断章教案专题知识专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,教学目标,（一）知识与能力,（二）过程与方法,教学设想,一、新课导入 二、解读断章,三、问题探究 四、拓展延伸,教学对象,：高中一年级学生,教学方法,：讲授法、分组讨论法,教学组织形式,：班级授课制,教学内容概述,：,分析意象特征，在交流讨中理解诗歌主旨。引导学生体会诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民的意识和情感,教学目标,（一）知识与能力 1、了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读；2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力；,教学目标,（二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知合作探究 互动交流拓展升华”的过程进行；2、学生自主学习基础上，小组合作学习，,共同探究；,教学设想,一、新课导入,我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，（“达诂”的意,思是确切的解释或理解）认为不同和读者对于同一作品,往往有不同的理解。西方也有所谓“一千个读者，就有一,个千个哈姆雷特”的说法，因此在文学阅读过程中特别强,调读者参与。说明了在文艺鉴赏中存在着理解和审美的,异性，即不同的鉴赏者对同一作品可以仁者见仁，智者,见智。,二、解读断章,、了解作家生平,2、介绍作家作品,简介,卞之琳（1910.12.82000.12.2），生于 江苏,海门,汤门镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人（“,汉园三诗人,”之一）、文学评论家、翻译家。抗战期间在各地任教，曾是,徐志摩,的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。,断章,是他不朽的代表作。对,莎士比亚,很有研究，西语教授，并且在现代诗坛上做出了重要贡献。被公认为,新文化运动,中重要的诗歌流派,新月派,的代表诗人。,卞之琳,断 章,卞之琳,你站在桥上看风景，,看风景的人在楼上看你；,明月装饰了你的窗子，,你装饰了别人的梦。,断章赏析,诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳它就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有情趣的戏剧的关系上。,三、问题探究：,1、断章一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？2、有人说断章是一首情诗，还有人说它是一首哲理诗，你说呢？,3、品读断章，讨论小结：从字面上看，断章极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。仔细品味，你认为作者的写作意图是什么？4、学生分组讨论，力求有自己独特的见解.,5、在理解的基础上诵读，当场背诵。,四、拓展延伸,补充余光中连环一诗，让学生进一步感知诗无达诂、个性化解读这种阅读特点。连环仿卞之琳诗意,余光中 你站在桥头看落日/落日却回顾,回顾着远楼/有人在楼头正念你 你站在桥头看明月/明月却俯望,俯望着远窗/有人在窗口正梦你,E N D,