陕西省西安市第六中学2026届生物高二第一学期期末达标检测模拟试题含解析.doc

陕西省西安市第六中学2026届生物高二第一学期期末达标检测模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．当免疫功能失调时，可引起一些疾病，损害人体的健康。下面有关叙述正确的是
A.过敏反应是指机体在首次接受过敏原的刺激时所发生的反应
B.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮是常见的自身免疫病
C.艾滋病的HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入B细胞，使之大量死亡
D.在器官移植中，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就不会引起排斥反应了
2．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用机制如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ）

A.释放激素调节激素X的合成、加工和释放
B.糖基化过程发生在内质网或高尔基体
C.激素X的分泌受到负反馈调节
D.激素X作用的靶细胞是垂体细胞
3．图甲为某种细胞内的基因表达过程，图乙中①~⑤表示生理过程。下列叙述错误的是

A.图甲所示过程对应图乙中的②③
B.图甲过程所需的能量由细胞质基质、线粒体提供
C.图乙中③过程中存在2种碱基互补配对方式
D.图乙中①过程不会发生在人体神经元的细胞核中
4．下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是
A.胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素需要经过导管运输
B.血糖浓度的高低影响胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌功能
C.胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定
D.胰岛素的靶细胞为全身大部分细胞，胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞
5． “桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”这句话出自《庄子·内篇·人间世》，从中可见，我国古人很早就已经意识到生态文明的重要意义。以下说法错误的是（）
A.庄子的话和“绿水青山就是金山银山”都体现了保护生物多样性的价值
B.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”体现了生态系统物质循环的功能
C.《韩非子》中的“人民众而货财寡，事力劳而供养薄”，体现了控制人口增长的重要性
D.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，体现了生态系统信息传递的功能
6．甲种群与乙种群存在生殖隔离，如图表示甲乙个体数量比随时间变化的坐标图。据图可以得出的结论是（）

A.甲乙两种群的种间关系为捕食，其中乙为捕食者
B.甲乙两种群均为“J”型增长，增长不受本身密度制约
C.甲乙两种群为竞争关系，乙种群在t时刻的数量不一定最大
D.0〜t时间范围内，甲种群出生率小于乙种群的出生率
7．下列有关植物激素的说法错误的是（）
A.在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素的含量会保持稳定
B.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应
C.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量
D.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性
8．（10分）下图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是（）

A.若饮食过咸，则Y中渗透压会升高
B.X中的大分子物质可通过Z进入Y
C.Y中物质可与肌细胞产生的乳酸反应维持pH稳定
D.Z处理化性质的稳定不依赖于神经-体液调节
二、非选择题
9．（10分）EPA （二十碳五烯酸）是人体健康需要的一种脂肪酸。为探究EPA对血糖调节的影响，科研人员利用小鼠进行实验。
（1）当机体血糖浓度高于正常值时，胰岛素分泌增加，______（选填下列字母），从而降低血糖。血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这一调节方式叫做______调节。
a．促进血糖进入组织细胞进行氧化分解
b．促进血糖进入肝脏、肌肉细胞并合成糖原
c．促进血糖进入脂肪组织转变为甘油三酯
d．抑制细胞内的非糖物质转变成葡萄糖
（2）科研人员利用野生型小鼠和糖尿病模型小鼠（db）进行实验。甲组为野生型小鼠给予正常饮食，乙组为db给予正常饮食，丙组为db，但正常饮食中添加1%EPA。10周后，三组小鼠分别进行大量口服葡萄糖测试和血清胰岛素浓度测定，结果如图1和图2所示。

①本实验中的对照组是______。
②据图1结果分析，饮食中添加EPA能______。据图2结果推测，出现图1所示结果是由于饮食中添加EPA增强了______。
（3）已知EPA影响谷氨酸代谢，长期高浓度谷氨酸对胰岛B细胞产生细胞毒性作用。科研人员进一步检测上述3组小鼠体内谷氨酸水平和胰岛B细胞凋亡率。与图1和图2所示结果相符的预期结果应是，与乙组相比，丙组小鼠______。
（4）饮食中补充EPA可改变db小鼠肠道菌群，肠道中红蝽菌菌群含量与肠道中谷氨酸水平呈负相关。据此，可进一步研究的科学问题是______。
10．（14分）根据人体免疫的相关概念图回答问题:
（1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图:

[a]__________________，[b]___________________，[c]___________________。
A．淋巴细胞 B.B细胞 C．浆细胞
（2）当相同的抗原再次侵人人体后，_____________细胞可以迅速增殖分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。
（3）既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是________________细胞，c和d细胞的形成需要抗原的刺激。[c]能产生________（抗体/淋巴因子），[d]________________能使靶细胞裂解，使抗原释放出来并被消灭。
（4）免疫调节是通过免疫系统来实现的，它是由 __________、_______和_____________三部分组成。
（5）溶菌酶作用属于第___道防线，第三道防线的特异性免疫包括_______________和_____________两种方式。
11．（14分）下图表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体上的不同片段。

（1）果蝇的体细胞中有_____________条染色体。正常情况下，1与2是_____________染色体，图中A中发生碱基对的增添、缺失或替换____________（填“一定”或“不一定”）属于基因突变。图中显示此果蝇细胞发生过的变异类型为染色体结构变异中的_____________类型。
（2）请将图示联会过程补充完整____________。

12．如图表示种群数量变化的四种情况Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其中a点表示外界因素的变化。据图回答下列问题：

（1）若经过a点所示外界因素的变化，某种渔业产品的数量增长符合Ⅰ曲线，在保持环境条件不变的情况下，依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行捕捞作业时，应该使种群数量保持在_________左右，原因是____________________________________。
（2）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷。一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线____________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。若马缨丹每年增加60%，最初数量为N0株，则t年后种群数量为__________株。
（3）若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为__________（填“K1”“K2”或“0”），要调查蝗虫卵的密度，可采取__________法。图示模型为数学模型中的曲线，相较于数学方程式，它的优点是____________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】A、过敏反应是指已免疫的机体再次接受过敏原刺激时引起的反应，故A错误；
B、常见的自身免疫病有风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等，故B正确；
C、HIV主要攻击人体的T细胞，故C错误；
D、在器官移植中，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，引起的排斥反应较小，故D错误。
故选B
2、D
【解析】分析图示可知，由于下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，因此激素X是促甲状腺激素。
【详解】A、释放激素调节激素X（促甲状腺激素）的合成、加工和释放，A正确；
B、糖基化过程发生在内质网或高尔基体，B正确；
C、激素X（促甲状腺激素）的分泌受到甲状腺激素的负反馈调节，C正确；
D、激素X（促甲状腺激素）的靶细胞是甲状腺细胞，D错误。
故选D。
3、B
【解析】根图可知：图甲为基因表达过程，图中转录和翻译过程在同一时空进行，发生在原核细胞中；
图乙中①为DNA分子复制过程，②为转录过程，③为翻译过程，④为RNA分子复制过程，⑤为逆转录过程。
【详解】A.图甲所示过程包括转录和翻译，对应图乙中的②③，A正确；
B.图甲过程所需的能量由ATP提供，由分析可知图甲发生在原核细胞中，而原核细胞无线粒体，B错误；
C.图乙中③是翻译过程，碱基互补配对方式有A与U配对、G与C配对，共2种，C正确；
D.图乙中①是DNA复制过程，人体神经元细胞是高度分化的细胞，不能分裂，故不会发生该过程，D正确。
4、A
【解析】A、胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素不需要经过导管运输，通过体液运输，A错误；B、血糖浓度的高低可以直接影响胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌功能，B正确；C、胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，C正确；D、胰高血糖素的主要靶细胞为肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖；胰岛素的靶细胞为全身大部分细胞，可促进血糖进入细胞，并在细胞中氧化分解、合成糖原丙转化为非糖物质，D正确。故选A
5、B
【解析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
3、生物多样性的保护：
（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。
（2）易地保护：动物园、植物园。
（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。
（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。
4、注意事项：
（1）协调好人与生态环境的关系；
（2）反对盲目地掠夺式开发和利用，并不意味禁止开发和利用；
（3）保护生物多样性需要全球合作。
【详解】A、庄子的话意思是：桂树因为可以吃，所以被人砍伐；漆树因为可以用，所以被人割皮。人们只知道有用的好处，哪里知道无用的好处啊。庄子的话和“绿水青山就是金山银山”都体现了保护生物多样性的价值，A正确；
B、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，描述植物的枝条能够长成植物体，属于无性生殖中的营养生殖，B错误；
C、“人民众而货财寡，事力劳而供养薄”强调了物质生产的有限性与人口增长过快产生了矛盾，体现了节制人口增长的重要性，C正确；
D、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，体现了生态系统信息传递的功能，题中涉及的是物理信息，D正确。
故选B。
6、C
【解析】甲种群与乙种群存在生殖隔离，说明是两个物种。题图显示：随时间的推移，甲乙个体数量的比先增加后减少，最后在t时刻降为零，说明甲种生物的数量先增后减，最终被淘汰，因此甲乙两种群为竞争关系，t时刻两种群竞争程度最低。
【详解】A、由分析可知，甲乙两种群的种间关系竞争关系，A错误；
B、在有限的环境条件下，乙种群最终呈现“S”型增长，甲种生物最终被淘汰，但甲乙两种群的增长都受本身密度制约，B错误；
C、t时刻两种群竞争程度最低，但乙种群在t时刻的数量不一定最大，C正确；
D、在曲线的起始点，甲的数量远低于乙的数量，而后数量比逐渐接近1，说明甲种群出生率大于乙种群，而后二者的出生率相等，在曲线的下降阶段，数量比越来越小，说明甲种群出生率小于乙种群的出生率，D错误。
故选C。
【点睛】本题主要考查种群特征及数量变化，解题时需准确获取图中信息，从甲乙数量比分析它们的种间关系和数量变化。
7、A
【解析】人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。
【详解】A、在植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化，如乙烯在果实成熟过程中含量的变化，A错误；
B、植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，B正确；
C、决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，C正确；
D、在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性，如果实发育过程中，细胞分裂苏、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量按照次序出现高峰，调节果实的发育和成熟，D正确。
故选A。
8、D
【解析】根据题意和图示分析可知：X表示组织液，Y表示血浆，Z表示淋巴液。
【详解】A、若饮食过咸，则Y组织液中Na＋和Cl－增多，渗透压会升高，A正确；
B、X组织液中的大分子物质如蛋白质等可通过Z淋巴液进入Y血浆中，B正确；
C、Y血浆中有缓冲物质，可与肌细胞产生的乳酸反应维持pH稳定，C正确；
D、Z淋巴液处理化性质的稳定依赖于神经-体液-免疫调节，D错误。
故选D。

二、非选择题
9、（1） ①.abcd ②.（负）反馈
（2） ①.甲组 ②.降低血糖浓度 ③.胰岛B细胞分泌胰岛素
（3）体内谷氨酸水平和胰岛B细胞的凋亡率都低
（4）EPA对肠道中红蝽菌菌群含量的影响
【解析】1、胰岛素：①生理作用：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。②作用结果：血糖浓度降低到正常水平。
2、反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式。正反馈调节使得系统偏离平衡，负反馈调节使得系统回归平衡。生命系统的调节多数属于负反馈调节。
【小问1详解】
根据胰岛素的生理作用：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，可知当机体血糖浓度高于正常值时，胰岛素分泌增加，通过abcd，从而降低血糖。
反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，故胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这一调节方式叫做（负）反馈调节。
【小问2详解】
对照组一般是不做任何处理的组，因此本实验中的对照组是甲组。
由图1可知，丙组的血糖浓度比对照组甲组高，但是比丙组低，说明丙组中添加的EPA能降低血糖浓度。由图2可知，丙组的胰岛素浓度低于对照组甲组，但是高于以组，说明出现图1所示结果是由于饮食中添加EPA增强了胰岛B细胞分泌胰岛素。
【小问3详解】
根据题干“EPA影响谷氨酸代谢，长期高浓度谷氨酸对胰岛B细胞产生细胞毒性作用”，说明谷氨酸浓度水平越高，胰岛B细胞的凋亡率就越高。结合图1和图2所示结果可知，与乙组相比，丙组小鼠体内谷氨酸水平和胰岛B细胞的凋亡率都低。　　　　　。
【小问4详解】
根据题干“饮食中补充EPA可改变db小鼠肠道菌群，肠道中红蝽菌菌群含量与肠道中谷氨酸水平呈负相关”可知，EPA和肠道中红蝽菌菌群含量有关，故可进一步研究EPA对肠道中红蝽菌菌群含量的影响。
【点睛】本题以探究EPA对血糖调节的影响实验为载体，考查血糖调节的过程和反馈调节，意在考查考生综合所学知识并结合实验结果进行相关分析和实验探究的能力。
10、 ①.A ②.B ③.C ④.记忆 ⑤.吞噬 ⑥.抗体 ⑦.效应T细胞 ⑧.免疫器官 ⑨.免疫细胞 ⑩.免疫活性物质 ⑪.二 ⑫.体液免疫 ⑬.细胞免疫
【解析】(1)免疫细胞包括吞噬细胞和[a]淋巴细胞；淋巴细胞包括T细胞和[b]B细胞；B细胞在抗原的刺激下，在T细胞分泌的淋巴因子的作用下，增殖分化为记忆细胞和[c]浆细胞；T细胞在抗原的刺激下增殖分化为记忆细胞和[d]效应T细胞。
(2) 当相同的抗原再次侵人人体后，记忆细胞可以迅速增殖分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。
(3)既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是吞噬细胞。[c]浆细胞能产生抗体；[d]效应T细胞能使靶细胞裂解，使抗原释放出来并被消灭。
(4)免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质三部分组成。
(5)溶菌酶作用属于第二道防线，第三道防线的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫两种方式。
11、（1） ①.8 ②.非同源 ③.不一定
④.易位
（2）
【解析】从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体结构变异（SV）是染色体变异的一种，是内因和外因共同作用的结果，外因有各种射线、化学药剂、温度的剧变等，内因有生物体内代谢过程的失调、衰老等。主要类型有 缺失、重复、倒位、易位。
【小问1详解】
果蝇的体细胞中有8条染色体；1与2形态大小不同，且上面是非等位基因，因此1与2是非同源染色体；A代表染色体上的片段，不一定是基因内部，因此不一定属于基因突变；图中所示变异发生在非同源染色体中的片段交换，属于染色体结构变异中的易位。
【小问2详解】
联会是发生在同源染色体之间，且等位基因与等位基因所在的片段相互靠近，故联会的结果呈十字架形式，如下图所示。
【点睛】本题主要考查染色体发生易位及联会情况，要求学生有一定的分析处理信息的能力。
12、 (1).K1/2 (2).K1/2时种群增长速率最快，能持续获得较大的捕获量 (3).Ⅳ (4).1．6tN0 (5).K2 (6).样方 (7).能更直观的反映数量变化的趋势
【解析】据图分析，理想环境中种群数量呈现J型曲线；由于自然界的资源和空间总是有限的，使得种群数量呈现S型曲线；同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。
【详解】（1）若经过a点所示外界因素的变化，某种渔业产品的数量增长符合Ⅰ曲线，即该种群的K值为K1，在保持环境条件不变的情况下，人们在进行捕捞作业时，应该使种群数量保持在K1/2左右，因为K1/2时种群增长速率最快，能持续获得较大的捕获量。
（2）马缨丹引入到夏威夷属于物种入侵，环境适宜，缺少天敌，所以会出现“J”型增长，对应曲线Ⅳ。在种群“J”型增长模型中，Nt=No×λt，若马缨丹每年增加60%，即λ=1.6，最初数量为No株，则t年后种群数量为No×(1+60%)t=1.6tNo株。
（3）东亚飞蝗作为一种害虫，应控制其数量，故将蝗虫种群数量控制在K2，能够抑制其恢复到K值，如果控制在0，则不能提供给以其为食物的营养级生物能量，控制在K1则数量过高，不利生态系统稳定；要调查蝗虫卵的密度，可采取样方法。关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式等形式，相较于数学方程式，曲线图的优点是能更直观的反映数量变化的趋势。
【点睛】本题考查种群数量的变化曲线的知识点。要求学生掌握S型曲线的数量变化特点是该题的难点，要求学生理解K/2的意义和应用是突破该题的关键；同时要求学生能够正确的识图分析获取有效的信息。