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沁阳第二实验中学网校0912班教学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,俗话说：,“,上有天堂，下有苏杭,”,。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。,“,江南园林甲天下，苏州园林甲江南,”,。苏州园林，处处展现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶情操。,1/39,叶圣陶,2/39,3/39,4/39,5/39,6/39,7/39,8/39,9/39,10/39,11/39,观赏完图片后，假如让你用一个比喻句形容苏州园林：,你以为,苏州园林就像,12/39,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,（,xun,）（,xi,）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准以下词语,13/39,鉴赏,：对艺术或文物观赏和评价,因地制宜,：依据各地不一样情况要求适宜方法,别具匠心,：指在技巧和艺术方面含有与众不一样巧妙构思。,自出心裁,：心裁：心中设计、策划。出于自己创造。指不剽窃、模仿他人,斟酌,：考虑事情、文字等是否可行或是否适当,14/39,自主学习,默读课文，概括每段大意，划分结构层次。（全文能够分为三个部分）,15/39,理清层次：,一、,（,1,）说明苏州园林在园林艺术中主要地位。,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州园林图画美总特征。,三、（,10,）指出苏州园林美还不止以上这些，引人回味。,16/39,2、苏州园林总体特征是什么？课文是从哪几个方面详细说明苏州园林特征？,17/39,务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。,苏州园林总体特征,18/39,1.,亭台轩榭布局不考究对称，讲求自然之趣,。,2.,假山池沼配合讲求自然美,。,3.,花草树木映衬给人图画美,。,4.,近景远景层次给人景致美,。,5.,每个角落都注意图画美,。,6.,门和窗是高度图案美。,7.,极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧紧围绕,“,不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画,”,这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林特征？,19/39,讲究亭台轩榭的布局,对称建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。,20/39,讲究假山池沼的配合,假山堆叠，是一项艺术而不但是技术。,池沼或河道边缘极少砌齐整石岸，总是高低屈曲任其自然。,21/39,考究花草树木映衬,落叶树和常绿树相间，花时不一样各种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,22/39,苏州园林墙壁上,有砖砌镂空图案,廊子是隔而不隔，,界而未界,讲究近景远景的层次,23/39,考究每一个角落图画美,考究色彩搭配,考究门、窗图案美,24/39,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍还很多，文中所介绍说明只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么作用？,25/39,总说,务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。,分说,亭台轩榭布局,自然之趣,假山池沼配合,自然美,花草树木映衬,图画美,近景远景层次,景致美,四个考究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,主,次,交代说明苏州园林特点“不止以上这些”,总结,26/39,小结,:,可见，苏州园林不论是整体，还是它每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反重复复用图画作比，目标在于一直强调苏州园林总特征。由此我们能够知道说明文一直要注意紧紧抓住被说明事物特征。,27/39,分析本文采取了那些说明方法。结合实例体会其作用。,28/39,教师举例,请同学们看到,第三自然段,，“,我国古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不考究对称，好像有意防止似。,”,在,介绍布局,时候,，,利用,作比较,说明方法,，将,苏州园林内亭台轩村布局跟宫殿和住宅相比,；,突出,了苏州园林考究,“自然之趣”,特点。,29/39,1作比较：,在介绍布局时候，将苏州园林内亭台轩村布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林考究“自然之趣”特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样松柏，没有阅兵式似道旁树”。这既是打比喻，又是比较，表现了我国传统审美观点和民族特有格调。,在介绍建筑物色彩时，又与北京园林相比较，与北京园林不一样，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼颜色”。,30/39,2,举例子,比如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”例子，说明苏州园林是一幅完美图画特点。再如第,5,自然段中，以几条园里古藤为例，形象地说明了苏州园林花树艺术风采。,3,摹状貌,比如第,5,自然段中，对苏州园林树木栽种和修剪着眼在画意描摹等。,小结：,各种说明方法利用，既突出了事物特征，又使语言到达了准确、简明而又形象生动要求。,31/39,揣摩词句,1,、倘若要我说说总印象，我以为苏州园林是我国各地园林标本。（“标本”在这里是什么意思？有什么作用？）,“,标本”在这里是典范、标本意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，含有典范性。）,32/39,2,、假山堆叠，能够说是一项艺术而不但是技术。（“艺术”与“技术”有什么区分？）,“,艺术”是强调个人独创性活动，其结果能给人以审美愉悦，而且无法被复制；“技术”，意味着有固定程序和手法，其结果是含有实际效用东西，普通能够大量复制。,33/39,3,、可是墙壁上有砖砌各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己话描述一下这是怎样情形吗？,“,隔而未隔，界而未界”意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地展现在游览者眼前，而是逐次展开，这么就使游览者在心理上以为园林中景致繁复，有层次了。,34/39,说出以下句画横线词作用,（,1,）苏州园林,听说,有一百多处，我到过不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,不论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美图画。,（,4,）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，,绝大部分,是对称。,（,5,）苏州园林与北京园林不一样，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,35/39,（,1,）,“听说”,是留有余地说法，很有分寸,。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品观赏和评价，而“观赏”指对艺术品领会和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“不论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子表达了本文语言精练。,36/39,语言特点：,准确、生动、,周密、精炼,37/39,拓展延伸,1,、你从课文中领会到哪些观赏中国园林方法？,方法：要注意园林内各方面布局是否妥当适宜，详细景物安置是否自然合理。,38/39,布置作业,小作文：,提醒：先抓住学校教学楼、宿舍楼、食堂共同点，先概述，后分说。,字数为,150,字。,(,写在学案上面）,我们校园,39/39,
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