夜宿山寺说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夜宿山寺说课稿,一,说教材,二,说教学目标及重难点,三,四,说学情,五,说教法学法,六,说教学过程,说板书设计,夜宿山寺,夜宿山寺位于统编版小学语文二年级上册第七单元。这个单元的主题是“想象”，这是继一年级上册第六单元之后，又一个以“想象”为主题的单元。教学要素是展开想象，获得初步的情感体验，编排了三篇课文，古诗二首、雾在哪里、雪孩子。,夜宿山寺是古诗二首中的第一首古诗，是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。全诗仅仅20个字，却是引导学生感受想象之美的极好范文，对于后面课文的学习起了引领作用。,一、说教材,二年级的学生有了一定的古诗积累，对于诵读古诗已有兴趣，对作者也不陌生。但是小学生阅历浅，不容易将文字内容想象成具体可感的场景画面。,二、说学情,1.认识“宿、寺、危”等6个生字，书写“危、惊、敢”3个字。,2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。,3.,通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。,三、说教学目标、重难点,教学重点,及难点,教法：,朗读指导法、情境创设法,四、说教法学法,学法：,以读为主，读中感悟,五、说 教 学 过 程,（一）,创设情境，导入新课,（二）初读古诗，识字写字,（三）品读古诗，体会诗境。,（四）背诵古诗，课堂检测,（一）,创设情境，导入新课,2.创设情境，揭示课题,1.课前热身，走进作者,（二）初读古诗，识字写字,2.巩固识字，指导写字。,1.初读古诗，读准字音，读出节奏。,宿 寺 危 辰,敢,恐 惊,危,敢,惊,写字有方：,（三）品读古诗，体会诗境。,1.理解“危”字的意思。,“,危,”,字典中的解释有,不安全：危险。,损害：危害。,人快要死去：病危。,高而陡：危楼百尺。,结合生活猜一猜、查字典验证,联系上下文理解,（三）品读古诗，体会诗境。,1.理解“危”字的意思。,2.,品,读古诗，找找诗中哪些字句,写出了楼的高？,以此问题提纲挈领，贯穿全诗的学习。通过抓重点字句、朗读感悟、小练笔等形式，引导学生循序渐进地感受山寺的高，体会想象之美。,品读古诗，找找诗中哪些字句写出了楼的高？,危楼高百尺，,手可摘星辰。,一是抓重点字句。,不敢高声语，,恐惊天上人。,桃花潭水,深,千尺,白发,三千丈,飞流直下,三千尺,夸 张,危楼高百尺，,手可摘星辰。,二是以读促悟。,不敢高声语，,恐惊天上人。,三是发挥想象小练笔：,假如你站在这么高的楼上，还可以做什么？,危楼高百尺，手可,；,危楼高百尺，可,。,假如这时天上人出现了，又会发生什么事？,与,一起,；,与,一起,。,（四）背诵古诗，课堂检测,2.,做动作，背古诗,；,1.看图画，背古诗；,3.,老师说意思，指名学生背诗句；,4.,调皮的字宝宝不见了，请你,拿出笔把古诗补全。,5.,根据诗意，发挥想象画一画。,实践作业,：,课后收集李白的古诗，读一读，背一背。,六、说板书设计,我的板书图文结合、形象直观，既呈现了本课的教学内容，又引导学生图文对照、展开想象，从而顺利突破教学重难点，完成教学目标。,谢谢大家,