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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,国宝,大熊猫,叶永烈,1/27,教学目标,1,、学习大熊猫相关知识,2,、认识大熊猫生存现实状况并提升保护动物意识,2/27,3/27,4/27,5/27,6/27,7/27,8/27,9/27,视频,10/27,解释标题，导入新课,国宝,大熊猫,说明对象,说明中心,一是突出大熊猫宝贵,二是引发读者注意,解释说明,11/27,说明次序,由果到因,逻辑次序,12/27,朗诵课文，掌握字词,嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨,邛崃 浩瀚 栖息 孤僻,分娩 翌日 繁衍 幼仔,x,hn,j,bn,cu cn,qing li,hn,q,p,min,y,yn,zi,13/27,朗诵课文，掌握字词,仔,纤,将,（）,（）,纤维,纤夫,（）,（）,（）,仔肩（担任）,仔细,牛仔,（）,（）,（）,未来,大将,将进酒,z,z,zi,jing,jing,qing,xin,qin,14/27,朗诵课文，掌握字词,企盼：,憨态：,悠然：,濒危：,尔雅,：,体色黑驳：,轰动：,殊荣：,苑,：,期望。,天真而略显傻气神态。,悠闲样子。,靠近危险境地。濒，临近，靠近。,我国最早解释词义专著。,身体颜色，夹杂黑色。驳，颜色不纯，夹杂着别颜色。,同时惊动很多人。,特殊光荣。,畜养禽兽并种植林木地方，多为帝王及贵族游玩和打猎风景园林。,15/27,璀璨：,浩瀚：,栖息：,孤僻：,分娩：,仔,(z,i),：,朗诵课文，掌握字词,翌日：,呵护：,拯救：,繁衍：,屈指可数：,乐不可支：,形容珠玉等光彩鲜明。,形容水势盛大。,停留，休息。,孤独怪僻。,本文指生幼畜。,幼小动物。,第二天。,爱护、保护。,救。拯，救。,繁殖衍生,;,逐步增多。,弯着指头计算数目。,形容高兴到了极点。支，支持。,16/27,整体感知，研读课文,1,、用两个词语概括大熊猫主要特征。,2,、作者是从哪些方面来表现大熊猫国宝地位？,3,、大熊猫成为国宝主要原因有哪些？,17/27,大熊猫主要特征,可爱、宝贵（国宝）,18/27,我国特有,国际公认,古籍记载,体态可爱,数量稀少,活化石,19/27,课文层次分析,第一部分（）：说明大熊猫可爱和宝贵。,第二部分（）：介绍野生大熊猫生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝处境。,第三部分（）：介绍大熊猫生活历史古老特征，说明它是,“,活化石,”,。,第,1,至,7,段,第,8,至,16,段,第,17,至,18,段,20/27,整体感知,一,(,1-7,),大熊猫,可爱,和,（1-3）贵宾待遇,（4）嬉戏演出,（5）特有珍稀,（6）,（7）,二,(,8-16,),野生大熊猫,生长环境和生活习性及,濒临灭绝处境,（8 ）不惯“舒适”,（9-13）环境习性,（,14-16）,三,(,17-18,),大熊猫生活,历史,特征,国宝保护,逻 辑 顺 序,宝贵,俊俏长相,繁殖困难,友好使者,称“活化石”,9生长环境,10-11命名由来,12食竹习惯,13活动特点,（,因果,）,古老,21/27,完成课堂作业一,4.,大熊猫产仔成了大喜事。,大熊猫有主要科研价值。,我国对大熊猫保护办法,5.,记叙。,生动、有趣地说明在人工喂养条件下，大熊猫产仔是大喜事。,6.,体态可爱、数量少；含有宝贵科研价值。,7.,为国家一级保护动物；建立,13,个保护区，采取一系列主动保护办法，细心呵护,。,8.,这是用生动事例说明人工喂养条件下繁殖大熊猫是件大喜事。这充分表现了“大熊猫是国宝”这一中心，不但丰富了文章内容，也增添了情趣,。,22/27,依据我们今天所学以及相关资料，请你谈谈 应该怎样来保护我们国宝,大熊猫？,合作学习，探究讨论,23/27,保护大熊猫,1,、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善林业管理 体制，兴建自然保护区，提升保护大熊猫意识。,2,、兴建竹子走廊。如几处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫流动性。,3,、人工喂养。人工喂养可对大熊猫作出多项研究。比如食物研究及人工授孕研究等，帮助拯救大熊猫。,24/27,说明方法,从课文中找出利用了哪些说明方法例子，并分析其作用,举例子 列数据 摹状貌 作比较 诠释 引用,完成课堂作业二,25/27,本单元课文，像我们介绍了,、,松鼠，含有,金龟子，,大熊猫，请你也写一篇关于动物日志。（,200,字左右）,布置作业，提升认识,26/27,我们来展示,27/27,
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