山西省朔州市怀仁市第一中学2025-2026学年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析.doc

山西省朔州市怀仁市第一中学2025-2026学年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，对根尖染色的目的是使（ ）
A.核仁着色 B.核膜着色
C.染色体着色 D.核孔着色
2．下列属于生物多样性间接价值的是
A.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，激发人们文学艺术创作灵感
B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
C.从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾
D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库
3．沙漠蝗是一种世界性害虫，沙漠蝗灾大约每10-12年暴发一次。当雨量充沛时，沙漠蝗数量会迅速增长，如果得不到及时治理，蝗虫种群数量和规模持续增加，最终导致蝗灾暴发，过程如下图所示。下列有关沙漠蝗种群的叙述正确的是（ ）

A.可通过标记重捕法调查蝗蝻数量预测种群变化趋势
B.沙漠蝗成灾时的种群数量，即为此环境下的K值
C.蝗灾发展期种群增长速率逐渐增大，应尽早防治
D.监测第9个月和第18个月时，种内竞争强度一致
4．XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1，原因之一是（）
A.雌配子：雄配子=1：1
B.含X染色体的配子：含Y染色体的配子=1：1
C.含X染色体的精子：含Y染色体的精子=1：1
D.含X染色体的卵细胞：含Y染色体的卵细胞=1：1
5．有关“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述，错误的是（）
A.生态系统达到稳定状态时可表现出结构、功能和收支上平衡
B.生态系统稳定性的维持依赖于生态系统的自我调节能力
C.负反馈调节是生态系统维持或恢复平衡的重要调节机制
D.同等强度干扰下，草原生态系统的恢复速度比冻原生态系统慢
6．斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（　　）
A.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
C.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
D.本实验对照组应注射等量的清水
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）研究人员对小鼠的酒精成瘾机制进行了研究。
（1）将小鼠置于训练装置中（图1），每次在铃声后提供蔗糖溶液。一段时间后小鼠听到铃声就吸吮饮水装置，小鼠的这种反应属于_____，其结构基础是_____。

（2）训练成功后，研究人员进行了连续26天的酒精成瘾测试（如表），苦味物质相当于负面刺激。
时期

处理
成瘾前期
第1～3天
在铃声后提供15%酒精
第4～5天
在铃声后提供掺入苦味物质的15%酒精
成瘾期
第6～19天
无限量供应水和15%酒精
成瘾后期
第20～22天
在铃声后提供15%酒精
第23～26天
在铃声后提供掺入苦味物质的15%酒精
成瘾前期小鼠酒精摄入量无显著差异，且第4～5天的饮酒量均低于第1～3天。根据成瘾后期酒精摄入量（如图2）的差异，将小鼠分为甲、乙、丙三组。据图可知，丙组小鼠的行为特点是_____，说明已经成瘾。
（3）小鼠脑内mPFC区与行为控制有关，PAG区与对负面刺激的反应有关。
①mPFC区一些神经元的轴突延伸进入PAG区，与该区神经元形成兴奋性_____联系，PAG区的兴奋使动物回避负面刺激。检测mPFC区神经元的活动，发现与丙组小鼠相比，在第4～5天和23～26天，甲、乙组小鼠更多神经元处于兴奋状态。
②推测丙组小鼠mPFC区神经元的相对抑制状态导致其酒精成瘾。利用光遗传技术进行检验，实验组相关处理是第一组_____、第二组_____（填选项前字母）。
A．以甲、乙组小鼠为实验材料
B．另取接受过铃声训练的小鼠为实验材料
C．向小鼠mPFC相关神经元中导入光激发后能引起氯离子内流的蛋白质的基因
D．向小鼠mPFC相关神经元中导入光激发后能引起钠离子内流的蛋白质的基因
E．进行连续26天的酒精成瘾测试
F．在第4～5天和23～26天进行光激发
支持上述推测的实验结果是_____。
（4）结合生活实际，写出上述研究的应用前景_____。
8．（10分）科学家发现，植物开花与日照的长短有关。可通过延长或缩短植株受光照时间确定开花效应与光照时长（光周期）的关系。某植物的开花效应与光照时间的关系如下图所示，请回答相关问题：

植株（组别）
开花效应
植株（组别）
开花效应
A
开花
D
不开花
B
不开花
E
不开花
C
开花
F
？
（1）在自然条件下，光照时长（光周期）对于植物来说是一个具有季节性的环境信号，除此之外，具有季节性的环境信号还有_____（写出一个即可）。
（2）A、B、C三组对照实验的自变量是_____。由实验可知，该植物感受的光周期刺激的部位在_____（填“茎尖”或“叶子”）。
（3）推测F组的开花效应是_____。植物的开花诱导有光敏色素的参与，光敏色素是一类_____复合体，在受到光照后，会传递某种信息到细胞核内，影响_____，从而表现出生物学效应，调节植物的生长发育。
（4）已有研究表明植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花。请利用图中材料设计简易实验验证这一结论：_____。
9．（10分）如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：

（1）图中虚线所表示的箭头是___________________时所引起的免疫反应。
（2）图中的“某物质”指的是__________。
（3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是_____，不能识别抗原的是______，具有特异性识别能力的是________。（填下列代号）
A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应T细胞
（4）浆细胞产生的免疫物质主要存在于__________中，在多数情况下，该物质的作用是与____________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化。
（5）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是_____________________________________________。
10．（10分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血细胞计数板(又名血球计数板，计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 d，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
（1）本实验没有另设对照实验，原因是____________。该实验是否需要重复实验? ____(填“需要”或“不需要”)。
（2）如果用血细胞计数板计数细胞时进行如下图所示的操作，统计出来的数据比实际值偏__________。

（3）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用________________的方法进行计数，在计数前常采用______________染色，若细胞被染成蓝色，则__________(填“需要”或“不需要”)统计。
（4）上述实验所用血细胞计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图2所示。以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算，则1ml培养液中酵母菌的数量为_______个。

11．（15分）登革热是登革热病毒经伊蚊传播引起的急性传染病，起病急骤，临床表现为发烧、头痛、汗多、腹泻、淋巴结肿大等症状。如图为登革热病毒致病机理的简图，据图回答下列问题：

（1）登革热患者发烧是机体____________________________________的结果；出汗和腹泻会让机体失去较多的水分和无机盐。使机体作出一些反应以维持水盐平衡，在水盐调节过程中下丘脑的作用有____________________________________（答出两点）。复合物使血管通透性增大时，会导致机体表现为__________________现象。
（2）登革热病毒在免疫学上称为__________________；从传染病的防治措施来讲，杀灭伊蚊属于切断__________________途径。
（3）给患者注射__________________（填“抗体Ⅰ”“抗体Ⅱ”或“抗体Ⅰ和抗体Ⅱ”）有利于患者康复。一个浆细胞____________________________________（填“能”或“不能”）同时产生抗体Ⅰ和抗体Ⅱ。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】观察植物细胞有丝分裂实验：
1、解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。
2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3-5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片．然后，用拇指轻轻地压载玻片．取下后加上的载玻片，既制成装片。
【详解】观察植物细胞有丝分裂实验中，主要观察的是染色体的形态和数目变化情况，所以要用碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）对染色体进行染色，使其着色，便于观察，C正确。
故选C。
2、B
【解析】生物多样性间接使用价值是指生物多样性的生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、调节气候等，对生态系统具有重要的调节作用，B项符合；其他都是生物多样性的直接使用价值。故选B。
3、C
【解析】1、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
2、一定条件环境所维持种群最大数量称为K值。
【详解】A、调查蝗蝻种群密度应该用样方法，年龄组成预测种群数量变化趋势，A错误；
B、一定条件环境所维持种群最大数量称为K值，沙漠蝗成灾时的种群数量不是K值，B错误；
C、蝗灾的防治需尽早，在增长速率达到最大之前进行防治，C正确；
D、监测第9个月和第18个月时，食物资源减少，种内竞争18个月时大于9个月时的，D错误。
故选C。
4、C
【解析】XY型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为XX，只能产生一种含有X的雌配子，雄性个体的性染色体组成为XY，能产生两种雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例为1: 1。
【详解】A、一般而言，雄配子数目远远多于雌配子，A错误；
B、合X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子为雄配子，所以含X的配子多于含Y的配子，B错误；
C、雄性个体为XY，XY是一对同源染色体，在减数分裂时分离进入不同配子，故产生的含X的精子:含Y的精子=1: 1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1: 1，C正确；
D、一般而言卵细胞都含X，不含Y，D错误。
故选C。
5、D
【解析】生态平衡：生态平衡是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入和输出接近相等，在外来干扰下，能通过自我调节（或人为控制）恢复到原初的稳定状态。生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性往往就越弱。
【详解】A、生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，处于生态平衡的生态系统应具有结构平衡、功能平衡和收支平衡等特征，A正确；
B、生态系统稳定性的维持依赖于生态系统的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节，B正确；
C、负反馈调节是生态系统自我调节的基础，它是是生态系统维持或恢复平衡的重要调节机制，C正确；
D、同等强度干扰下，由于冻原生态系统环境比较恶劣，营养结构简单，恢复力比较弱，所以草原生态系统比冻原生态系统恢复的速度快，D错误。
故选D。
6、C
【解析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
2、激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞。
【详解】A、滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果，故不能说明激素不具有专一性，A错误；
B、小肠黏膜除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质，故第二条狗的血压下降不能得出促胰液素具有降血压的作用，B错误；
C、促胰液素是人由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，故第二条狗的胰液分泌明显增加可能是小肠分泌促胰液素的结果，C正确；
D、动物实验的对照组应注射等量生理盐水，以保持细胞正常的生活状态，D错误。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.条件反射 ②.反射弧 ③.酒精摄入量高，而且在掺入苦味物质后仍然大量摄入酒精 ④.突触 ⑤.BCEF ⑥.BDEF ⑦.第一组小鼠都酒精成瘾，第二组小鼠都不酒精成瘾，对照组有的酒精成瘾有的不成瘾（具体描述无论在有无苦味物质时的酒精摄入情况亦可，结果要与前面分组对应） ⑧.研究人脑是否有类似机制，预测哪些人容易酒精成瘾；开发能提高mPFC区相关神经元兴奋性的药物，治疗酒精成瘾
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。分为非条件反射和条件反射；
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；
条件反射是个体生活过程中，在非条件反射基础上，由特定的条件刺激所引起的反射，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
【详解】（1）将小鼠置于训练装置中（图1），每次在铃声后提供蔗糖溶液。一段时间后小鼠听到铃声就吸吮饮水装置，这种反应是经过一段时间的 条件刺激形成的，因此，小鼠的这种反应属于条件反射，其结构基础是反射弧，条件反射的形成需要大脑皮层的参与。
（2）训练成功后，研究人员进行了连续26天的酒精成瘾测试（如表），苦味物质相当于负面刺激。成瘾前期小鼠酒精摄入量无显著差异，且第4～5天的饮酒量均低于第1～3天。根据成瘾后期酒精摄入量（如图2）的差异，将小鼠分为甲、乙、丙三组。图中显示丙组小鼠酒精摄入量高，而且在掺入苦味物质后仍然大量摄入酒精，说明丙组小鼠已经成瘾。
（3）小鼠脑内mPFC区与行为控制有关，PAG区与对负面刺激的反应有关。
①mPFC区一些神经元的轴突延伸进入PAG区，与该区神经元形成兴奋性突触联系，PAG区的兴奋使动物回避负面刺激。检测mPFC区神经元的活动，发现与丙组小鼠相比，在第4～5天和23～26天，甲、乙组小鼠更多神经元处于兴奋状态，说明丙组小鼠的相关神经元处于抑制状态，因而成瘾。
②推测丙组小鼠mPFC区神经元的相对抑制状态导致其酒精成瘾。为了探究上述推测的正确与否，设计实验，实验设计的自变量是相关神经元是否处于抑制状态，因此实验相关处理是第一组BCEF、第二组BDEF。
在上述推测的支配下，第一组小鼠都酒精成瘾，第二组小鼠都不酒精成瘾，对照组有的酒精成瘾有的不成瘾，这样的结果能证明上述推测。
（4）结合生活实际，因为酒精成瘾对于人来讲是很痛苦的事情，因此需要积极开发药物治疗，上述研究成果用于实践的话，则需要积极开发提高mPFC区相关神经元兴奋性的药物，治疗酒精成瘾。同时也能为研究酒精成瘾的机制提供新的思路。
【点睛】熟知反射的概念及其机理是解答本题的 关键，能根据单一变量原则设计实验时解答 本题的前提，能认真读题并提取相关的有用信息合理分析和作答是 解答本题的必备能力。
8、（1）温度（降雨量、雨水、水分、季风等）
（2） ①.叶片的数量 ②.叶子
（3） ①.开花 ②.色素—蛋白 ③.特定的基因表达
（4）将短日照处理植株的叶嫁接到长日照处理的植株上，以不做嫁接处理的长日照处理的植株作为对照，其它条件相同且适宜，观察其开花情况
【解析】分析题干信息可知：A、B、C组形成相互对照，自变量是叶片的数量，实验结果是在短日照照射下，有叶片的A、C组植物开花，无叶片的B组植物不开花，由此说明该植物感受光周期刺激的部位在叶子；D、E形成相互对照，自变量是叶片数量，实验结果是在长日照照射下，DE组植物都不开花。A、D组可形成对照，自变量是日照时间长短，实验结果是A开花，D不开花，说明该植物是短日照植物。综上所述，实验可得出的结论是：该植物是短日照植物，且该植物感受光周期刺激的部位在叶子，由此推测，当给与F组植物叶片短日照刺激时，F组植物会开花。
【小问1详解】
在自然条件下，植物会受到光周期、温度、降雨量、季风等具有季节性的环境信号的刺激。
【小问2详解】
据分析可知，A、B、C三组对照实验的自变量是叶片的数量，实验结果是在短日照照射下，有叶片的A、C组植物开花，无叶片的B组植物不开花，由此说明该植物感受光周期刺激的部位在叶子。
【小问3详解】
据分析可知，该实验的结论是：该植物是短日照植物，且该植物感受光周期刺激的部位在叶子。由此推测，当给与F组植物叶片短日照刺激时，F组植物会开花。植物的开花诱导有光敏色素的参与，光敏色素是一类色素—蛋白复合体，在受到光照后，光敏色素会传递某种信息到细胞核内，影响细胞核内特定的基因表达，从而表现出生物学效应，调节植物的生长发育。
【小问4详解】
验证植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花，自变量是光周期刺激后是否产生某种物质，因变量是植物是否开花。实验应遵循对照原则、单一变量原则和等量性原则。故可将短日照处理植株的叶嫁接到长日照处理的植株上，以不做嫁接处理的长日照处理的植株作为对照，其它条件相同且适宜，观察其开花情况。若经嫁接处理后的植株开花，未嫁接的植株不开花，即可证明植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花。
【点睛】本题考查植物激素的调节，结合实验，考查学生分析问题和解决问题的能力，难度适中。
9、 (1).同一种抗原再次进入机体 (2).淋巴因子 (3).A (4).E (5).BCDF (6).血清（或血浆） (7).抗原 (8).康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体
【解析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。
【详解】（1）虚线表示抗原直接指向记忆细胞，是同种抗原再次入侵时所引起的免疫反应。
（2）图中某物质由T细胞和效应T细胞分泌，是淋巴因子。
（3）浆细胞能分泌抗体，但不能识别抗原；吞噬细胞能识别抗原，但不是特异性识别，其余所有的细胞都能特异性的识别抗原。
所以能够处理并呈递抗原的是吞噬细胞A；
不能识别抗原的是浆细胞E；
能特异性识别抗原的是T细胞B，B细胞C，记忆细胞D和效应T细胞F。
（4）浆细胞产生的是抗体，主要存在于血浆中。
（5）由于康复患者的血清中含有能够杀灭SARS病毒的抗体，所以能够对SARS有治疗作用。
【点睛】本题的知识点是体液免疫和细胞免疫的过程，对于体液免疫和细胞免疫过程的掌握是解题的关键。
10、（1） ①.该实验在时间上形成前后对照 ②.需要
（2）大（3） ①.抽样检测 ②.台盼蓝染液(或亚甲基蓝染液) ③.不需要
（4）2.8×107
【解析】分析题意可知，本题探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”，则用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受到培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响；在理想的环境中，酵母菌增长呈“J”型增长，在有限环境中，酵母菌增长呈“S”型增长。
【小问1详解】
本实验没有另设对照实验，原因是该实验在时间上形成前后对照；该实验需要重复实验，原因是避免实验偶然性带来的误差。
【小问2详解】
如果用血细胞计数板计数细胞时进行如图所示操作，先滴细胞悬液，后盖上盖玻片，因盖玻片悬浮统计的计数室的液体量增大，则统计出来的数据比实际值偏大，正确的操作应该是先盖上盖玻片，后滴细胞悬液。
【小问3详解】
1mL培养液中的活酵母菌逐个计数非常困难，可以采用抽样检测（混合均匀，随机取样）的方法进行计数；死细胞可以被台盼蓝染成蓝色，对活酵母进行计数，不需要统计被染成蓝色的个体。
【小问4详解】
计数方法为记上不记下、计左不计右，则图2小格中酵母菌共有7个，则培养液中酵母菌的浓度约为7×400×104=2.8×107个/mL。
【点睛】本题属于考纲中理解、应用层次的考查，考生在解答过程中要善于利用单一变量的理念分析实验表格，酵母菌数量的计算是考生的难点，在计算过程中要善于利用公式，平时练习过程中应加强此方面的训练。
11、 ①.产热量大于散热量 ②.作为渗透压感受器；作为水盐调节神经中枢；合成分泌抗利尿激素 ③.组织水肿 ④.抗原 ⑤.传播 ⑥.抗体Ⅱ ⑦.不能
【解析】不同的浆细胞产生的抗体不同，其中抗体Ⅰ与病毒结合形成复合物导致通透性增大，进而引起组织水肿；抗体Ⅱ与子代病毒中和后被清除。
【详解】（1）正常人的体温恒定是因为产热量与散热量相等，而登革热患者发烧说明产热量多，散热量少，因此其身体温度升高。在水盐调节过程中下丘脑的渗透压感受器受到刺激会影响抗利尿激素的合成分泌，进而影响垂体释放抗利尿激素的量，以此调节尿量的增减；下丘脑还是水盐调节的神经中枢。复合物使血管通透性增大后，血浆渗透压下降，组织液渗透压升高，故发生组织水肿。
（2）登革热病毒在免疫学上称为抗原，登革热病毒经伊蚊传播，所以杀灭伊蚊就是切断了传播途径。
（3）据图分析可知，抗体Ⅰ能促进产生更多登革热病毒，会加重病症，而抗体Ⅱ可以中和清除病毒，利于患者康复，所以注射抗体Ⅱ。一个浆细胞不能同时产生抗体Ⅰ和抗体Ⅱ，一种浆细胞只能产生一种特异性的抗体。
【点睛】预防传染病需要采取的措施：一是消灭传染源，包括消毒、灭菌等措施；二是切断传播途径，包括对患者进行隔离、佩戴口罩、穿防护服等；三是保护易感人群，包括注射疫苗、增加运动提高自身免疫力等。