广西北海市合浦县2025年高二上生物期末达标测试试题含解析.doc

广西北海市合浦县2025年高二上生物期末达标测试试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于免疫失调的相关叙述，错误的是（ ）
A.过敏反应一定是已免疫的机体再次接触相同的抗原才能发生
B.找出过敏原并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施
C.自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，称为自身免疫病
D.艾滋病传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播，属于先天性免疫缺陷病
2．以下关于细胞核的相关说法不正确的是（）
A.核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开
B.染色质由DNA和蛋白质组成，是细胞核行使遗传功能的重要结构
C.核仁与某种RNA的合成及线粒体的形成有关
D.通过核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
3．下图中亲代噬菌体已用32P标记，①表示侵染，②表示搅拌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是（）

A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐
B.要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照
C.噬菌体遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律
D.若本组实验B（上清液）中出现放射性，则是由于搅拌不充分引起
4．下图表示某反射弧中三个神经元之间的联系在箭头处给予一刺激。下列相关叙述正确的是（ ）

A.图中表示的可以是膝跳反射的反射弧，感受器和效应器不在同一处
B.若e处连接的肌肉收缩，则所给刺激必须有一定强度且保证反射弧的完整性
C.若在a处连一电流表，e处连接肌肉，则通过适宜强度的刺激可确定兴奋的双向传导
D.刺激点膜外电流的方向和神经纤维上兴奋的传导方向相反，图中a处检测不到电位变化
5．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，观察到血细胞计数板一个小方格中酵母菌的分布，如图所示，有关叙述正确的是（）

A.每块血细胞计数板的正中央有一个计数室
B.从静置的培养液中取样并多次计数求平均值
C.加样时先盖盖玻片再滴加培养液使其自行渗入
D.图示小方格的酵母菌数目应计为9个
6．关于人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（）
A.沃森和克里克采用同位素示踪技术证明了DNA双螺旋结构
B.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
C.赫尔希和蔡斯的实验中分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体
D.艾弗里通过肺炎双球菌转化实验提出DNA才是使R型细菌发生转化的物质
7．下列各图箭头表示兴奋在神经元之间或神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（ ）
A. B. C. D.
8．（10分）下列关于兴奋的叙述，错误的是（）
A.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
B.静息时，细胞膜仅对K+有通透性，K+外流
C.兴奋时，细胞膜对Na+通透性增大，Na+内流
D.膜内外K+、Na+分布不均匀是兴奋传导的基础
二、非选择题
9．（10分）普通的桃在果实采摘后硬度下降很快，而油桃在果实采摘后硬度下降较慢。研究小组用不同浓度的α-萘乙酸（NAA，mmol·L-1）对新采摘的油桃果实进行处理，以清水处理为对照（CK），测定了果实的硬度变化和乙烯释放量，结果如下图所示。请回答相关问题：

（1）NAA是一种对植物的生命活动起__________作用的有机物，植物体内___________（填“能”或“不能”）合成。
（2）实验结果表明，NAA处理可__________果实硬度，___________乙烯释放量，且处理浓度越高，效果越____________________。
（3）进一步研究表明，乙烯可以引起细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，结合本研究的结果，解释NAA处理后可以实现果实软化的原因_____________________。
10．（14分）流感、新冠等病毒都可以通过飞沫传播，佩戴口罩是预防病原体感染的有效措施。某研究小组对非灭菌的一次性口罩中的微生物进行检测，通过分析微生物的种类和数量来确定口罩的合格性。回答下列问题。
（1）从包装中取样，准确称取10g（近似10mL）样品。剪碎后加入到90ml灭菌生理盐水中，充分混匀，得到生理盐水样液。待上述生理盐水样液自然沉降后取上清液作菌落计数。取4个培养基，进行_______________法灭菌处理，待冷却后利用__________________法接种0.1ml样液，放入恒温培养箱中培养一段时间后，平板上长出的菌落数分别为31、42、356和35，根据《中华人民共和国医药行业标准》对非灭菌一次性口罩的微生物指标要求（如表），该研究小组检测的口罩_________（填是或否）合格。
口罩微生物指标
细菌菌落总数（CFU/g）
大肠杆菌
绿脓杆菌
金黄色葡萄球菌
浓血性链球菌
真菌
≤100
不得检出
不得检出
不得检出
不得检出
不得检出
（2）若要对口罩中的金黄色葡萄球菌进行检测，将样液接种到甘露醇高盐基础琼脂培养基上，将培养基____________放入恒温培养箱中培养。一段时间后，该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静止培养的细菌生长速度快，说明金黄色葡萄球菌的代谢类型最可能是__________________。
11．（14分）2019新型冠状病毒（SARS-CoV-2）是一种正义单链RNA病毒，下图表示其侵入人体细胞及增殖过程。请回答：

（1）参与过程⑤⑥的酶是_____，此酶是以病毒的_____ （ 填“正义RNA”或“反义RNA”） 为模板合成的。
（2）人体感染SARS-CoV-2后，经常出现发热等症状，原因之一是T细胞释放的淋巴因子刺激了下丘脑中的_____中枢，使有关腺体分泌的_____激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。发热过程中人体饮水较多使血浆渗透压下降，首先刺激下丘脑中的_____产生兴奋，进而导致尿量增加，有利于排出毒素。
（3）图中被SARS-CoV-2侵入的宿主细胞（靶细胞）能被_____识别，最终裂解死亡，这种特异性免疫属于_____免疫。患者痊愈后，SARS-CoV-2再次侵入机体时，_____会迅速增殖、分化形成浆细胞，进而产生更快更强的免疫效应。
12．图乙表示在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况。请据图回答下列问题：

（1）在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度差异显著。28天前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，具有_____、_____的特点。
（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并在曲线图上画出来。_____
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】1、过敏反应：（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
2、艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病。艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等。
【详解】A、根据分析可知，过敏反应一定是已免疫的机体再次接触相同的抗原才能发生，A正确；
B、找出过敏原，尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应的主要措施，B正确；
C、在某些特殊情况下，免疫系统也会对自身成分发生反应，如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病，自身免疫病可能是免疫反应过强引起的，C正确；
D、艾滋病属于后天被HIV感染而获得的，属于获得性免疫缺陷病，D错误。
故选D。
2、C
【解析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。
【详解】A、核膜具有双层膜，属于生物膜，可以把核内物质与细胞质分开，A正确；
B、染色质主要由DNA和蛋白质组成，是真核生物遗传物质（DNA）的主要载体，是细胞核行使遗传功能的重要结构，B正确；
C、真核细胞中核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，C错误；
D、核孔是一种选择透过性结构，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D正确。
故选C。
3、B
【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。
【详解】A、由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物出现的部位，因此培养大肠杆菌的培养液不应含有32P标记的无机盐，A错误；
B、单独一组实验能够证明DNA是遗传物质，但是不能证明蛋白质不是遗传物质，因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照，B正确；
C、基因分离定律适用于进行有性生殖的真核生物，病毒和细菌的遗传都不遵循该规律，C错误；
D、如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，D错误。
故选B。
4、D
【解析】突触包括轴突-胞体型和轴突-树突型，即兴奋只能从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞吐或树突，因此兴奋在神经元之间的传递方向是向右。
【详解】A、膝跳反射由两个神经元构成，而题干中是三个神经元，故不能表示膝跳反射，A错误；
B、刺激c处引起肌肉收缩，因为收缩没有经过完整的反射弧所以不能称之为反射，所以也就没必要保证反射弧的完整性但需要一定强度刺激，B错误；
C、刺激c处，a处检测不到电位变化，因为兴奋在神经元之间是单向传递，所以不能确定兴奋的双向传导，C错误；
D、膜外电流的方向和兴奋传导的方向相反，刺激c点a点检测不到电位变化因为兴奋在神经元之间是单向传递，D正确。
故选D。
5、C
【解析】 探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
采用抽样检测法使用血球计数板对酵母菌进行计数，在计数时应从以下几方面注意：（1）每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天；
（2）将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用的厚玻片；
（3）从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几下，这样使酵母菌分布均匀，防止酵母凝聚沉淀，提高计数的代表性和准确性，求得的培养液中的酵母菌数量误差小；
（4）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数，以每小方格内含有4-5个酵母细胞为宜，一般稀释10倍即可；
（5）将稀释后的酵母菌悬液，用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，多余的菌液用吸水纸吸取，片刻后，使酵母菌全部沉降到血球计数室内；
（6）对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数，一般采取的原则为“计上不计下，计左不计右”（计数相邻两边及其夹角），另两边不计数；
（7）计数一个样品要从两个计数室中计得的平均数值来计算，对每个样品可计数三次，再取其平均值。
计数室通常有两种规格。一种是大方格内分为16中格，每一中格又分为25小格； 另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格。但不管计数室是哪一种构造，它们每一大方格都是由 16×25=25×16=400 个小方格组成。
【详解】A、每块血细胞计数板的正中央有16×25=400个计数室，A错误；
B、应将试管轻轻振荡几次，混合均匀后，再吸取酵母菌培养液进行计数，对每个样品可计数三次，再取其平均值，B错误；
C、用血细胞计数板对酵母菌进行计数，应先盖盖玻片再滴加培养液让其自行渗入，C正确；
D、只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，所以图示小方格的酵母菌数目应计为7个，D错误。
故选C。
【点睛】本题以图示为情景，综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验的相关知识。考生理解所学知识的要点，掌握试验过程中的相关注意点，结合各个选项的描述进行推理，作出准确判断。
6、D
【解析】1、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的双螺旋结构。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【详解】A、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的双螺旋结构，A错误；
B、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，B错误；
C、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用培养基培养噬菌体，C错误；
D、艾弗里通过肺炎双球菌转化实验提出DNA才是使R型细菌发生转化的物质，D正确。
故选D。
7、C
【解析】1.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，在神经元之间的传递是单向的。
当神经纤维膜受到刺激时，对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流；兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反。
【详解】A、图示兴奋由轴突末梢释放神经递质，作用于下一神经元的细胞体，引起其兴奋或抑制，A正确；
B、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于下一神经元的细胞体树突，引起其兴奋或抑制，B正确；
C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，不可能由突触后膜释放，作用于前膜，C错误；
D、图示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，D正确。
故选C。
8、B
【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。静息时，细胞膜主要对K+有通透性，造成K+外流，这是产生静息电位的主要原因，此时细胞膜对其他离子也有通透性，只是通透性较小。
【详解】A、兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行双向传导，A正确；
B、静息时，细胞膜对K+有相对较高的通透性，同时细胞膜对Na+和Cl-也有一定的通透性，只是通透性较小，K+顺浓度差由细胞内移到细胞外，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位，B错误；
C、受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，C正确；
D、K+主要存在于细胞内，Na+主要存在于细胞外，细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，D正确。
故选B

二、非选择题
9、 (1).调节 (2).不能 (3).降低 (4).增加 (5).明显 (6).NAA处理后乙烯增多，乙烯使得细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，故细胞壁被降解，细胞失去保护和支撑，从而果实变软
【解析】据题意和图分析可知，本实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是果实硬度、乙烯释放量。油桃果实属于无关变量，因此为保证实验的科学性，应选取成熟度一致、大小均匀、无病虫害的油桃果实。
【详解】（1）NAA属于生长素类似物，是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的有机物，在植物体内不能合成。
（2）据图分析可知，NAA处理组与CK组对比，NAA处理后的果实硬度有所下降，而乙烯释放量明显增加。分析NAA浓度为0.1 mmol·L-1、0.5 mmol·L-1、1 mmol·L-1的实验组可知，NAA浓度越大，降低果实硬度、增加乙烯释放量的效果越明显。
（3）植物细胞壁对细胞起到支持和保护的作用，而细胞壁降解重要基因PG1表达后细胞壁会被降解，细胞失去保护与支撑，所以NAA处理后乙烯增多，乙烯使得细胞壁降解重要基因PG1的表达上升，故细胞壁被降解，细胞失去保护和支撑，从而果实变软。
【点睛】植物激素具有调节功能，既不提供能量，也不起催化作用，也不是植物的营养物质。
10、 (1).高压蒸汽灭菌 (2).稀释涂布平板 (3).否 (4).倒置 (5).异养需氧型（或需氧异养型）
【解析】1、微生物常见的接种方法：
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养；在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
2、培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基：
①选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长，培养、分离出特定的微生物（如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度的食盐）；
②鉴别培养基：根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品，鉴别不同种类的微生物，如可用伊红-美蓝培养基鉴别饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌（若有，菌落呈深紫色，并带有金属光泽）。
【详解】（1）对培养基进行灭菌应该使用高压蒸汽灭菌处理。接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可用于微生物的计数，因此该小组采用的是稀释涂布平板法接种，以检测样液中的细菌含量。培养基上长出的菌落数分别为31、42、356和35，其中培养基中菌落数为356的一组与其他组数量差别太大，且不在30~300之间，需要舍弃，所以培养基上平均菌落数为（31+42+35）/3=36，且由于对应的稀释倍数为10，样液为0.1mL，故每克样品中细菌数量为36/0.1×10=3600。根据题意可知，1g样品中细菌菌落总数不高于100才算合格，因此该研究小组检测的口罩是不合格的。
（2）若要对口罩中的金黄色葡萄球菌进行检测，将样液接种到甘露醇高盐基础琼脂培养基上，将培养基倒置放入恒温培养箱中培养。振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，因此，振荡培养的细菌比静止培养的细菌生长速度快，说明金黄色葡萄球菌的代谢类型最可能是异养需氧型（或需氧异养型）。
【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记接种微生物常用的两种方法；识记无菌技术；识记计数微生物常用的方法，能结合所学的知识准确答题。
11、 (1).RNA聚合酶（RNA复制酶） (2).正义RNA (3).体温调节 (4).甲状腺 (5).渗透压感受器 (6).效应T细胞 (7).细胞 (8).记忆细胞（记忆B细胞）
【解析】分析题图：图示表示新型冠状病毒的繁殖过程，新型冠状病毒是一种正义单链RNA病毒。该正义RNA既能作为mRNA为模板翻译形成相应的蛋白质，如图中③，同时又能作为模板合成反义RNA如图中⑤，反义RNA又能作为模板合成正义RNA如图中⑥，蛋白质再和正义RNA组装形成子代病毒。
【详解】（1）过程⑤⑥为遗传物质的复制过程，需要RNA聚合酶（RNA复制酶）催化。此酶的化学本质为蛋白质，通过图中过程③翻译形成，以正义RNA为模板合成的。
（2）下丘脑中有体温调节中枢，人体感染SARS-CoV-2后，经常出现发热等症状（产热大于散热），原因之一是T细胞释放的淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢，使得甲状腺和肾上腺分泌甲状腺激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。发热过程中人体饮水较多使血浆渗透压下降，刺激下丘脑中的渗透压感受器产生兴奋，进而导致尿量增加，有利于排出毒素。
（3）被SARS-CoV-2侵入的宿主细胞（靶细胞）能被效应T细胞识别，效应T细胞与靶细胞密接接触，使得靶细胞裂解死亡，释放出SARS-CoV-2，这种特异性免疫属于细胞疫。患者痊愈后，体内存在相关的记忆细胞和抗体，当SARS-CoV-2再次侵入机体时，记忆细胞（记忆B细胞）迅速增殖、分化形成浆细胞，进而产生更快更强的二次免疫效应。
【点睛】该题重点考察了新冠病毒的特征，以信息题的形式给出了该病毒的结构和遗传特征，需要学生结合所学病毒的遗传信息传递过程、免疫、神经调节等进行逐步分析，考察了学生获取信息结合知识点分析问题的能力。
12、（1） ①.反应更加迅速 ②.产生的抗体浓度更大
（2）
【解析】图示分析：首次注射m抗原时，机体通过体液免疫产生抗体和记忆细胞，抗体与抗原特异性结合；28天再次注射m抗原时，记忆细胞会迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞产生大量的抗体。28天注射n抗原，发生体液免疫，产生少量抗体。
【小问1详解】
在第28天注射m、n抗体差异原因：据题图m抗原是第二次注射而n抗原是第一次注射， m抗体是二次免疫产生的，其产生的又多又快是因为体内有记忆细胞，记忆细胞在同种抗原的刺激下快速分裂分化产生大量浆细胞，浆细胞进而产生大量抗体，而抗原是第一次注射进行首次免疫相对较慢，故产生差异。由此可知，二次免疫相对初次免疫而言，具有反应更加迅速、产生的抗体浓度更大的特点。
【小问2详解】
在第56天再次同时注射m、n抗原均为二次免疫，故产生抗体的速度更快，量更多，曲线图如下：

【点睛】本题结合曲线图，考查体液免疫和二次免疫，要求考生掌握体液免疫的具体过程，掌握二次免疫反应的特点，并能结合题意准确作答。