高考诗歌常用修辞手法...ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考诗歌修辞手法,修辞手法,常用的修辞手法有：,比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、,排比、设问、反问、倒装、顶针、通感、反语、双关,1,、比喻,基本类型：,1,）明喻：本体、喻体都出现，喻词为“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像,一样、仿佛,似的，恰似”等。,2,）暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。例如：手肿成了大熊掌。,3,）借喻：不出现本体和比喻词，喻体直接出现于本体的位置。例如：其缺点是拣了芝麻丢了西瓜。,4,）博喻：连续用两个或两个以上的喻体，来说明或描绘本体。例如：试问闲愁都几许,?,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,(,贺铸,青玉案,),2.,比拟。分为：拟人和拟物。,（,1,）拟人：,把物当做人写。例如：太阳的脸红起来了。,（,2,）拟物（借物喻人）：,人比作物，即把人当做物来写。例如：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。,甲事物当成乙事物来写。例如：咀嚼着时间。,3,、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替的修辞手法。,部分代整体。例如：不拿群众一针一线。,特征代本体。例如：给一个袁世凯（当时的银元）不行么？,具体代抽象。例如：骨头很硬。,工具代本体。例如：被枪炮打进门。,名称代泛称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！,结果代原因，例如：反动政权一见农民就发抖。（发抖指害怕）,作者代作品，例如：读鲁迅。,牌号代本体，例如：抽宇宙牌。（指香烟）,4,、,夸张：即言过其实。是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。,例：蜀道之难，难于上青天。,5,、反复：连续重复某一词语或句子以强调某个意思或者抒发某种感情。,分为连绵反复和间隔反复。,连绵反复：时间总是太短太短。,间隔反复：风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛。,6,、,对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。,1,、正对，例如：徘徊板仓小径，依恋韶山故园。,2,、反对。例如：把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己。,3,、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。,7,、,排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。,例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,8,、,层递：三个或以上结构相似，语气递升或递减的词语或句子排列在一起表达层层递进的内容。,递升，例如：保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。,递降，例如：对于国内外、省内外、区内外的情况要做出周密的调查。,9,、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意的修辞格。,例：实在是标致极了。,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！,10,、双关：利用语音与语义的联系，语句同时兼顾表里两层意思，言在此而意在彼。,例如：我失骄杨君失柳。,周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语）风暴就要起来了！,11,、顶针：前一句句末的词语作为下一句的起头。,大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人,看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就象谁。,听雨雨住，住听雨楼边，住听雨声，声滴滴，听、听、听；观潮潮来，来观潮阁上，来观潮浪，浪涛涛，观、观、观。,12,、回环：利用句子首尾词语变换次序，把排列次序不同的语句紧紧连接在一起，给人以回环往复的感觉。,例如：科学需要社会主义，社会主义更需要科学,。,13,、通感：用描写一种感官的词语去描写另一种感官感觉。,例如：女子们的笑声像水上的波纹。,14,、设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。,例：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅,生命的路,）,15,、反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答。,例：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？,16,、互文：在古文中,把属于一个句子,(,或短语,),的意思,分写到两个句子,(,或短语,),里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文。,例：秦时明月汉时关。,烟笼寒水月笼沙。,17,、呼告：写文章时,对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他,(,它,),说起话来,这种修辞手法叫做呼告。运用呼告,能增加抒情效果,加强感染力。,例：,硕鼠！硕鼠！无食我黍,诗经,硕鼠,天啊！为什么你要这样对我？,秋，听说你已来到,.,18,、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。,例：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着,有的人,臧克家,练习,1,、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。,(,文天祥,扬子江,),练习,1,、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。,(,文天祥,扬子江,),（比喻：以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要战胜重重困难，回到南方，再兴义师，重整山河的决心。）,2,、战城南，死郭北，野死不葬乌可食。,(,汉乐府民歌,战城南,),2,、战城南，死郭北，野死不葬乌可食。,(,汉乐府民歌,战城南,),（两句是互文，“战”与“死”互补，“城南”与“郭北”互补，实际是说：“战于城南郭北，死于城南郭北”。）,3,、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,(,高适,燕歌行,),3,、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,(,高适,燕歌行,),（一边写战士们浴血奋战，一边写将官们骄奢淫逸。两相对照，异常尖锐地把矛盾揭示了出来。）,4,、彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮,!(,诗经,王风,采葛,),4,、彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮,!(,诗经,王风,采葛,),（层递：按照时间单位的大小，从“三月”到“三秋”再到“三岁”，既在时间单位上递进，又在情感方面递进，表明了越来越多的相思之情。）,5,、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,(,宋祁,玉楼春,),5,、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,(,宋祁,玉楼春,),（通感：这一句的妙处，在于用听觉感受“闹”表现视觉感受，呈现出一幅杏花盛开、春意盎然的景象。）,6,、江南可采莲，莲叶何田田,!,鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,(,汉乐府,江南,),6,、江南可采莲，莲叶何田田,!,鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,(,汉乐府,江南,),（排比：最后四句以排比的句式，铺排渲染，描绘出鱼儿们倏忽往来、活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。）,7,、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,(,诗经,小雅,采薇,）,7,、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,(,诗经,小雅,采薇,),（对偶：以“杨柳依依”之乐景，写“昔我往矣”,征人离家踏上征途，生离死别之哀愁；以哀景“雨雪霏霏”写“今我来思”,征人踏上归乡途之乐）,8,、边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。,(,戴叔伦,转应曲,),8,、边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。,(,戴叔伦,转应曲,),（反复：“边草”的反复，就造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，从而为那老兵提供了一片迷离的活动背景，以烘托其空虚彷徨的心理状态。“明月”的反复，既造成一种月光满地，使戍卒辗转难寐的意境，又形成了一种回环往复的韵致，强烈地烘托了那老兵的辗转反侧的思乡情绪。）,9,、他他他，伤心辞汉主，我我我，携手上河梁。他部从人穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕迥廊；绕迥廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螫；泣寒蛰，绿纱窗；绿纱窗，不思量,!,呀,!,不思量，除是铁心肠；铁心肠，也愁泪滴千行。,马致远,汉宫秋,(,第三折,)(2005,年湖北卷,),9,、他他他，伤心辞汉主，我我我，携手上河梁。他部从人穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕迥廊；绕迥廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螫；泣寒蛰，绿纱窗；绿纱窗，不思量,!,呀,!,不思量，除是铁心肠；铁心肠，也愁泪滴千行。,马致远,汉宫秋,(,第三折,)(2005,年湖北卷,),（顶针：首尾相接，句句蝉联，成功地抒发了别后伤感的凄凉之情。）,10,、始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。,(,子夜歌,其七,),10,、始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。,(,子夜歌,其七,),（双关：,丝,蚕丝。谐“情思”的“思”。,匹,布匹，谐匹配的“匹”。表面讲织丝不成匹段，实际是讲两人不能成配偶。）,11,、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,(,宋祁,玉楼春,),11,、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,(,宋祁,玉楼春,),（拟人：,“,斜阳”本是没有生命的东西，但人却直接同它们进行对话，这就赋予它们以生命，把没有生命的东西写活了。这是拟人手法的一种类型。）,12,、独倚帆樯立，娉婷十七八。,(,白居易,夜闻歌者,),12,、独倚帆樯立，娉婷十七八。,(,白居易,夜闻歌者,),（借代：,娉婷,姿态美好的样子。后因以表示美女。古诗中还以“婵娟,佳丽”等代美女。）,1,、字体安装与设置,如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。,在,“,开始”,选,项卡,中,，点击“,替,换”按,钮右,侧箭,头,，,选,择“,替,换,字,体,”。（如下,图）,在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）,在“替换为”下拉列表中选择替换字体。,点击“替换”按钮，完成。,46,2,、替换模板中的图片,模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。,方法一：更改图片,选中模版中的图,片,（,有些图片与其他,对象,进行了组合，,选,择,时,一定要选中图,片 本身，而不是组合）。,单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）,注意：,为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。,46,赠送精美图标,