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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,愚 公 移 山,列 子,1/55,1,、积累文言实词、虚词，辨析一词多义。,2,、了解课文深刻寓意。,3,、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法表示效果。,4,、了解神话结尾作用，体会,“,京城氏之子,”“,跳往助之,”,这一细节作用。,5,、了解本文时代意义。,学习目标,2/55,作家作品,列 子,名,(,御,),寇,，,战国前期思想家,，郑国人。,道家代表人物之一,。思想上崇敬虚无缥缈，生前被称作,“,有道之士,”,。他认为应该摆脱人世间贵贱、名利羁绊，顺应大道，淡泊名利，清静修道。列子著书有旧本,20,篇，多寓言。刘向去其重复，存者,8,篇。,列子,一书保留了不少古代寓言和神话传说，含有很高文学价值，并包含深刻哲学思想，唐朝诏告,列子,为,冲虚真经,，北宋加封为,“,至德,”,，列为道教主要经典之一。,二,3/55,作家作品,寓 言,一个文学体裁。用假托故事或自然物拟人手法来说明某个道理或教训文学作品。经常带有讽刺或劝戒性质。它特点是寓一定道理于简短故事之中。,神 话,是关于神仙或神化古代英雄故事，是古代人民对自然现象和社会生活一个天真解释和漂亮向往。神话和迷信不一样，它富有主动浪漫主义精神。,4/55,写作背景,本文选自,列子,汤问,，成书于战国前期。在当初生产力极不发达情况下，人们只能借助含有超人力量神来实现征服自然愿望，所以，,本文采取了神话式结尾，反应了古代劳感人民美好愿望。,5/55,自主学习,一：,1,、听读课文，感知文意。,2,、积累字词。,3,、朗诵课文，初步把握愚公这一人物形象，体会,对比、衬托,手法表示效果。,6/55,积累字词,1,、给以下蓝色字注音。,万,仞 惩 塞 迂 汝 魁 父 诸,荷,担,箕 畚 孀,妻 始,龀,智,叟 曾,不若,穷,匮 亡,以应 一,厝 雍 陇,断,rn,chng,s,y,r,ku f,zh,h,j bn,shung,chn,su,cng,ku,w,cu,yng,lng,7/55,朗读课文,2,、给以下句子划分朗诵节奏。,惩 山 北 之 塞,曾 不 能 损 魁 父 之 丘,遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫,邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男,命 夸 娥 氏 二 子 负 二 山,8/55,合作学习,1,、自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。,2,、以小组为单位，针对翻译中疑难问题讨论研究，共同处理。,3,、翻译课文。,9/55,翻译课文,(三),10/55,翻译课文,太行、王屋二山，,方,七百里，,高,万,仞,，,本,在,冀州,之,南,，,河,阳,之,北。,指面积,高度,古代七尺或八尺为一仞,原来，原来,河，黄河；阳，古代谓山南水北为阳，山北水南为阴,11/55,翻译课文,太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈,。,原来在冀州南边，黄河北岸北边。,小 结,写故事背景,交代太行、王屋二山面积、高度和地理位置，为下文愚公移山设伏。,12/55,翻译课文,北山愚公,者,，年,且,九十，,面,山,而,居。,惩,山,北,之,塞,，出入,之,迂,也，,聚,室,而谋曰,：“吾,与,汝,毕,力,平,险,，,指,通,豫南,，,达,于,汉,阴,，可乎？”,杂然,相,许,。,人,快要,名作动，面向，面对,戒，苦于,阻塞,波折，绕远,家,你们,竭尽,形作名，险峻大山,直,抵达,汉水南岸,纷纷,赞同,铲除,13/55,翻译课文,其,妻,献疑,曰：“,以,君,之,力，,曾,不能,损,魁父,之,丘,，,如,太行,、,王屋,何,？,且,焉,置,土,石,？”,杂,曰,：“投,诸,渤海,之,尾,，,隐土,之,北。”,提出疑问,介词，凭借,用来加强否定语气，常与“不,”,连用，可译为“连,都,”,削减,固定句式，把,怎么样,况且,疑问代词作宾语，前置。哪里,安放，放置,兼词，之,+,于,这类,（大家）纷纷,土堆,边上,14/55,翻译课文,遂,率,子孙,荷,担,者,三,夫,，,叩,石,垦,壤,，,箕畚,运,于,渤海,之,尾,。,邻人,京城,氏,之,孀妻,有,遗男,，,始,龀,，,跳,往,助,之,。,寒暑,易,节,，,始,一,反,焉。,扛,成年男子,敲，凿,挖,土,名作状，用箕畚装土石,复姓,寡 妇,遗孤，孤儿,刚才换牙,去,冬夏,交换,节气，气节,才,通“返”，返回,语助词,于是,15/55,翻译课文,北山下面有个名叫愚公人，年纪快到九十岁了，在山正对面居住。他苦于山区北部阻塞、出来进去都要绕道。就召集全家人商议说：“我跟你们尽力挖平险峻大山，（使道路）一直通到豫州南部，抵达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他妻子提出疑问说：“凭您力气，连魁父那样小山都不能削平，能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上，隐土北面。于是愚公率领子孙中能挑担子三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚把土石运到渤海边。邻居京城氏寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒暑换季（一年时间），才能往返一次。,16/55,小 结,写愚公移山壮举,愚公决心移山，得到全家人支持，排除疑难，马上行动。这是,故事开端和发展,。,17/55,翻译课文,河曲,智,叟,笑,而,止,之,曰：“,甚,矣,汝,之,不,惠,！,以,残年余力,，,曾,不能,毁,山,之,一,毛,，,其,如,土石,何,？”,老头,阻止,倒装句，谓语前置。,甚矣。太，非常,助词，用在句子主谓之间，取消句子独立性,通“慧”，聪明,表修饰,残余岁月，,剩下力气,连,都,草木,放在“如,何”前，加强反问语气,破坏，毁坏,18/55,翻译课文,北山愚,公,长息,曰：“,汝,心,之,固,固,不可,彻,，,曾,不若,孀妻弱子。,虽,我,之,死，有子存,焉,；子又,生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子,孙孙无,穷匮,也，,而,山不加增，,何,苦而,不平？”,河曲智叟,亡,以,应,。,长叹,助词，用在句子主谓之间，取消句子独立性,顽固,通,不如,即使,穷尽,连词，表转折,“苦何”，疑问代词作宾语，前置。苦，愁。而，表顺承,通“无”，没有,用来 回答,19/55,翻译课文,河曲智叟嘲笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余岁月、剩下力气连山上一根草都动不了，又能把山上土石怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你心真顽固，顽固得没法开窍，还不如寡妇和小孩！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽。可是山却不会增高加大，还愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。,20/55,小 结,写愚公驳斥智叟错误观点,智叟从,静止观点,看问题，嘲笑愚公无力移山；愚公则从,发展观点,看问题，充满信心，坚持移山，反应了两种观点对立和斗争。这是,故事高潮,。,21/55,翻译课文,操,蛇,之,神,闻,之,，,惧,其,不,已,也，告,之,于,帝,。,帝,感,其诚,，,命夸娥氏二子,负,二山，一,厝,朔东,，一,厝,雍南,。,自 此,，,冀,之,南，,汉,之,阴,，无,陇,断,焉,。,拿，持,代词，这件事,代指愚公,停顿,向,天帝,被动句。诚，诚心,背,通“措”，放置,从这时,通“垄”，高地,隔绝,语气词,22/55,翻译课文,握着蛇山神听说了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公诚心所感动，便命令大力神夸娥氏两个儿子背走了这两座山，一座放到朔方东部，一座放到雍州南部。从这时开始，冀州南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。,23/55,小 结,写愚公实现了移山愿望,愚公决心和行动感动了天帝，移山取得了胜利。这是故事,结局,。,24/55,四：课堂巩固,1,、依据积累，完成填空。,愚公移山,节选自 ，作者 ，名 ，时期,思想家,，代表人物之一。,列子,一书保留了不少古代寓言和神话传说，含有很高文学价值，并包含深刻哲学思想。,列子,汤问,列 子,御 寇,战 国,道 家,25/55,2,、辨析以下蓝色词意义异同。,1,方,七百里,方,其远出海门,年,且,九十,且,焉置土石,指面积。,当,时,快要。,况且。,26/55,曾,不弱孀妻弱子,曾,益其所不能,汝心之,固,，,固,不可彻,吾义,固,不杀人,竟然，简直。,通“增”，增加。,顽固。,果断。,27/55,河曲智叟,亡,以应,今,亡,亦死，举大计亦死,汝心之固，固不可,彻,长夜沾湿何由,彻,通“无”，没有。,逃跑。,通。,到天亮。,28/55,河,阳,之北,汉水之,阴,杂然相,许,以,残年余力,曾,不能毁山之一毛,投,诸,渤海之尾,山南水北,山北水南,赞同,连,都,兼词，相当于,“,之于,”,。,凭借,3,3,、解释划线词语。,29/55,（一）（,1,、愚公家周围环境怎样？,2,、用原文回答：愚公移山原因什么？目标是什么？,3,、愚公这一壮举是否得到家人或邻里赞同，从哪里看出来？,4,、用原文回答：表现愚公移山艰难而路途遥远句子是哪一句？,5,、愚公移山时要克服哪些困难？,五：赏析,30/55,成果展示,1,、愚公家周围环境怎样？,“有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”,愚公移山原因：,惩山北之塞，出入之迂也。,愚公移山目标是,：,指通豫南，达于汉阴。,2,、用原文回答：愚公移山原因什么？目标是什么？,31/55,成果展示,3,、愚公这一壮举是否得到家人或邻里赞同，从哪里看出来？,4,、用原文回答：表现愚公移山艰难而路途遥远句子是哪一句？,杂然相许,杂曰。,“,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。,”,寒暑易节，始一反焉。,32/55,成果展示,5,、愚公移山时要克服哪些困难？,二 山,方七百里，高万仞,（,大、高,）,年 龄,年且九十,（,高,）,人 员,愚公 遗男 荷担者三夫,工 具,箕畚,（,简 陋,）,路 程,寒暑易节，始一反焉,（,远,）,33/55,原因：,目标：,阻力：,动力：,结果：,惩山北之塞，出入之迂也,指通豫南，达于汉阴,A,、山高路远,B,、年老力衰,C,、妻子怀疑,D,、智叟阻止,跳往助之,冀之南，汉之阴，无陇断焉,杂然相许,小 结,34/55,合作学习,1,、面对这么大困难，愚公是怎样做？结果怎样？,2,、用原文回答：愚公果断主张移山，山最终能够移走，他理由又是什么？,3,、在移山过程中，有谁持反对意见？他理由是什么？,4,、试分析愚公和智叟形象。,5,、从课文可看出，“愚公”不愚，“智叟”不智，作者这么命名有何用意？,35/55,成果交流,1,、面对这么大困难，愚公是怎样做？用原文回答：结果怎样？,2,、用原文回答：愚公果断主张移山，山最终能够移走，他理由又是什么？,聚,谋,率,叩,垦,运,“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。”,子子孙孙无穷匮；山不加增。,36/55,成果交流,3,、在移山过程中，有谁持反对意见？他理由是什么？,智 叟,“,笑而止之”,阻止移山,理 由,残年余力,不能毁山之一毛,37/55,成果交流,4,、试分析愚公和智叟形象。,愚 公：,目光久远 主动奋斗,全 面 发 展,持之以恒 雄心壮志,智 叟：,目光短浅 冷漠逃避,片 面 静 止,38/55,成果交流,5,、从课文可看出，“愚公”不愚，“智叟”不智，作者这么命名有何用意？,为了形成鲜明对比。,“,智叟,”,之不智在于他目光短浅，用静止观点看问题；,“,愚公,”,之不愚在于他目光久远，用发展观点看问题。所以我们说，愚公实智，智叟实愚。,这么命名不但加重了对比色彩，而且含有讽刺效果，从而突出了愚公形象。,39/55,合作探究（二）,1,、文章主要利用了什么描写方法来表现人物性格特征？,2,、比较愚公妻子和智叟言行，其态度是否相同？（注意读法）,3,、山高大，愚公年迈，人力缺乏，运土路途遥远，操蛇之神“惧”及帝感其诚，有何作用？,4,、你认为，愚公和智叟到底谁愚？,5,、愚公是一个怎样人？作者塑造这一人物形象有何寓意？,40/55,我的探究,2,、比较愚公妻子和智叟言行，其态度是否相同？（注意读法）,其妻献疑曰,河曲智叟笑而止之曰,献：提出，不反对,笑：嘲笑,以君之力,以残年余力,君：是尊称,残年：极端藐视,曾不能损魁父之丘,曾不能毁山之一毛,损：降低山之土,“毁”“一毛”：拔根汗毛力量也没有,如太行王屋何,其如土石何,“其”字加强了反问语气,妻子态度：,关心,智叟态度：,轻视嘲讽,41/55,我的探究,3,、山高大，愚公年迈，人力缺乏，运土路途遥远，操蛇之神“惧”及帝感其诚，有何作用？,4,、你认为，愚公和智叟到底谁愚？,衬托愚公移山决心、信心、恒心。,愚,公：,勇于贡献，大智若愚,（,愚公不愚,）,智,叟：,老于世故，鼠目寸光,（,智叟不智,）,42/55,我的探究,5,、愚公是一个怎样人？作者塑造这一人物形象有何寓意？,愚公是一个有远大理想，无惧困难，意志坚强，毅力顽强，勇于斗争，勇于胜利,人物形象。,作者塑造这一形象，反应了我国古代劳,感人民改造自然伟大气魄和坚强毅力，也,说明克服困难就必须下定决心、坚持不懈地,奋斗道理。,43/55,中考聚焦（三）,1,、文章写其妻献疑，用意何在？,2,、对京城氏之子“跳往助之”这一细节应怎样了解？,3,、本文以神话结尾，有何作用？,4,、品析鉴赏文章。,5,、什么是愚公精神？在当今社会主义建设中要不要发扬这种精神？,44/55,中考聚焦,1,、文章写其妻献疑，用意何在？,2,、对京城氏之子“跳往助之”这一细节应怎样了解？,突出愚公含有宏大心愿、坚强意志。突出愚公对人和自然关系问题有正确认识。,可见愚公事业受到了众人拥护。“跳往助之”可见其出自真诚，更具说服力。孩子阅世不多，不了解艰巨性，天真可见其愚，但“愚”却表现了他对有意义事业热情。,45/55,中考聚焦,3,、本文以神话结尾，有何作用？,4,、品析鉴赏文章。,采取神话结尾，借助神力量来实现愚公宏伟理想，是在生产力极不发达条件下处理人与自然矛盾方式，它反应了古代劳感人民美好愿望，跟封建迷信思想有本质上不一样。,完整结构。精巧对比。,鲜明衬托。,46/55,1、河曲智叟,亡,以应,2、始一,反,焉,3、汝之不,惠,4、一,厝,朔东,5、无,陇,断焉,亡，通“无”,，,没有。,反，通,“,返,”,，往返。,惠，通,“,慧,”,，聪明。,厝，通,“,措,”,，放置。,陇，通,“,垄,”,，高地。,六：假 字,47/55,虚 词,之,冀州,之,南，河阳,之,北,惩山北,之,塞，出入,之,迂也 汝,之,不惠,曾不能损魁父,之,丘,操蛇之神闻,之,，告,之,于帝,河曲智叟笑而止,之,曰,跳往助,之,结构助词，相当于“”。,用在主谓之间,取消句子独立性。,指示代词，这。,代词，这件事。,人称代词，他、他们。,48/55,虚 词,而,面山,而,居 笑,而,止之,聚室,而,谋 何苦,而,不平,子子孙孙无穷匮也，,而,山不加增,连词，表修饰。,连词，表顺承。,连词，表转折，却。,49/55,虚 词,其,其,妻献疑曰 帝感,其,诚,惧,其,不已也,其,如土石何？,代词，他。,代词，他。,副词，加强反问语气。,50/55,虚 词,且,年,且,九十,副词，快要。,且,焉置土石？,连词，况且。,于,达,于,汉阴,介词，到。,告之,于,帝,向。,51/55,词 类 活 用,1,、毕力平,险,形容词活用作为名词，险峻大山。,2,、,箕畚,运于渤海之尾,名词作状语，用箕畚装土石。,52/55,1、,河,阳之北,古义：,今义：,专指黄河,河流,2、,虽,我之死,古义：,今义：,即使,即使,3、曾不能毁山之一,毛,古义：,今义：,草木,毛发,古今异义词,53/55,1,、被动句,2,、倒装句,3,、省略句,帝感其诚,甚矣，汝之不惠,遂率子孙,（荷担者）,三夫,（愚公）聚室而谋曰,（室人）杂然相许,一厝（于）朔东，,一厝（于）雍南,特 殊 句式,54/55,课文总结,课文叙述了愚公移山故事，塑造了愚公这个性格鲜明形象。寓言表现了我国古代劳感人民坚韧不拔毅力，顽强改造自然精神。说明了只要下定决心，持之以恒，任何困难都能战胜道理。,55/55,
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