四川省绵阳市东辰高中2025年生物高二第一学期期末经典模拟试题含解析.doc

四川省绵阳市东辰高中2025年生物高二第一学期期末经典模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．为探究植物激素X对植物向光生长的影响,研究人员以正常生长状态下的水稻幼苗为材料，设置四组实验，甲组不做处理，乙组施加一定浓度的激素X,丙组用一定浓度的生长素处理,丁组用激素X+生长素处理.四组均给予相同强度的单侧光照射，如图甲所示，一段时间后测量茎的弯曲角度（θ,结果如图乙所示。下列推测错误的是

A.激素X通过抑制生长素的极性运输，影响茎的弯曲生长
B.激素X可能会抑制与生长素合成相关基因的表达
C.激素X与生长素对茎的弯曲生长具有拮抗作用
D.实验结果不能说明激素X的作用表现出两重性
2．下图所示实验能够说明（）

A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B.浆细胞产生抗体的作用
C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D.细胞毒性T细胞的作用
3．把新鲜的叶绿素溶液放在光源与三棱镜之间，在连续的可见光谱中出现暗带，对暗带分布区域分析，得出叶绿素可以吸收（）
A.绿光 B.红光和蓝紫光
C.蓝紫光 D.黄橙光
4．艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率极高。艾滋病病人的直接死因，往往是由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。如图表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和人体内主要的免疫细胞——T细胞数量的变化过程。下列有关艾滋病的说法，有误的是：（ ）

A.由图中曲线可以看出，T细胞的多少与 HIV浓度之间成反比例关系
B.HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失
C.据图分析，艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存9年
D.人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人直接死亡
5．有一种紫腹巨蚊处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食，当它发育成成虫后，又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生。紫腹巨蚊与竹类植物、毒蚊幼虫的关系是（ ）
A.竞争、捕食
B.捕食、竞争
C.寄生、捕食
D.捕食、寄生
6．生物变异的根本来源是（ ）
A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.减数分裂
7．观看惊险电影时，电影中画面和声音信息会使人们心跳加速且久久不能平静，其原因一方面是兴奋通过神经传导作用于肾上腺髓质，使之分泌肾上腺素，作用于心脏；另一方面是兴奋通过传出神经直接作用于心脏。下列有关叙述正确的是（　　）
A.紧张刺激可作用于听觉和视觉感受器使之产生兴奋的感觉
B.兴奋在反射弧上传导不消耗ATP，传递会消耗ATP
C.心跳加速只是神经调节的结果
D.久久不能平静说明体液调节具有作用时间长的特点
8．（10分）动物能适应不断变化的外界环境和维持内环境稳态离不开机体的自我调节作用，下列有关叙述正确的是
A.受到食物刺激，小狗分泌唾液是神经调节的结果
B.人体血糖浓度维持相对稳定是神经调节的结果
C.寒冷环境中甲状腺激素分泌增多是体液调节的结果
D.与体液调节相比，神经调节具有反应迅速、作用范围较广泛等特点
二、非选择题
9．（10分）植物激素对植物的生长发育有显著影响，植物生长调节剂在生产中也得到了广泛应用。某实验小组开展了如下研究，请分析回答下列问题：
（1）研究生长素对果实发育的影响。子房发育成果实所需的生长素主要来源于_____________，由_____________通过一系列的反应转变形成。
（2）研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系。实验如下：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_____________；为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将等量根尖放在_____________的培养液中，并加入等量蔗糖作为能源物质。
（3）分别研究不同浓度的生长素类似物（A）和赤霉素类似物（B）对棉花蕾铃脱落的影响，实验结果（棉花平均蕾铃脱落率）记录如下：
浓度（μmol/L）
脱落率
种类
0
1
5
10
50
100
A
23%
21%
20.5%
18%
16.3%
20.7%
B
23%
24.5%
27.2%
29.3%
33%
34.5
①由表中数据可知：5μmol/L的B能_____________（填“促进”或“抑制”）棉花蕾铃脱落。表中数据_____________（填“能”或“不能”）表明A具有两重性，原因是_____________。
②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响，除表中所给实验外，还需要增设_____________、_____________、_____________三组实验。
10．（14分）为应对温室气体急增引起气候变化对人类的威胁。我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标，即力争2030年前二氧化碳排放达到峰值，力争2060年前实现碳中和，达到二氧化碳零增长。下图1为某森林生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组分：A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，图中面积大小代表其同化能量的多少。图2为食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”中能量的流动情况，字母代表能量值，松毛虫摄入的能量为2.2×109kJ, c中能量为6×108kJ,b中能量为1.2×109kJ，杜鹃同化能量为2.4×108kJ。请回答下列问题。

（1）图1中的①过程主要为_________，②过程中碳的传递形式是_________。食物网可表示为_________。
（2）引起全球温室气体急增的主要原因_________，要实现“碳中和”，应采取的措施有_________。
（3）图2中的马尾松对应图1中成分为_________（填符号），c中的能量是_________同化的能量。
（4）图2中b表示松毛虫用于_________的能量，松毛虫到杜鹃的能量传递效率为_________，松毛虫流入分解者的能量为_________（用图2中字母表示）。
11．（14分）蛋白质、核酸等大分子物质与部分还原性糖发生非酶促反应形成的稳定化合物被称为晚期糖基化终末产物（简称AGEs）。AGEs与糖代谢及糖尿病的发生、发展有关。图1是AGEs对某细胞的主要损伤机制（实线箭头表示该细胞内原有生理过程，虚线箭头表示AGEs对该细胞的作用）。据图分析，回答下列问题：

（1）上图细胞为_________细胞，其中A物质是_________。
（2）图1中Bc1-2的表达_________（选填“促进”或“抑制”）了线粒体的破碎。AGEs对该细胞的影响是会促进_________糖尿病的发生（选填“Ⅰ型”或“Ⅱ型”），发生该病是因为细胞内缺少能量使胰岛素的分泌受阻，据图分析能量缺少的原因有_________。
（3）某些AGEs也会让皮肤中的弹性纤维变得僵硬，形成皱纹和斑点。有人利用“抗糖饮食法”预防衰老，彻底拒绝糖分摄入，连主食和水果也不吃。
①人体短期缺乏食物中的糖类来源，维持血糖浓度的途径还有__________和_________。而长期没有糖类来源，会严重影响机体的_________供应。
②抗性糊精是一种水溶性膳食纤维，食品研发人员研发了一种以抗性糊精部分替代低筋面粉的改良饼干。为研究这种饼干对血糖浓度影响，以50g葡萄糖为参考食物，以含50g人体可吸收精类的改良饼干为实验对象，然后定时检测血糖浓度变化，结果如下图所示：

由图2推测，改良饼干_________（选填“缓解”或“加剧”）了AGEs的形成。为了更好说明饼干的改良效果，实验应增加的对照组设计是_________。
12．正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答下列问题：

（1）体温上升期，人体骨骼肌不随意地节律性收缩，即出现“寒颤”，有助于体温______________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有______________。
（2）高温持续期，人体产热量______________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。
（3）体温下降期，机体增加散热的途径有____________________________。
（4）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：__________________________________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。据图分析可知，添加激素X的乙组抑制植物的向光生长，添加生长素的丙组促进植物向光生长，激素X和生长素同时添加的丁组的弯曲生长介于乙组和丙组之间。
【点睛】解答本题的关键是：明确植物向光性产生的原因，以及实验的自变量和因变量，再根据题意作答。
2、D
【解析】据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋巴细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检测到上清液中含有放射性，说明细胞毒性T细胞使得靶细胞裂解。
【详解】据题图分析已知，LCM病毒感染小鼠4-5天后，分离出了淋巴细胞，分离的淋巴细胞包括活化了的细胞毒性T细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），细胞毒性T细胞能与靶细胞密切接触使靶细胞裂解，使得病毒暴露在细胞外，此时能检测到上清液中含有放射性，故本实验能说明细胞毒性T细胞的作用。
故选D。
3、B
【解析】叶绿素主要有叶绿素a和叶绿素b两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色．叶绿体中类胡萝卜素主要包括胡萝卜素和叶黄素两种，前者呈，胡萝卜素呈橙黄色，后者呈，叶黄素两种，前者呈呈黄色，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
【详解】把新鲜的叶绿素溶液放在光源与三棱镜之间，在连续的可见光谱中出现暗带，对暗带分布区域分析，得出叶绿素可以吸收红光和蓝紫光，即B正确。
故选B。
4、A
【解析】分析题图：HIV最初侵入人体时，T细胞参与的免疫可清除大多数HIV， 但随着HIV浓度增加，T细胞不断减少，使免疫能力降低，最后丧失免疫能力，导致人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，使人死亡。
【详解】A、由图中曲线可以看出，HIV最初侵入人体时，T细胞的多少与 HIV浓度之间不成反比例关系，A错误；
B、HIV浓度上升， T细胞被破坏，T数量减少细胞免疫和体液免疫能力均下降，最终导致人体免疫能力丧失，B正确；
C、据图分析，艾滋病患者如不进行治疗，第9年时人体的免疫功能全部丧失，各种感染机会增加，所以大约能生存9年，C正确；
D、人体免疫能力丧失，失去防卫功能，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人直接死亡，D正确。
故选A。
5、C
【解析】捕食：一种生物以另一种生物为食。
寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
【详解】紫腹巨蚊处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食，紫腹巨蚊与毒蚊幼虫属于捕食关系；当它发育成成虫后，又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生，紫腹巨蚊与竹类植物属于寄生关系。ABD不符合题意，C正确。
故选C。
6、A
【解析】生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。
【详解】A、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，A正确；
B、基因重组能够产生新的基因型，是生物变异的重要来源，但不是生物变异的根本来源，B错误；
C、染色体变异属于可遗传的生物变异，但不是生物变异的根本来源，C错误；
D、减数分裂不属于变异，D错误。
故选A。
7、D
【解析】神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。
【详解】A、兴奋感觉的产生部位（躯体感觉中枢）在大脑皮层，A错误；
B、兴奋在反射弧上传导时，会发生离子的进出，在神经元之间传递时，会发生神经递质的释放（胞吐），两个过程都会消耗 ATP，B错误；
C、心跳加速既有肾上腺髓质分泌的肾上腺素的作用，又有神经系统的作用，因此是神经调节和体液调节共同作用的结果，C错误；
D、久久不能平静说明体液调节具有作用时间长的特点，神经调节作用时间一般较短，D正确。
故选D。
8、A
【解析】神经调节与体液调节比较：
比较项目
神经调节
体液调节
传递方式
电信号（神经冲动）、化学信号（递质）
激素及其他化学物质
调节方式
反射
激素--特定的组织细胞
作用途径
反射弧
体液运输
作用对象
效应器
靶细胞膜上的受体
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
联系
神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
【详解】A、受到食物的刺激，小狗分泌唾液属于非条件反射，是神经调节的结果，A正确；B、血糖维持稳定需要神经和体液（胰岛素和胰高血糖素）的共同调节，B错误；
C、在寒冷环境中“寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢”体现了神经调节；下丘脑产生促甲状腺激素释放激素→垂体产生促甲状腺激素→作用于甲状腺，属于体液调节，C错误；
D、神经调节和体液调节比较，作用时间短，作用范围比较局限，D错误。
故选A。
【点睛】本题需要结合非条件反射、体温调节、血糖调节的过程理解神经调节和体液调节的联系和区别，识记各个过程的具体内容是解题的关键。

二、非选择题
9、（1） ①.发育中的种子 ②.色氨酸
（2） ①.乙烯浓度和根的生长情况 ②.不含生长素
（3） ①.促进 ②.不能 ③.从表中数据来看，与不加A（0μmol/L）的相比，加A的实验组都抑制棉花蕾铃的脱落，所以不能看出A具有两重性 ④.（单独使用）0.5μmol/L的A ⑤.（单独使用）0.5μmol/L的B ⑥.（复合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B
【解析】果实发育过程中，生长素主要来源于发育中的种子。生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
在实验探究中注意区分自变量和因变量，题中自变量为不同浓度的生长素，因变量为乙烯浓度和根的生长情况。
【小问1详解】
果实发育所需的生长素主要来源于发育中的种子；生长素的合成原料为色氨酸，色氨酸通过一系列的反应转变为生长素。
【小问2详解】
该实验自变量为不同浓度的生长素，因变量为乙烯浓度和根的生长情况；对照组除不添加生长素外，其余条件应与实验组保持一致。
【小问3详解】
①5μmol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响为促进；从表中数据来看，与不加A（0μmol/L）相比，加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落，所以不能表明A低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特性。
②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响，则复合使用为实验组，对照组设置应为A和B的单独使用，所以还需增设（单独使用）0.5μmol/L的A、（单独使用）0.5μmol/L的B、（复合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B三组实验。
【点睛】在实验中注意自变量和因变量。实验探究生长素类似物(A)和赤霉素类似物(B)对棉花蕾铃脱落的影响，要注意两种物质不同浓度与对照组浓度为0时的对比，从而判断不同浓度的作用。
10、（1） ①.光合作用 ②.含碳有机物 ③.
（2） ①.二氧化碳增多 ②.大量植树造林、减少化石燃料的燃烧、节能减排、开发新能源
（3） ①.乙 ②.杜鹃
（4） ①.生长、发育、繁殖 ②.15% ③.d、f
【解析】分析图1：甲是大气中的二氧化碳库，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者。分析图2：a表示松毛虫同化的能量；b表示松毛虫用于生长、发育和繁殖的能量，c表示松毛虫的粪便量，d表示松毛虫流向分解者的能量，e表示杜鹃的同化量，f是杜鹃的粪便量。
【小问1详解】
结合分析可知，图中甲是大气中的二氧化碳库，乙是生产者，故①过程主要是生产者的光合作用；②表示生产者和分解者之间的关系，该过程中碳的传递形式是含碳有机物；丙代表各级消费者，其中A生物量所占比例最大，B、C相当，D最少，所以图1中可能存在捕食食物链（网）为： 。
【小问2详解】
引起全球温室效应的主要原因是二氧化碳的增多；要实现碳中和，可采取的措施包括大量植树造林、减少化石燃料的燃烧、节能减排、开发新能源等。
【小问3详解】
图2中的马尾松属于生产者，对应图1中成分为乙；c中的能量是杜鹃摄入的能量-粪便的能量，为杜鹃同化的能量。
【小问4详解】
图2中的b是松毛虫同化作用除去呼吸作用散失的能量，表示松毛虫用于生长、发育、繁殖的能量；能量传递效率为相邻两个营养级之间同化量的比值，故松毛虫到杜鹃的能量传递效率为e/a×100%=2.4×108/（2.2×109kJ-6×108kJ）×100%=15%；松毛虫流入分解者的能量包括其遗体、残骸中的能量和下一营养级粪便中的能量，故包括图中的d和f。
【点睛】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力，准确判断题图信息是解题关键。
11、（1） ①.胰岛B ②.丙酮酸
（2） ①.抑制 ②.Ⅰ型 ③.在胰岛B细胞中，AGEs与AGEs受体结合后抑制了Bcl-2基因的表达，导致线粒体受损，有氧呼吸受阻；AGEs还直接抑制了有氧呼吸中ATP的合成。
（3） ①.①肝糖原分解 ②.脂肪、氨基酸等非糖物质转化 ③.能量 ④.缓解 ⑤.食用含50g人体可吸收糖类的未改良饼干后，保持其他条件相同检测血糖浓度变化。
【解析】据图可知，AGEs与AGEs受体结合后，会进入细胞核，促进Bc1-2的表达，表达的产物可抑制线粒体的破碎。线粒体产生的ATP可促进胰岛素的分泌，AGEs可抑制线粒体产生ATP。
【小问1详解】
图示能分泌胰岛素，应为胰岛B细胞，物质A为葡萄糖在细胞质基质中形成的丙酮酸。
【小问2详解】
根据图示可知，图1中Bc1-2的表达可抑制线粒体的破碎。线粒体产生的ATP可促进胰岛素的分泌，而AGEs可抑制线粒体产生ATP，进而抑制胰岛素的释放，从而使血糖升高，因此AGEs对该细胞的影响是会促进Ⅰ型糖尿病的发生。据图可知，在胰岛B细胞中，AGEs与AGEs受体结合后抑制了Bcl-2基因的表达，导致线粒体受损，有氧呼吸受阻；AGEs还直接抑制了有氧呼吸中ATP的合成，因此导致能量缺少。
【小问3详解】
①人体短期缺乏食物中的糖类来源，维持血糖浓度的途径还有肝糖原分解和脂肪、氨基酸等非糖物质转化。而长期没有糖类来源，会严重影响机体的能量供应。
②与参考食物相比，血糖浓度降低，说明胰岛素分泌比参考食物组多，而AGEs可抑制胰岛素的释放，因此推测改良饼干缓解了AGEs的形成。为了更好说明饼干的改良效果，实验应增加的对照组设计是食用含50g人体可吸收糖类的未改良饼干后，保持其他条件相同检测血糖浓度变化。
【点睛】本题考查血糖的调节过程，意在考查考生获取信息和对所学知识的应用能力。
12、（1） ①.上升到已上调的体温调定点 ②.神经调节和体液调节（2）等于
（3）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
（4）心脏血液输出量增加，外周血管收缩
【解析】分析图示可知，当病毒刺激机体细胞，使机体细胞产生致热性细胞因子，该因子作用于下丘脑，使其体温调定点上调至38.5℃。随后下丘脑分泌激素甲，即促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，使垂体释放激素乙，即促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素，甲状腺激素使细胞代谢增强从而增加产热。下丘脑还可以通过传出神经作用于骨骼肌使骨骼肌收缩，增加产热，和通过传出神经作用于皮肤毛细血管使其收缩，减少散热。
【小问1详解】
体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，通过骨骼肌收缩产热，有助于体温上升到已上调的体温调定点；同时通过分级调节使甲状腺激素增加，甲状腺激素促进产热，因此体温上升期人体进行体温调节的方式为神经调节和体液调节。
【小问2详解】
高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等。
【小问3详解】
体温下降期，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。
【小问4详解】
体温上升期，由于心脏血液输出量增加，外周血管收缩，导致人体出现心率加快、血压轻度升高等症状，因此易引发慢性心血管疾病急性发作。
【点睛】本题考查机体体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。