社会调查的一般过程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社会调查的一般过程,社会调查的,一般过程,1,、准备阶段的主要任务,确定调查任务（选择调查课题）,选题的标准：,有价值,可行性,（可不可以做）,创新性,合适性（是否最好）,设计调查方案（思路、策略、方式、方法、应该调查哪些现象）,例如，“北京市城区交通状况调查”,1,、准备阶段的主要任务,车辆状况,道路状况,管理状况,人员状况,1,、准备阶段的主要任务,设计调查方案（思路、策略、方式、方法、应该调查哪些现象）,又如，“电控学院大学生消费情况调查”,消费水平差距（学生之间）,主要消费在什么地方,消费行为（高档、中档、抵挡）,存在的问题（有无攀比心理、有无计划、,有无享受型、奢侈型消费等）,1,、准备阶段的主要任务,组建调查队伍,人员选择,人员培训,2,、调查阶段的主要任务,采用各种调查方法，按照调查设计的要求做好搜集资料的工作。,调查方法：,自填问卷,邮寄问卷,当面访问,电话访问,3,、研究阶段的主要任务,鉴别、整理材料，进行资料分析,资料的审核,资料的整理,资料的统计,资料的分析,4,、总结阶段的主要任务,撰写调查报告,调查目的,调查方式,调查分析,调查结论,成果质量分析,常见的社会调查方法,问卷调查法,访问调查法,观察调查法,文献调查法,1,、问卷的结构,导语,问题与答案,结语,1,、问卷的结构,导语（封面信）,说明调查者身份，即“我是谁”（姓名、单位、地址、电话等）,调查的内容，即“调查什么”。简单明了。,例如，“北京市交通情况调查”，其内容可以概括为“我们这次主要调查市民对我市交通问题的看法”。,1,、问卷的结构,导语（封面信）,调查的目的（为什么调查）,例如，“某地市场物价情况调查”。其目的可以表述为：“这次调查的主要目的是要摸清我市目前市场物价的现状和存在的问题，以便为市政府制度物价改革政策提供科学依据，为进一步改善我市居民生活服务。”,1,、问卷的结构,问题与答案,问题语言要简单、明了，通俗易懂（不要用抽象、复杂的专业用语）。,问题的陈述尽可能简短（短问题是最好的问题）。,问题要避免双重或多重含义。,例如，“您的父母退休了吗？”,1,、问卷的结构,问题与答案,不要问对象不知道的问题。,例如，“您对我国的社会保障制度是否满意”,不要直接问敏感性的问题。,例如，隐私、对上司的看法等。,问题与答案要协调。,例如，“你认为你是否有调离的可能”,A,十分困难；,B,比较困难；,C,不太困难,1,、问卷的结构,问题与答案,答案要穷尽,开放式,封闭式（单选、多选）,开放式和封闭式结合,结语：要简单，写一些表示感谢的语言即可。,2,、问卷调查注意事项,调查对象的代表性（抽样）,从实际出发设计题目，题目要明确,通俗易懂,问卷长度,调查报,告的撰写,调查报告的结构,标题,前言,方法,主体（结果）,附录,调查报告的结构,标题（三种方法，见,手册,P15,前言（调查的内容、对象、时间、地点和等）,前言的写法,直述法：单刀直入，直截了当。,调查报告的结构,例如，“老年人的生活状况调查”。“为了全面了解老年人的生活状况，加强老年人社会保障工作，北京工业大学某某学院于哪年哪月哪日，在什么什么地方调查了多少多少老年人家庭与生活状况。下面是这次调查的方法及主要结果。”,调查报告的结构,又如，“青少年犯罪问题调查”。“青少年犯罪是全社会关注的社会问题之一，据统计我市去年一年中，青少年犯罪多少多少（现象）。青少年为什么走上犯罪道路呢？原因是什么？（提出问题）。对此我们在什么时间，对多少犯罪青少年进行调查，调查表明：家庭破裂、择友不当、黄色暴力文化的影响等是犯罪的主因。,调查报告的结构,方法,用什么方法进行调查（自填式问卷还是邮寄式问卷等）,对研究对象及其人的活动进行说明。例如，“对小学生进行调查”，可以对重点校、一般校、较差校，三类小学分别调查了几年级（甚至是几班）的多少人进行了调查等。,调查报告的结构,主体（主体部分的撰写有三种形式）,纵向结构式,按照时间顺序来安排，或者反映不同时期的变化和差别。例如“北京市某某中学建国50年来的教育状况调查”。可以将主体分为三个部分，即“文革”以前的教育；“文革”的教育；改革开放以后的教育。,调查报告的结构,主体（主体部分的撰写有三种形式）,横向结构式,按照调查的内容来安排。例如“当前小学教育状况调查”，就可以将主体分为：教师状况；学生状况；校舍状况；教学仪器状况；教材参考书等状况。,调查报告的结构,主体（主体部分的撰写有三种形式）,纵横结合式,例如，“中小学生接触大众传媒问题调查”。（报刊、电视、广播、课外读物、网络等）,接触大众传媒总体状况概述。例如，平均每人购买书籍多少，平均每家订多少刊物等。,接触大众传媒中的性别差异（男生更多接触什么，女生接触什么）,接触大众传媒中的年龄差异（小学生、中学生）,调查报告的结构,主体（主体部分的撰写有三种形式）,纵横结合式,小结：,1、中学生课外接触最多的是什么，其次是什么（排序）,2、小学生接触最多的是什么，其次是什么,3、男生、女生的不同特点，男生接触什么类型的电视节目，女生是什么类型,调查报告的结构,主体（主体部分的撰写有三种形式）,纵横结合式,小结：,4、中学生中最受欢迎的是什么媒体，什么类的信息；小学生最受欢迎的是什么媒体，什么类型的信息。,调查报告的结构,附录,参考文献,相关调查问卷和访谈提纲,有关调查资料的解释说明,