理,:,没有一个人会让自己的投资付诸东流。,优势四：,可以让员工在全国的任何一家店相互支援。这种利势也就是沃尔玛的骄傲所在，因为她是世界零售巨鳄，开的店多，开新店也如家常便饭。比如要到新的城市去开店，假如是重新去招聘员工来完成开店前的准备，常常会由于新员工处理事件上不老练，让顾客对公司的服务不满，同时也无法提高工作效率。而让老员工去支援，就避免了这样的事。,优势五：,有利于不同部门的员工能够从不同角度全考虑到其他部门的实际情况，减少公司的损耗，达到信息分享。,很好证明的一点是，假如你是采购部门的同事，而你没有从事过销售，就不知道哪种商品的销售好以及顾客的需求，假如你从采购部门转到销售部门工作一段时间，以后在采购时就能够从不同角度全盘考虑，减少公司的损耗，达到信息分享。,优势六：可以快速地完成公司的“飞鹰行动”。在周末和节假日，特别是在圣诞节到春节期间是沃尔玛的销售高峰，顾客的热情采购使卖场挤的水泄不通，也造成了顾客排队结算时间长，所以公司就制定“飞鹰行动“,让不是前台的员工也能够从事收银，让顾客快速地离开超市,减少顾客的购物时间。,第四节 宝钢的岗位培训,2004,年上半年，宝钢股份炼铁厂的名作业长接受了宝钢集团教育培训中心（以下简称教培中心）的“”综合研修培训。培训结束后，财务人员对培训效果进行了核算，得出的结果是元的培训投入带来了元的经济效益。近日，有关人士在接受采访时，抑制不住内心的激动。,宝钢的“”综合研修，就是指岗位培训中，将管理新概念、技术创新思维、相关专业知识拓宽和前沿技术应用四个教学单元与一项生产现场应用成果相结合。,如何提高作业长的综合素质显得十分迫切。而作业长由于未接受过系统的继续教育，知识老化，对现代化大生产专业化分工的上、下道工序缺乏了解，系统思考和横向协作的能力较为欠缺，因而必须用一种全新的培训模式来迅速改变这种状况。,“”综合研修从课程设置、教学方式到考试方法，都不同于以往的培训。它的课程包括系统工程学、现代信息检索、管理系统思考与创新、专利法、知识产权以及技术创新等个方面。教学方式上采取理论讲座与案例分析、专家答疑相结合。考试则采取课堂与岗位考核相结合的方式进行。每次课程结束后，学员上交一篇小结，全部课程结束，上交一篇论文。结业论文要求学员结合专业和岗位特点，运用专业技术知识，运用计算、绘图、实验等基本技能解决实际生产问题。,炼铁厂财务人员核算后认为：学员的论文或围绕公司降本增效工作开展，或结合了科研、合理化建议和技改项目的实施，合计效益约万元。按照国际通行的培训占产出效益的至的份额计算，此次培训的初步产出最低应为万元，而培训的总投入为万元，其投入产出比为：，即每元的培训投入带来了元的经济效益。,培训像生产一样列入计划,宝钢的教培工作如同宝钢的生产经营一样，都采取了集中管理和实施的办法，形成了“统一领导、集中管理、分工协作、精简高效”的管理体制。专门设立了教育委员会，负责统筹规划、统一管理；集团人事部负责制定宝钢的中长期人才培养规划和年度教育培训计划；确定教培中心负责实施具体的教育培训项目；各子公司负责学员的选送和使用工作。,行之有效的办学机制,一是将教育培训规划、计划同生产、经营、科研规划、计划一起列入公司中长期发展规划和年度计划，并规定企业各级领导亲自抓，将员工接受培训的情况开往各级领导任期内的业绩考核内容，接受职工代表大会的监督；,二是以文件的形式规定宝钢的职工享有根据工作需要参加教育培训的权利和接受培训的义务；,三是实施了教师年度业绩考核制、骨干教师津贴制、教育培训“用户”满意单位考核制度等企业教育培训动态激励机制；,四是建立了激励员工岗位成才的制度，包括建立了培训,考核,使用,待遇一体化、选人,育人,用人相结合的职业资格和岗位资格制度，将员工获得学历证书、技术等级证书、岗位资格证书的情况列为职工上岗、任职、聘用和晋升的依据；,五是设立了总额为万元的“宝钢企业教育奖励基金”，用于每年奖励宝钢的优秀教师、教培工作者、学生、自学成才者、教材、教学成果和教育培训先进单位；,六是以文件的形式规定宝钢每年按职工年工资总额的提取年度教育培训经费，这与用于技术工人培训的经费比例不低于一半。,岗位培训提高绩效,宝钢一位负责人曾经讲过，“外国人坐汽车，我们骑自行车，说我们是世界一流，这明显不是那回事。想坐汽车，天上不会掉汽车，就得创造出能坐汽车的劳动生产率”。,宝钢认识到，要创世界一流技术经济指标，永久保持先进，要靠一流人才，一流培训来保障。,宝钢通过岗位培训，提高和扩大职工操作技能，达到实现减员提高劳动生产率的目的。宝钢自年起，五年多来对名中级工，进行了为期四、五个月的大工种培训，教材是宝钢组织编写的，培训完还要跟踪考核。,培训工程完成，收到减员效果。如宝钢万千瓦的发电厂目前只有多定员。有些工种比日本同口径岗位的人还少。现又在深化大工种的区域工培训。,宝钢一、二期定员为万人。达到万人时，停止了进人，并逐年裁减二千人。年定员已减到人，实现劳动生产率，人均年产钢达吨，是全国其他重点钢铁企业平均水平的倍多，创造了世界一流的劳动生产率。,为培训创造必要条件,1,、加强教培设施的现代化建设。目前，宝钢每年将年销售额的千分之五投入到教培中心的建设中，目前已建成了包括经济管理研修中心、继续教育中心、高级技工培训中心、计算机教学系统、外语教学系统、电教系统等在内的全国一流的教培机构，年培训学员五万人次。教培中心还引进美、日、德等国先进设备，分别建立了六个国际合作的联合培训实习中心。并完善了校园网、校园因特网、电信专线与宝钢主干网、国际互联网、远程教育子网的联接。宝钢人不出门就能接受教育培训；,2,、加强师资队伍建设。教培中心除了自己的名师资队伍外，还聘请了两院院士张光斗教授等名著名学者为继续工程教育顾问，宝钢还聘请了所高校、研究机构的名教授、高工为宝钢的兼职教授，聘请了名专家为兼职教师。近年来，宝钢为了加快教师向培训师的转变，要求教师除了懂专业、具备多种授课形式的能力外，还要能策划、善开拓、会管理、熟悉教育培训的全过程，具备教育培训策划、课程设计、编写教材、评估教学效果的能力；,3,、完善教育培训质量评估体系。将教育培训工作列入宝钢股份公司质量认证体系，接受英国的质量外审；,4,、编制专业技术人员继续教育科目指南。该指南分析了国际钢铁领域相关专业技术的发展趋势，概括了宝钢专业技术人员的知识和能力现状，提出了专业技术人员的素质要求，从而分专业、分层次、系统地规划出了未来年宝钢专业技术人员继续教育开展的内容和发展方向；,5,、不断改进教育培训实施的方法和手段。,人事部门在宝钢年度教育培训计划制订前，深入现场，了解培训需求，主要设计教育培训项目；,宝教培中心在教育培训项目实施前有足够时间，通过抽样调查、访谈等形式，了解“用户”对教育培训的建议和意见，提高教育培训的针对性和有效性；,在实施教育培训时，根据成人学员对知识和经验具备自我整合能力的特点，摒弃“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，更多地采用做游戏、角色扮演、案例教学、小姐讨论、多媒体教学等形式，实现教育培训方法的多元化；,依托社会、与国内外高校和科研院所合作办学。,