河北省邯郸市曲周一中2026届生物高二上期末达标检测模拟试题含解析.doc

河北省邯郸市曲周一中2026届生物高二上期末达标检测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1． “朵朵葵花向太阳”的生理基础是
A.茎的向光侧生长素分布多
B.茎的背光侧细胞分裂快
C.光合作用需要更多的光
D.茎的背光侧细胞伸长的快
2． “筛选”是分离微生物常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是（ ）
A.在全营养的普通培养基中，筛选大肠杆菌
B.在尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物
C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物
D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物
3．为了确定渔业捕捞强度和有效控制农林害虫等，需要对相关生物的种群密度进行训查。有关种群密度的调查，叙述正确的是（ ）
A.调查植物的样方一般设置为1m2 B.调查蝗虫幼虫跳蝻用样方法
C.调查池塘的鲤鱼用取样器取样法 D.调查农业害虫均可用黑光灯诱捕法
4．下列有关排尿反射的叙述，错误的是（ ）
A.人体排尿的低级中枢在脊髓变
B.排尿反射也受大脑皮层的调节
C.排尿反射的完成需要完整的反射弧
D.高位截瘫患者能在产生尿意后才排尿
5．下图为某二倍体哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图。下列叙述错误的是（）

A.下丘脑、垂体参与该哺乳动物次级卵母细胞的形成
B.受精作用促进次级卵母细胞完成减数第二次分裂
C.多数哺乳动物伴随细胞IV的形成只产生两个极体
D.排卵期在相关雌性激素的作用下完成细胞I→细胞II
6．下列关于生物变异、育种的叙述，错误的是（ ）
A.大豆经诱变处理不一定能获得所需品种
B.花药离体培养的过程中可能发生的变异是突变
C.经杂交育种培育的抗病高产小麦品种，其细胞中染色体数目不变
D.三倍体葡萄不能产生种子，因此该无子性状属于不可遗传的变异
7．下图为舞蹈症家系图，若图中7和10婚配，这对夫妇生一个正常孩子的概率为（ ）

A.1/6 B.3/4 C.1/4 D.100%
8．（10分）下列有关生态系统的稳定性的叙述，正确的是（）
A.生态系统的自我调节能力主要是通过正反馈调节来实现的
B.同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
C.大量引入外来物种可提高生态系统的稳定性
D.一定量的物质和能量输入是维持城市生态系统稳定的关键
二、非选择题
9．（10分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。

（1）细胞分裂素足一种植物激素。它是由植物体的特定部位_____，再被运输到作用部位，对生长发育起显著作用的_____有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_____。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_____。
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶_____。该实验的对照处理是_____。
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_____（填选项前的符号）。
a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b、用细胞分裂素溶液涂抹A2叶 c、用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d、用14C-淀粉溶液涂抹A2叶 e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f、用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g、检测A1叶的放肘性强度
10．（14分）为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在草莓果实发育至成熟过程中的作用，科研人员做了相关实验。
（1）ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递______，从而对植物体生命活动起着______作用。这些激素含量很少但作用显著，体现了植物激素______的特点。
（2）科研人员对草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA的含量进行检测，结果如下图甲所示。果实发育初期，正在发育的______中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，两种激素发生的变化是______，从而使果实逐渐成熟。
（3）为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟过程中的相互作用，用大绿果期的草莓进行实验，结果如图乙所示。

①据图乙分析，IAA抑制果实成熟，理由是与对照组相比，IAA处理组______。两种激素在草莓果实成熟过程中是______关系。
②结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过______使果实由纯白变为全红。
③综上分析，草莓果实成熟是两种激素______的结果。
（4）根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是______。
11．（14分） “种群存活力”分析可用于研究一些因素如何影响到种群灭绝的可能性，这种研究方法目前已被用来评价秦岭大熊猫现有种群的存活能力，并借此探讨相应的保护措施。请回答下列问题：
（1）在环境条件不变的情况下，对秦岭大熊猫进行“种群存活力”分析时，得到如下表所示的数据，请据表回答问题。
初始种群规模/只
10
20
25
28
30
40
50
70
种群在200年内的灭绝概率
0.412
0.132
0.076
0.065
0.041
0.010
0.002
0
若以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准，则该种群维持存活所需的最小初始规模范围是____________只。
（2）若以环境质量下降、自然灾害以及人类的偷猎和捕捉等限制种群数量增长的环境阻力为“限制压”，如图曲线表示不同“限制压”下（以小数表示）初始规模不同的种群与其在200年内的灭绝概率（%）的关系。请据图分析：

由图可知,随着限制压的增大，种群灭绝的可能性会____________（填“增大”“减小”或“不变”），维持种群存活的最小初始规模会____________（填“增大”“减小”或“不变”）。若种群的灭绝概率为5%，则当限制压为0.02时，“最小存活种群”的规模为____________只。
12．如图所示为人体内某蛋白质合成的一个过程。请分析回答：

（1）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的__________________过程。
（2） 图中I是________________。按从左到右次序写出II________________（填结构名称）内mRNA区段所对应的DNA的碱基序列_____________________。
（3）根据上面蛋白质合成的过程，填写下表（可能用到的氨基酸的密码子GAA：谷氨酸；CUU：亮氨酸）
DNA
C
_______
T
_______
_______

mRN A
G
_______
A
tRNA
_______
U
_______
氨基酸
_______

参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】在单侧光的照射下，生长素由向光侧向背光侧运输，生长素的生理作用是促进细胞的伸长生长，所以，在太阳光的照射下，“葵花”背光侧生长素的浓度总是高于向光侧的浓度，茎的背光侧细胞伸长的快；B中细胞分裂快应该是在细胞分裂素的作用下实现的，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查单侧光对胚芽鞘尖端生长素的重新分布造成的影响的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2、A
【解析】本题是选择培养基的选择作用，根据选项涉及的培养基进行分析，对选项做出判断。
【详解】A、在全营养的普通培养基中，几乎所有细菌都能生长，不能筛选大肠杆菌；A错误；
B、在尿素固体培养基中，只有能分解尿素的微生物才能生长，不能分解尿素的微生物因缺乏氮源不能生长，能够筛选分解尿素的微生物；B正确；
C、用纤维素为唯一碳源的培养基，只有能分解纤维素的微生物才能生长，不能分解纤维素的微生物因缺乏碳源不能生长，能筛选分解纤维素的微生物；C正确；
D、在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物；D正确。
故选A。
3、B
【解析】调查种群密度的方法：
（1）样方法--估算种群密度最常用的方法之一①概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。②适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。
（2）标志重捕法：①前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等。调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出。②适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和活动能力强和活动范围大的昆虫等动物。
【详解】A、对于不同植物，选取的样方大小可能不同，例如大型乔木选取样方为100m2，A错误；
B、调查蝗虫幼虫跳蝻常用样方法，B正确；
C、调查池塘的鲤鱼可以用标志重捕法，因为鲤鱼活动能力强，活动范围广，C错误；
D、调查具有趋光性的农业害虫可以用黑光灯诱捕法，D错误。
故选B。
4、D
【解析】人体神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器五部分组成．反射活动需要完整的反射弧的参与，反射弧不完整不能称为是反射。排尿反射的神经中枢位于脊髓，但是可以受到大难皮层的控制。
【详解】A、成人排尿的低级中枢在脊髓，同时还受到大脑中相应的高级中枢的控制，A正确；
B、排尿中枢位于脊髓，而脊髓受到大脑中相应的高级中枢的控制，B正确；
C、反射的完成需要完整的反射弧，据此可知排尿反射的完成需要完整的反射弧，C正确；
D、高位截瘫患者由于其脊髓中的排尿中枢不受大脑控制，因此不能产生尿意但能排尿，D错误。
故选D。
5、D
【解析】分析题图：图示为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图，其中Ⅰ为卵原细胞；Ⅱ为初级卵母细胞；Ⅲ次级卵母细胞；Ⅳ为受精卵。
【详解】A、雌性激素的分泌存在分级调节过程，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素参与了该哺乳动物次级卵母细胞的形成，A正确；
B、从图示可以看出减数第二次分裂是在受精作用的过程中完成的，故受精作用促进了次级卵母细胞完成减数第二次分裂过程，B正确；
C、多数哺乳动物的第一极体不再进行分裂，故多数哺乳动物伴随细胞IV的形成只产生两个极体，C正确；
D、细胞 I→细胞II是卵原细胞增殖过程，在胎儿期即已完成，D错误。
故选D。
6、D
【解析】杂交育种原理：基因重组；诱变育种原理：基因突变；单倍体育种和多倍体育种：染色体变异。
【详解】A、基因突变具有不定向性，大豆经诱变处理不一定能获得所需品种，A正确；
B、花药离体培养的过程中可能发生基因突变和染色体变异，二者均属于突变，B正确；
C、杂交育种原理是基因重组，经杂交育种培育的抗病高产小麦品种，其细胞中染色体数目不变，C正确；
D、三倍体葡萄不能产生种子，但该无子性状是由于遗传物质变化引起的，属于可遗传的变异，D错误。
故选D。
7、A
【解析】1、伴性遗传的概念：位于性染色体的基因，其遗传总是与性别相联系的现象。
2、伴X染色体隐性遗传病特点：①男性患者多于女性患者。②交叉遗传、隔代遗传。即男性→女性→男性。③女患者的父亲和儿子一定是患者。
3、伴X染色体显性遗传病特点：①女性患者多于男性患者。②代代相传。③男患者的母亲和女儿一定患病。
【详解】图中3、4是患者，其后代中8号是正常，所以舞蹈病是显性遗传病；4号患者母亲正常，排除伴X染色体显性遗传的可能性，所以舞蹈病是常染色体显性遗传病。设舞蹈病显性基因为A，隐性为a。3号和4号为患者，但是生下正常女儿，说明3号和4号基因型均为Aa，所以7号患者基因型为1/3概率是AA，2/3是Aa；10号患者的父亲正常，所以10号的基因型只能是Aa。7和10婚配，生出正常孩子的概率是2/3×1/4=1/6。A正确，BCD错误。
故选A。
8、D
【解析】生态系统的稳定性
1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。
3、调节基础：负反馈调节。
4、种类（1）抵抗力稳定性：①含义：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。②规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。③特点：调节能力有一定限度，超过限度，自我调节能力就遭到破坏。（2）恢复力稳定性： ①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。②与抵抗力稳定性的关系：往往相反。
5、提高生态系统稳定性的措施：（1）控制对生态系统的干扰程度。（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。
【详解】A、生态系统的自我调节能力主要通过负反馈调节实现，A错误；
B、草原生态系统的恢复力稳定性大于沙漠生态系统的恢复力稳定性，所以同等强度干扰下，草原生态系统更易恢复，B错误；
C、引入外来物种有可能破坏生态系统的稳定性，C错误；
D、城市生态系统是人工生态系统，需要输入物质和能量，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统稳定性的概念、类型及实例，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。

二、非选择题
9、（1） ①.产生 ②.微量
（2）除去植物自身体内的细胞分裂素
（3）用细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片，不同插条上去除不同数目的A叶
（4） ①.生长受抑制 ②.用等量蒸馏水代替细胞分裂素溶液同样处理A叶
（5）A叶数量越少，B叶生长缓慢
（6）a，e，g
【解析】题意知可知，该实验的目的是研究细胞分裂素的生理作用，图2中显示的实验的处理方法是：Ⅰ用细胞分裂素处理A叶片、B叶片不做处理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是用细胞分裂素处理B叶片，但是Ⅱ是2片A叶片、Ⅲ是一片A叶片，Ⅳ是没有A叶片，因此该实验的自变量是处理A叶片还是B叶片及A叶片的数目，因变量是B叶片面积的相对值。
【小问1详解】
细胞分裂素是植物激素，是由植物自身产生，对生长发育起调节作用的微量有机物。
【小问2详解】
研究细胞分裂素的生理作用时，制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是除去植物自身体内的细胞分裂素。
【小问3详解】
由图2知，对插条进行的实验处理方法是用细胞分裂素分别处理A、B叶、不同插条上去除不同数目的A叶。
【小问4详解】
由图可知B叶实验组叶片面积小于对照组，应对B叶片是抑制作用，对照处理应用蒸馏水处理A叶片。
【小问5详解】
实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。
【小问6详解】
研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括（a）用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，（e）用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，（g）检测A1叶的放射性强度。
故选aeg。
【点睛】本题考查植物激素的概念及作用，要求考生识记相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
10、 ①.信息 ②.调节 ③.微量、高效 ④.种子（果实） ⑤.ABA含量增加，IAA含量逐渐降低 ⑥.绿果个数明显增加 ⑦.拮抗 ⑧.抑制IAA的合成 ⑨.共同调节 ⑩.IAA
【解析】题图分析：图甲表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化，其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图乙表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图丙表示ABA处理会抑制IAA的产生。据此信息作答。
【详解】（1）ABA和IAa等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着调节作用。这些激素含量很少，但作用明显，体现了植物激素微量、高效的特点。
（2）果实发育初期，正在发育的果实中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。
（3）据图乙分析，与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，因此，两种激素在草莓果实成熟过程中是拮抗关系。结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过抑制IAA的合成，使果实由纯白变为全红。综上分析，草莓果实成熟是两种激素共同调节的结果。
（4）根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。
【点睛】本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。
11、（1）28～30
（2） ①.增大 ②.增大 ③.140
【解析】根据表格分析，实验的自变量是初始种群规模，且随着初始种群规模的增加，种群在200年内的灭绝概率越低，其中初始种群规模为70只时，种群在200年内的灭绝概率为0，则存活率最高。
【小问1详解】
根据表格分析可知，初始种群规模在28时，200年内种群灭绝概率为6.5%；初始种群规模在30时，200年内种群灭绝概率为4.1%，以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准，因此该初始种群规模的最小范围是28-30只之间。
【小问2详解】
据图分析可知，随着限制压的增大，种群的灭绝率越高，即种群的灭绝可能性会增大，维持种群存活的最小规模会增大。若仍以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准，则根据曲线图分析，当限制压增大到0.02时，“最小存活种群”的规模（即虚线与限制压为0.02曲线的交点）为140只。
【点睛】本题主要考查种群的数量特征以及数量变化，意在考查学生通过分析曲线图和表格数据的能力，理解种群数量变化的一般规律，难度不大。
12、 (1).翻译 (2).tRNA (3).核糖体 (4).TGATTCGAA (5).T (6).G (7).A (8).A (9).C (10).U (11).谷氨酸
【解析】1、转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。
2、图示为翻译过程，以mRNA为模板，以转运RNA为运载氨基酸的工具，按照碱基互补配对原则，形成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。图中Ⅰ是tRNA，Ⅱ是核糖体。
【详解】（1）基因的表达包括转录和翻译两个过程，图中为翻译过程。
（2）图中Ⅰ是转运RNA（tRNA），Ⅱ是核糖体，图中mRNA上的碱基序列为ACUAAGCUU，mRNA是以DNA的一条链为模板转录而来的，根据碱基互补配对原则可知该mRNA区段所对应的DNA碱基排列顺序为：TGATTCGAA。
（3）基因通过转录和翻译两个过程实现对蛋白质合成的控制，转录是以DNA的一条链为模板指导合成mRNA的过程，其碱基互补配对关系为A-U、G-C、C-G、T-A；翻译过程是以mRNA为模板指导tRNA转运的氨基酸按照碱基互补配对原则定位到相应的位置并在核糖体上合成多肽链的过程，涉及的碱基互补配对原则为，A-U、G-C、C-G、U-A。DNA的两条链上的碱基也遵循碱基互补配对原则，配对方式是A-T、G-C、C-G、T-A，因此表中的⑥为G，⑨为C，⑧为A，⑩为U，⑤为T，⑦为A，密码子为GAA，则对应的氨基酸是谷氨酸。
【点睛】熟知基因指导蛋白质合成的过程是解答本题的关键，能正确辨别图中的信息是解答本题的前提。