2023质量与可靠性专业人才培养和行业人才需求白皮书.pdf

2023质量与可靠性专业人才培养与行业质量与可靠性专业人才培养与行业人才需求人才需求 白皮书白皮书 质量与可靠性专业教育联盟 二二三年十一月 I 目录 1 前言.1 2 质量与可靠性专业人才培养.2 2.1 基本情况.2 2.1.1 本科专业.2 2.1.2 硕士专业.6 2.1.3 博士专业.15 2.1.4 人才培养规模.21 2.2 质量与可靠性专业学生就业去向.22 2.2.1 近年来研究生就业地域分布.22 2.2.2 近年来研究生就业行业分布.23 2.2.3 近年来研究生国防系统内单位就业分布.24 2.2.4 近年来研究生就业单位性质分布.25 2.3 质量与可靠性专业学生就业意向.26 2.3.1 就业意向单位性质.26 2.3.2 就业意向行业性质.27 2.3.3 就业意向就业地域.28 2.3.4 就业意向期望薪资.29 II 3 质量与可靠性行业人才需求.31 3.1 基本情况.31 3.2 企业质量与可靠性应用与发展情况.32 3.2.1 单位性质.32 3.2.2 单位类型.33 3.2.3 行业领域.34 3.2.4 地域分布.34 3.2.5 企业质量与可靠性工作开展情况.35 3.3 企业质量与可靠性专业人才需求.35 3.3.1 基础知识需求.36 3.3.2 专业能力需求.36 3.3.3 研究方向需求.37 3.4 企业质量与可靠性人才薪资待遇.38 4 校企协同培养质量与可靠性专业人才.40 4.1 本研贯通的实践教学体系.41 4.1.1 大一阶段行业认知社会实践.41 4.1.2 大二阶段行业实习社会实践.41 4.1.3 大三阶段生产实习.42 4.1.4 大四阶段毕业设计.42 III 4.1.5 研究生阶段创新实习.42 4.2 校企互动的协同育人机制.43 4.2.1 思政育人协同，凝聚服务国家需求的可靠性专业文化共识.43 4.2.2 专业建设协同，创建机-电-软学科交叉融合的实践课程体系.43 4.2.3 教材规划协同，建设专业建设与行业发展交织互动的专业教材体系.44 4.2.4 实践育人协同，引领可靠性理论与工程实践融合促进的实践教学模式.44 附件 1：本科飞行器质量与可靠性专业培养方案.45 附件 2：本科安全工程专业培养方案.48 附件 3：硕士控制科学与工程专业培养方案.51 附件 4：硕士安全科学与工程专业培养方案.55 附件 5：硕士电子信息专业培养方案.59 附件 6：博士系统工程专业培养方案.64 附件 7：博士电子信息专业培养方案.69 1 1 1 前言前言 产教融合，校企协同，实现高校人才培养与企业关键核心技术攻关同频共振，是新时代卓越工程师培养的关键内容。卓越工程师必须是“善于解决复杂工程问题”的工程师。培养实践能力，要产教精准对接，在解决工程实践问题中培养卓越工程师。要构建以产教融合培养方案为统领，以顶尖导师队伍为核心，以面向产业需求的平台重器为支撑的培养体系。2021 年北航正式提出建设社会课堂，2022 年成立卓越工程师产教联合培养研究中心，推动成立国家卓越工程师培养产教联盟。在 2021 年，可靠性与系统工程学院成为北航首批社会课堂试点单位，为加快产教融合，深化校企协同提供了良好基础。发挥协同优势，深化产教融合。要建立协同决策、融合攻关、互补投入、联合考评、协作育人的人才培养机制，形成产教融合人才培养共同体。构建以实践能力为牵引、产教融合的项目育人体系。推进本硕博贯通培养，强化本科阶段工程教育改革，充分调动高校和企业两个主体的积极性。希望质量与可靠性专业方向各高校和各行业企事业单位能在质量与可靠性专业教育联盟的平台上加强交流与合作，深入开展产教融合，促进校企协同，建立合作共赢的长效机制，一起提升质量与可靠性人才培养水平，共同推动质量与可靠性行业发展。2 2 2 质量与可靠性专业人才培养质量与可靠性专业人才培养 2.1 基本情况基本情况 2.1.1 本科专业本科专业 2.1.1.1 飞行器质量与可靠性专业飞行器质量与可靠性专业（1）专业简介 我学院于1985年创办了国内首个质量与可靠性工程专业方向,现拥有可靠性与环境工程技术重点实验室和工信部示范教学中心,具备国内领先的师资力量和先进完善的教学与科研条件,已建成从本科、硕士到博士的人才培养体系。“飞行器质量与可靠性”专业以航空航天大型装备研发为背景,重点培养能运用系统工程的理论与方法,掌握产品质量、可靠性、维修性、测试性、保障性、安全性的高层次、复合型高级专门人才。为本科生开设了系统工程基础、质量工程技术基础、系统可靠性设计分析、失效物理基础、可靠性统计、软件质量与可靠性保证技术、元器件可靠性与质量保证等核心专业课。“飞行器质量与可靠性”专业被北京市列为高等教育特色专业,入选教育部卓越工程师计划。（2）培养目标及培养要求 培养目标 飞行器质量与可靠性专业旨在面向以航空航天飞行器为代表的装备产品的设计研制需要,培养热爱科学事业、具备国际视野,具有优秀科学精神和工程素养,善于系统思维和知识融合,能够运用质量与可靠性工程的基础知识和专业技能创新性解决复杂工程问题,综合素质高、实践能力强的3 综合性复合型高级专门人才。毕业生能以系统工程的理论方法为基础,综合应用所学专业知识,解决复杂装备产品的质量与可靠性问题,能胜任工程装备研制与运行维护中质量与可靠性方面的工程设计、技术研究和管理工作。毕业生可以在航空航天、交通运输、通信电子、网络信息等专业领域的科研和生产单位,从事质量与可靠性相关的设计、制造、管理和研究工作。培养要求 热爱航空航天事业，逐步树立正确的世界观和人生观，掌握科学的方法论，知行合一，走与工程需求相结合、与社会需求相结合的发展道路；具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础、外语基础和计算机综合运用能力；具有扎实的飞行器质量与可靠性专业基础知识，掌握质量工程与管理、可靠性维修性保障性设计、试验与评价、软件与元器件质量保证方面的专业技术，能应用所学知识对工程实际问题进行分析与综合，并具有一定的创新意识与创新能力。具有独立自主学习和持续提高学习的能力和基础知识；具有一定的环境保护意识和经济观点；具有良好的运动和健身意识，形成良好的体育锻炼习惯；具有良好的身体素质和心理素质，保持乐观向上的生活态度。学生核心能力 A运用数学、物理及系统科学与工程知识的能力。B运用所学知识，设计与进行可靠性相关试验的能力。C分析与解释可靠性相关试验结果和数据处理的能力。D使用实验工具解决质量与可靠性相关问题的能力。4 E有效沟通与团队合作能力。F发掘分析处理问题的能力。G认识现代质量与可靠性的科学与工程问题，了解对于科技进步、社会发展的影响，并培养持续学习的习惯与能力。（3）学制、授予学位 基本学制 4 年，最长不超过 6 年。达到专业培养计划和学位条例要求者授予飞行器质量与可靠性工学学士学位。2.1.1.2 安全工程安全工程专业专业（1）专业简介 安全工程专业针对复杂系统、交通装备和大型结构产品的特点,基于系统安全工程思想,以保障装备自身安全性、降低事故风险为目标,重点培养掌握装备研制过程安全特性形成理论和使用过程安全工程技术方法,满足复杂装备系统研制与运行中的安全技术与管理需要的高层次、复合型高级专门人才。课程设置上,以“安全原理”为先导,同时考虑到故障危险的重要性,将“可靠性设计分析”也作为核心专业课,为本科生开设了安全原理、安全性设计分析与验证、软件安全性、系统工程基础、系统可靠性设计分析、可靠性统计、失效物理基础等核心专业课。（2）培养目标及培养要求 培养目标 安全工程专业旨在面向现代复杂装备系统的设计研制与运行维护需要,培养热爱科学事业、具备国际视野,具有优秀科学精神和工程素养,善于系统思维和知识融合,能够运用安全工程的基础知识和专业技能创新性解5 决复杂工程问题,综合素质高、实践能力强的综合性复合型高级专门人才。毕业生能以系统工程的理论方法为基础,综合应用所学专业知识,解决复杂装备的自身安全性问题,能胜任复杂装备系统研制与运行维护中的安全技术研究与管理工作。毕业生可以在航空航天、交通运输、通信电子、网络信息等专业领域的科研和生产单位,从事安全工程技术相关的设计、管理和研究工作。培养要求 热爱航空航天事业，逐步树立正确的世界观和人生观，掌握科学的方法论，知行合一，走与工程需求相结合、与社会需求相结合的发展道路；具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础、外语基础和计算机综合运用能力；具有扎实的安全工程专业基础知识，掌握安全原理、安全性设计分析与验证、适航与航空安全管理方面的专业技术，能应用所学知识对工程实际问题进行分析与综合，并具有一定的创新意识与创新能力。具有独立自主学习能力和持续学习的基础知识；具有一定的环境保护意识和经济观点；具有良好的运动和健身意识，形成良好的体育锻炼习惯；具有良好的身体素质和心理素质，保持乐观向上的生活态度。学生核心能力 A运用数学、物理及系统科学与工程知识的能力。B运用所学知识，设计与进行安全性相关实验的能力。C分析与解释安全性相关实验结果和数据处理的能力。D使用实验工具解决安全性相关问题的能力。E有效沟通与团队合作能力。6 F发掘分析处理问题的能力。G认识现代安全科学与工程问题，了解对于科技进步、社会发展的影响，并培养持续学习的习惯与能力。（3）学制、授予学位 基本学制 4 年，最长不超过 6 年。达到专业培养计划和学位条例要求者授予安全工程工学学士学位。2.1.2 硕士硕士专业专业 2.1.2.1 控制科学与控制科学与工程专业工程专业（1）适用学科及培养方向 适用学科：制科学与工程（081100）、系统工程（081103）培养方向为：A可靠性系统工程理论与方法 B系统可靠性理论与方法 C产品环境工程理论与方法 D软件可靠性理论与方法 E元器件可靠性理论与方法（2）培养目标 北京航空航天大学系统工程学科学术型硕士研究生的培养目标是:A.坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。B.适应科技进步和社会发展需要，培养掌握可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性、环境适应性的基本概念与理论，能以复杂系统/产品userid:414195,docid:149104,date:2023-12-20,7 为研究对象，在全寿命过程运用系统工程的理论与技术，进行系统/产品可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性、环境适应性的综合论证、设计与分析、试验与验证、生产与保证、运用与保障的高层次、综合性、创新型的理论方法与工程技术研究人才。（3）培养模式及学习年限 学术型硕士研究生培养采取全日制培养模式，实行学分制和责任导师负责制。本学科学术学位硕士研究生学制为 2.5 年，实行弹性学习年限。具体参照北京航空航天大学研究生学籍管理规定。（4）知识能力结构及学分要求 本方案对学术型硕士学位要求的知识能力结构，由学位课程及综合实践与培养环节两部分构成，包含德育及学术素养、学科基础及专业知识理论、基本技能及综合实践创新能力等几方面。要求研究生依据培养方案，于申请学位论文答辩前，获得知识能力结构中所规定的各部分学分及总学分。（5）培养环节及要求 A制定个人培养计划 根据本学科的培养方案，在考虑到学术型硕士研究生的知识能力结构与学位论文要求的基础上，由导师（组）与硕士研究生本人共同制定硕士研究生个人培养计划。个人培养计划包括课程学习计划和学位论文研究计划，一般应在每学期开学后 2 周内制定。研究生个人培养计划确定后，不应随意变更。B学位理论课 8 本学科硕士学位要求的理论课程体系，包含思想政治理论课、基础及学科理论课、专业理论课、综合素养课及跨学科课等。C综合实验 根据北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，硕士研究生需根据个人兴趣及导师（组）要求，选择完成不少于 3 学分的本学科专业实验课程，并通过考核，由实验课授课教师负责考核，记载成绩。D学术报告 根据北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，学术型硕士研究生需选听学术报告总数不少于 10 次，考核通过者取得 1 学分。（6）学位论文及相关工作 硕士学位论文工作的开展，是研究生在导师（组）指导下，完成科研工作的过程。通过对硕士研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题过程的综合训练，培养硕士研究生的学术素养，规范学术道德，提升获取知识的能力、凝练科学问题开展科研实践能力以及创新思维能力。涉密学位论文执行 北京航空航天大学研究生涉密学位论文开题、评阅、答辩与保存管理办法。A开题报告 执行 北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本办法 及 可靠性与系统工程学院研究生学位论文开题报告实施细则。B中期检查 执行北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，且9 要求本学科学术型硕士研究生在第 4 学期 6 月底前完成中期检查。C学位论文评阅与答辩 学位论文评阅与答辩执行学校以及学院的相关文件规定。2.1.2.2 安全科学与工程专业安全科学与工程专业（1）适用学科及培养方向 适用学科：安全科学与工程（083700）培养方向为：A可靠性科学与系统安全 B装备安全工程与技术 C安全系统工程 D安全与健康管理（2）培养目标 北京航空航天大学安全科学与工程学科学术型硕士研究生的培养目标是:A.坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。B.掌握机械工程、信息工程、控制工程、系统工程等基础知识和系统安全性、可靠性、耐久性、环境适应性技术的专门知识，能利用系统安全与可靠性工程方法，熟练应用系统安全与可靠性工程的软件工具，进行航空、航天等大型复杂系统的安全性和可靠性设计与分析，能够解决复杂系统安全性与可靠性工程技术难题，具备产品安全性与可靠性工程设计与管理工作的创新能力和工程素养。10 （3）培养模式及学习年限 学术型硕士研究生培养采取全日制培养模式，实行学分制和责任导师负责制。本学科学术学位硕士研究生学制为 2.5 年，实行弹性学习年限。具体参照北京航空航天大学研究生学籍管理规定。（4）知识能力结构及学分要求 本方案对学术型硕士学位要求的知识能力结构，由学位课程及综合实践与培养环节两部分构成，包含德育及学术素养、学科基础及专业知识理论、基本技能及综合实践创新能力等几方面。要求研究生依据培养方案，于申请学位论文答辩前，获得知识能力结构中所规定的各部分学分及总学分。（5）培养环节及要求 A制定个人培养计划 根据本学科的培养方案，在考虑到学术型硕士研究生的知识能力结构与学位论文要求的基础上，由导师（组）与硕士研究生本人共同制定硕士研究生个人培养计划。个人培养计划包括课程学习计划和学位论文研究计划，一般应在每学期开学后 2 周内制定。研究生个人培养计划确定后，不应随意变更。B学位理论课 本学科硕士学位要求的理论课程体系，包含思想政治理论课、基础及学科理论课、专业理论课、综合素养课及跨学科课等。C综合实验 根据北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，硕11 士研究生需根据个人兴趣及导师（组）要求，选择完成不少于 3 学分的本学科专业实验课程，并通过考核，由实验课授课教师负责考核，记载成绩。D学术报告 根据北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，学术型硕士研究生需选听学术报告总数不少于 10 次，考核通过者取得 1 学分。（6）学位论文及相关工作 硕士学位论文工作的开展，是研究生在导师（组）指导下，完成科研工作的过程。通过对硕士研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题过程的综合训练，培养硕士研究生的学术素养，规范学术道德，提升获取知识的能力、凝练科学问题开展科研实践能力以及创新思维能力。涉密学位论文执行 北京航空航天大学研究生涉密学位论文开题、评阅、答辩与保存管理办法。A开题报告 执行 北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本办法 及 可靠性与系统工程学院研究生学位论文开题报告实施细则。B中期检查 执行北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，且要求本学科学术型硕士研究生在第 4 学期 6 月底前完成中期检查。C学位论文评阅与答辩 学位论文评阅与答辩执行学校以及学院的相关文件规定。12 2.1.2.3 电子信息电子信息专业专业（1）适用类别及培养方向 适用学科：电子信息（代码 085400）培养方向为：A可靠性系统工程理论与方法 B装备安全工程与技术 C安全与健康管理 D软件可靠性理论与方法 E元器件可靠性理论与方法 F产品环境工程理论与方法（2）培养目标 电子信息领域工程硕士专业学位研究生的培养目标是：针对电子信息领域(可靠性安全性方向)的需要，为国民经济和国防建设培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型、复合型工程技术和工程管理人才。培养的基本要求为：A.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有高度的国家使命感和社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。B.掌握可靠性、耐久性、环境适应性、维修性、测试性、保障性、安全性工程的基础理论和专业知识，具有良好的专业能力和职业素养；熟悉行业领域的相关规范；能以复杂系统/产品为研究对象，在全寿命过程运用系统工程的理论与技术，进行系统/产品的可靠性、耐久性、环境适应13 性、维修性、测试性、保障性、安全性综合论证、设计与分析、试验与验证、生产与保证、运用与保障的高层次综合性研究。掌握一门外国语。（3）培养模式及学习年限 工程硕士研究生采取校企合作的方式进行培养。可采用全日制和非全日制两种学习方式，实行学分制。实行校企导师联合指导的校内责任导师负责制，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家（一般应有副高级及以上技术职称）作为导师组成员。本类别工程硕士研究生学制为 2.5 年，实行弹性学习年限。具体参照北京航空航天大学研究生学籍管理规定。（4）知识能力结构及学分要求 工程硕士专业学位要求的知识能力结构由学位理论课程、综合实践与培养环节两部分构成，包括思想政治素养、基础理论及专业知识、学术道德及工程伦理、工程实践能力、创新意识等方面。要求研究生依据培养方案，于申请学位论文答辩前，获得知识能力结构中所规定的各部分学分及总学分。（5）培养环节及要求 A制定个人培养计划 根据本类别的培养方案，由导师（组）与硕士研究生本人共同制定个人培养计划。个人培养计划包括课程学习计划和学位论文研究计划（含专业实践），一般应在每学期开学后 2 周内制定。研究生个人培养计划确定后，不应随意变更。14 B学位理论课 本学科硕士学位要求的理论课程体系，包含思想政治理论课、基础及学科理论课、专业理论课、综合素养课及跨学科课等。C综合实验 工程硕士研究生需根据个人兴趣及导师（组）要求，选择不少于 3 学分的专业实验课程，并通过考核。D专业实践 遵照 北京航空航天大学专业学位研究生专业实践管理与考核规定，工程硕士研究生参加专业实践的具体要求为：可靠性与系统工程学院提供了多个实践基地，供学生选择，包括航空可靠性综合重点实验室研究生实习基地，总装备部军用电子元器件北京第二检测中心研究生实习基地，中航集团计算机软件北航可靠性管理与测评中心研究生实习基地，及中航工业 5712 厂与学院联合组建研究生培养基地。全日制专业学位硕士研究生在学期间，应完成不少于半年的专业实习。专业实践环节完成后形成专业实践报告，由实践单位评价，培养单位考核，成绩合格者获得相应学分。（6）学位论文及相关工作 工程硕士学位论文工作的开展，是研究生在导师（组）指导下，进行工程技术研究的过程。通过该过程的综合训练，使研究生具备综合运用所学知识解决工程技术问题的能力。涉密学位论文执行 北京航空航天大学研究生涉密学位论文开题、评阅、答辩与保存管理办法。A开题报告 15 执行 北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本办法 及 可靠性与系统工程学院研究生学位论文开题报告实施细则。B中期检查 执行北京航空航天大学学术型硕士研究生培养工作基本规定，且要求本学科学术型硕士研究生在第 4 学期 6 月底前完成中期检查。C学位论文评阅与答辩 学位论文评阅与答辩执行相关文件规定，并满足各培养单位具体要求。2.1.3 博士博士专业专业 2.1.3.1 系统工程专业系统工程专业（1）适用学科及培养方向 适用学科：制科学与工程（081100）、系统工程（081103）培养方向为：A可靠性系统工程理论与方法 B系统可靠性理论与方法 C产品环境工程理论与方法 D软件可靠性理论与方法 E元器件可靠性理论与方法（2）培养目标 北京航空航天大学系统工程学科学术型博士研究生的培养目标是:A.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具备良好的科研及学术道德伦理和敬业精神。B.适应大型复杂工程系统的规划、设计、生产与使用的需求，在系16 统工程学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；把握系统的整体性，掌握系统工程的基础理论，熟练运用定性到定量综合集成的理论和方法。能熟练运用一门外国语撰写科技论文和进行国际学术交流。C.具有良好的综合素质和独立地、创造性从事科学研究的能力，在可靠性系统工程理论与方法、系统可靠性理论与方法、产品环境工程理论与方法、软件可靠性理论与方法、元器件可靠性理论与方法等研究方向上做出创造性的研究成果。（3）培养模式及学习年限 本专业学术型博士研究生培养采取全日制培养模式，实行学分制。直接攻读博士学位的研究生学制为 5 年，其它类型博士研究生学制为 4 年，实行弹性学习年限。具体参照 北京航空航天大学研究生学籍管理规定。（4）知识能力结构及学分要求 学术型博士学位要求的知识能力结构由学位理论课程、综合实践与培养环节两部分构成。包含德育及综合素养、学科基础及专业知识理论、基本技能及综合实践创新能力等方面。博士研究生培养实行学分制，要求研究生依据培养方案，于申请学位论文答辩前，获得知识能力结构中所规定的各部分学分及总学分。（5）培养环节及要求 A制定个人培养计划 根据本学科的培养方案，在知识能力结构与学位论文要求的基础上，由导师（组）与博士研究生本人共同制定博士研究生个人培养计划。包括课程学习计划和学位论文研究计划，一般应在每学期开学后 2 周内制定。17 研究生个人培养计划确定后，不应随意变更。B学位理论课 本学科博士学位要求的理论课程体系，包含思想政治理论课、基础及学科理论课、专业理论课、综合素养课及跨学科课等。C社会实践 社会实践包括助教、助管及社区服务等。学术型博士研究生需选择 1学分的社会实践项目，并通过考核。具体遵照可靠性与系统工程学院研究生社会实践考核办法执行。D研究学分 根据北京航空航天大学学术型博士研究生培养工作基本规定，博士研究生在申请博士学位论文答辩前，需取得不少于 6 学分的研究学分。E资格考试 遵照北京航空航天大学博士研究生资格考试管理办法和可靠性与系统工程学院博士研究生资格考试实施方案执行。F国际交流 执行北京航空航天大学学术型博士研究生培养工作基本规定。（6）学位论文及相关工作 本环节是通过对博士研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题过程的训练，全面培养博士研究生的学术素养，规范学术道德，提升获取知识的能力、凝练科学问题能力、创新思维能力及独立承担科学研究工作能力。涉密学位论文执行 北京航空航天大学研究生涉密学位论文开题、评18 阅、答辩与保存管理办法。A开题报告 执行北京航空航天大学研究生学位论文开题报告管理办法和可靠性与系统工程学院研究生学位论文开题报告实施细则。B学位论文预答辩、评阅与答辩 根据北京航空航天大学学术型博士研究生培养工作基本规定，本学科对预答辩环节的要求执行 可靠性与系统工程学院博士学位论文预答辩实施办法。学位论文评阅与答辩执行学校以及学院的相关文件规定。2.1.3.2 电子信息电子信息专业专业（1）适用学科及培养方向 适用学科：电子信息（085400）培养方向为：质量与可靠性工程、故障诊断与健康管理、测试性技术、机械电子工程、软件可靠性、电子元器件测试与可靠性、网络可靠性与安全、工程系统工程等。（2）培养目标 电子信息类别全日制工程博士专业学位研究生的培养目标是：在电子信息相关工程领域掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备独立从事相关学科科学理论与试验研究、解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发、组织实施重大（重点）工程项目和重要科技攻关项目等能力，熟悉电子信息技术相关的最新研究成果和发展动态，能够熟练运用一门外国语进行学术论文写作和交流。（3）培养模式及学习年限 19 工程博士专业学位研究生采取校企合作的方式进行培养，采用全日制学习方式，实行学分制。工程博士研究生培养实行校企导师联合指导的校内责任导师负责制，聘请企业（行业）具有丰富工程实践经验的专家（一般应有高级技术职称）作为导师组成员。本类别工程博士研究生学制为 4年，实行弹性学习年限。具体遵照北京航空航天大学研究生学籍管理规定。（4）知识能力结构及学分要求 工程博士学位要求的知识和能力包括思想政治素养、基础理论及专业知识、综合实践能力、技术创新意识、学术道德及工程伦理等。要求博士研究生依据培养方案，于申请学位论文答辩前，获得知识能力结构中所规定的各部分学分及总学分。（5）培养环节及要求 A制定个人培养计划 根据本学科的培养方案，在知识能力结构与学位论文要求的基础上，由导师（组）与博士研究生本人共同制定博士研究生个人培养计划。包括课程学习计划和学位论文研究计划，一般应在每学期开学后 2 周内制定。研究生个人培养计划确定后，不应随意变更。B学位理论课 本学科博士学位要求的理论课程体系，包含思想政治理论课、基础及学科理论课、专业理论课、综合素养课及跨学科课等。C社会实践 遵照 北京航空航天大学专业学位研究生专业实践管理与考核规定，20 工程博士研究生专业实践的具体要求为：通过在岗完成工程管理实践，其间应了解并熟悉本领域工程技术的发展历史、国内外近期完成和正在进行的重大工程项目的主要内容、技术难点和组织管理模式；参加本领域前沿工程技术与管理方面的业务研讨及交流活动；围绕工程管理中的某一专题，撰写不少于 5000 字的工程管理实践报告，由联合导师团队负责考核。专业实践环节完成后形成专业实践报告，由实践单位评价，培养单位考核，成绩合格者获得相应学分。非全日制工程博士研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展，直接认定为专业实践学分。D研究学分 根据北京航空航天大学学术型博士研究生培养工作基本规定，博士研究生在申请博士学位论文答辩前，需取得不少于 6 学分的研究学分。E资格考试 遵照北京航空航天大学博士研究生资格考试管理办法和可靠性与系统工程学院博士研究生资格考试实施方案执行。（6）学位论文及相关工作 工程博士学位论文工作的开展，是研究生在导师（组）指导下，独立进行科技攻关的过程。通过该过程的综合训练，使研究生具备综合运用所学知识解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新、组织工程技术研究开发的能力。工程博士研究生的选题应来自相关工程领域的重大、重点工程项目，并具有重要的工程应用价值。研究内容应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，可以是工程新技术研究、重大工21 程设计、新产品或新装置研制等。对工程类博士专业学位论文应评价其学术水平、技术创新水平与社会经济效益，并着重评价其创新性和实用性。涉密学位论文执行 北京航空航天大学研究生涉密学位论文开题、评阅、答辩与保存管理办法。A开题报告 执行北京航空航天大学研究生学位论文开题报告管理办法和可靠性与系统工程学院研究生学位论文开题报告实施细则。B学位论文预答辩、评阅与答辩 学位论文预答辩、评阅与答辩执行相关文件规定，并满足各培养单位具体要求。2.1.4 人才培养人才培养规模规模 每年约招收本科生 90 人，硕士生 120 人，博士生 27 人左右，如图 1所示；目前在校学生 829 人，其中本科生 310 人，硕士生 410 人，博士生109 人左右，本科生与研究生比例为 1:1.67，如图 2 所示。图 1 每年招生规模 本科生硕士生博士生系列19012027020406080100120140坐标轴标题22 图 2 在读学生规模 2.2 质量与可靠性专业学生就业去向质量与可靠性专业学生就业去向 以下数据来源于 2014-2023 届研究生的就业数据，综合来看，可靠性与系统工程学院毕业生就业地域广、就业行业交叉等特点，下文进行详细分析。2.2.1 近年来研究生近年来研究生就业地域分布就业地域分布 近年来毕业生主要的去向是北京，上海其次。广东、江苏、四川等地也有较多毕业生前往，如图 3 所示 本科生硕士生博士生系列1310410109050100150200250300350400450坐标轴标题23 图 3 2 就业地域分布 2.2.2 近年来研究生近年来研究生就业就业行业行业分布分布 近年来研究生生就业行业集中在航空、航天、电子三个领域中，其中船舶、兵器、互联网行业也得到较多同学的青睐，如图 4 所示 540,47%148,13%92,8%65,6%54,5%238,21%20142014-20232023届研究生毕业地点汇总届研究生毕业地点汇总北京上海广东江苏四川其他24 图 4 就业行业分布 2.2.3 近年来研究生近年来研究生国防系统内单位就业分布国防系统内单位就业分布 近年来，研究生的就业集中在中国航天科工集团和中国航天科技集团，在其他各个领域也有广大的可靠学子投身其中，如图 5 所示。247,22%250,22%183,16%78,7%18,1%20,2%76,7%267,23%2014-2023届研究生毕业行业汇总航空航天电子船舶兵器核工业互联网其他25 图 5 2 国防系统内单位就业分布 2.2.4 近年来研究生近年来研究生就业就业单位性质单位性质分布分布 近年来，研究生毕业后大都前往了科研设计单位，其他同学大部分前往了国有企业和民营企业，如图 6 所示。63,5%18,2%39,3%41,4%89,8%193,17%102,9%123,11%12,1%32,3%416,37%20142014-20232023届研究生就业系统汇总届研究生就业系统汇总工业和信息化部中国兵器工业集团中国船舶工业集团中国船舶重工集团中国电子科技集团中国航空工业集团中国航天科工集团中国航天科技集团中国核工业集团中国科学院其他26 图 6 就业单位性质分布 2.3 质量与可靠性专业学生就业质量与可靠性专业学生就业意向意向 可靠性与系统工程学院对 2024 届硕士毕业生的就业意向开展调查，得到同学们最新的就业意向，分析如下。2.3.1 就业就业意向单位性质意向单位性质 2024 届毕业生最倾向于国有企业，其次是科研设计单位。也有部分毕业生倾向于前往高校、民营企业、三资企业等单位就业。33,3%238,21%669,59%106,9%68,6%25,2%20142014-20232023届研究生就业单位性质汇总届研究生就业单位性质汇总高校国有企业科研设计单位民营企业其他单位三资企业27 图 7 意向单位性质 2.3.2 就业就业意向意向行业行业性质性质 2024 届毕业生最倾向于航空航天、电子领域的工作，其次是船舶、兵器、核工业、民用高技术行业等领域。28 图 8 意向行业性质 2.3.3 就业就业意向就业意向就业地域地域 2024 届毕业生最倾向于在北京工作，其次是四川、陕西、广东、湖北，与此同时，在重庆、江苏、上海等地也有很多同学意向工作。29 图 9 意向就业地区 2.3.4 就业意向期望薪资就业意向期望薪资 2024 届毕业生在就业期望薪资方面，大部分期望年薪在 20-30 万。30 图 10 就业期望薪资 31 3 3 质量与可靠性质量与可靠性行业行业人才人才需求需求 3.1 基本情况基本情况 可靠性与系统工程学院为航空工业、航天工业、船舰工业、兵器工业、核工业、民用高科技行业等领域培养了大批的质量与可靠性专业人才，如图 11 所示。图 11 质量与可靠性行业领域分布 在政策管理部门、高等院校、质量与可靠性专门研究机构、产品研发机构、创业咨询服务机构、学会、协会行业机构等领域也贡献了大量的质量与可靠性专业人才，如图 12 所示。领域分布航空航天船舶兵器核工业电子中航工业、中国航发各单位航天科技、航天科工各单位中国船舶、中船重工各单位中国兵装、中国兵科各单位中核、中广核等各单位中国电子、中国电科各单位民用高技术行业新能源、通信、轨道交通、金融、计算机等行业单位32 图 12 质量与可靠性行业单位性质分布 3.2 企业质量与可靠性应用与发展情况企业质量与可靠性应用与发展情况 通过调研质量与可靠性专业教育联盟的 103 家企业，得到企业质量与可靠性应用与发展情况，分析如下。3.2.1 单位性质单位性质 从单位性质角度分析，科研设计单位对质量与可靠性专业人才的需求最大，占比超过 50，其次是国有企业，民营企业的需求较大。三资企业、高等院校等比例较为稳定，如图 13 所示。单位性质政策管理部门高等院校国防科工局、国家市场监督管理总局质量与可靠性专门研究机构产品研发机构创业咨询服务机构学会、协会行业机构北航、同济、清华、上交、西交、中科院航空301所、广五所、广电计量航空航天主机单位、华为等产品研发单位可维卓立、天泽智云等创业公司和咨询公司中国质量协会、各学会可靠性分会33 图 13 质量与可靠性专业人才需求单位性质分布 3.2.2 单位类型单位类型 从单位类型角度分析，产品研发单位对人才的需求最大，其次是质量与可靠性专业研究单位，测试机构、咨询机构比例较小。图 14 质量与可靠性专业人才需求单位类型分布 34 3.2.3 行业领域行业领域 从行业领域角度分析，航空航天单位对人才的需求最大，其次是民用高科技行业、电子和船舶行业，兵器、核工业等行业也较受关注。图 15 质量与可靠性专业人才需求行业领域分布 3.2.4 地域分布地域分布 从地域分布角度分析，北京地区企业对人才的需求最大，其次是上海地区，广东、湖北、江苏、四川等地区也有较大需求，这跟当地产业发展紧密相关。图 16 质量与可靠性专业人才需求地域分布 35 3.2.5 企业企业质量与可靠性工作开展情况质量与可靠性工作开展情况 根据团体标准 T/CAQ10109-2019 制造业可靠性系统工程能力成熟度评价准则，将企业质量与可靠性工作开展情况划分为五个等级：一级（初始级/已执行级）、二级（改善级/已管理级）、三级（规范级/已定义级）、四级（优秀级/定量管理级）和五级（卓越级/优化级）。从企业质量与可靠性工作开展情况角度分析，其中 26.21%的企业RMS 工作仍处于已执行级（已开始 RMS 各项工作，但工作项目不完善）、23.3%处于已管理级（RMS 工作又专人负责，成为专业），可见该专业学生在部分企业中仍又较大的需求市场，学生就业前景良好，如图 17 所示。图 17 企业质量与可靠性工作开展情况 3.3 企业质量与可靠性专业人才需求企业质量与可靠性专业人才需求 通过调研质量与可靠性行业的 103 家企业，得到企业对质量与可靠性人才的需求情况，分析如下。36 3.3.1 基础知识需求基础知识需求 在基础知识需求方面，企业对质量与可靠性专业学生基础知识需求以理工知识和电学知识为主。以 5 分为满分，数理基础知识需求度平均分值为 4.09。对电学基础知识的需求度平均分值为 4.07。此外，在机械、编程等方面的能力也得到企业的高度关注，需求度状况分布如下所示：图 18 基础知识需求打分 3.3.2 专业能力需求专业能力需求 在专业能力需求方面，企业对质量与可靠性专业学生专业能力需求以工程应用能力为主。以 5 分为满分，其中被调查企业对专业学生的专业基础理论需求度平均分值为 4.32。对专业知识结构的需求度平均分值为 4.18，对科学研究能力的需求度平均分值为 4.11，对工程应用能力的需求度平均分值为 4.49，对项目管理能力的需求度平均分值为 3.99。4.0