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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,朱自清,慈父之爱子，非为报也。,淮南子,1/47,读准加横线字字音,差,使,交,卸,狼,藉,簌簌,犹豫,迂,栅,栏,蹒跚,橘,子 举,箸,赋,闲,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,ch,i,xi,j,ss,ch,u ch,y,zh,pnsh,n,j,zh,f,sh,su,xi,tu,yng,s,ng,字词检测,2/47,看意思说出对应词语,1.,乱七八糟样子,2.,纷纷落下样子。,3.,凄惨暗淡，不景气。,4.,失业在家。,5.,短时间停留。,6.,言行守旧，不合时宜。,7.,衰颓败落。,8.,看到某种情况，心里感到悲伤。,9.,感情积在心里不得发泄。,10.,细小而繁多（事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,3/47,作者介绍,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集,踪迹,欧游杂记,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里,。,背影,是,纪实性,散文，写于,1925,年,。作者曾说：,“,我写,背影,，就因为文中所引父亲来信那句话,。当初读了父亲信，真是泪如泉涌。我父亲待我许多好处，尤其是,背影,里所叙述那一回，想起来跟眼前普通无二,”,4/47,整体感知,请以“我从课文中感受到了一位_父亲”为话题，说说你阅读发觉。,要求：依据课文中“细节”来说话。,比如：我从课文中感受到了一位,身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情,父亲。表现在第二自然段：“祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行日子”，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”,5/47,一个关心体贴儿子父亲、,一个身处逆境却不失坚强父亲、,一个不辞辛劳操劳奔走父亲、,一个心细如发父亲,、一个事事为儿子着想父亲、,一个爱子极深父亲,、一个事必躬亲父亲、,一个心甘情愿为子付出父亲、,一个朴实无华父亲、,一个牵挂儿子父亲、,一个让人感动父亲、,一个慈母般父亲、,一个经典中国式父亲,话题交流,6/47,整体感知,本文写了件什么事情？,抒发了作者怎样感情？,本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子疼爱及儿子对父爱感念之情。,7/47,作者对父亲前后心理是一样吗？,不一样，起初对父亲,不了解,，以为父亲说话不漂亮，甚至暗笑他迂，及至看见父亲爬月台背影，这才,良心发觉：作为儿子，在父亲面前自认为是不正确。,8/47,徐州见父这是为家庭不幸而流,泪,是悲伤泪。,望父买橘这是为父亲爱所感动而,流泪，是感动泪。,父子分手这是因父亲背影消逝而,流泪，是惜别泪。,北京思父这是因为疼惜父亲而流,泪，是难过泪。,9/47,整体感知,1,、这篇文章写主要事件是什么？,2,、文章一共几次写到“背影”？表示了什么中心？,3,、找出文中反应作者“泪如涌泉”动情句子，并能说说作者动情原因。,10/47,点题背影,开头设疑,惦念,背影,买橘子背影,望父买橘刻画背影,惜别背影,父子分手惜别背影,思念中背影,结尾思念,再现,背影,这篇散文记叙了作者奔丧完成，父子在浦口车站,和父亲,依依惜别情景，,表现了父亲爱护儿子深挚感情，抒发了对父亲,由衷感激和,深切思念之情。,11/47,你认为哪个背影最感人，最能表达父亲对儿子真挚爱？为何？作者是怎样表现？,质疑探究、精心赏析,第二次。,我们下面学习第二次“背影”。,12/47,我看见他戴着,小帽，穿着,大马褂，,布棉袍，,地走到铁道边,慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不轻易了。他用两手,着上,面，两脚再向上,；他肥胖身子向左微,显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。,黑布,黑布,深青,蹒跚,探,穿,爬,攀,缩,倾,语言观赏,1,13/47,肖像描写：衣着描写,找出对父亲,衣着描写,，突出了什么颜色？为何突出这种颜色？,“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”,突出黑色,穿黑色衣服与他家中死了亲人相关，黑色给人以压抑沉重感觉，这是一个沉重背影！,沉重背影,作者是怎样描写刻画第二次背影？,14/47,动作描写,：父亲走路姿势,作者用了一个什么词描写父亲走路姿势？这个词是什么意思？作者为何用这个词？,蹒跚：走路迟缓摇摆样子。,走路蹒跚父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心！这是一个蹒跚背影！,蹒跚背影,15/47,动作描写：爬月台,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不轻易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖身子向左微,，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,16/47,父亲爬月台是怎样描写？,动作描写,利用了哪些动词？,（,攀、缩、倾,）,为何用“攀”不用“抓”？,（,因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！,）,用“缩”字有什么好处？,（,“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空，这么身体力量全在手上了，假如手支撑不住，那就有摔下去危险。这时儿子，心情该是多么担心啊！,）,一样，“倾”字用也十分巧妙。父亲身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力样子”，,这一个“倾”字表明父亲要爬上月台即使十分艰难，但又十分努力样子。,艰难努力背影,17/47,为何第二次背影写得这么详细？,这个背影，在全部故事情节之中是重中之重，是全文主脑，最能表达父亲爱心，所以写得这么详细。,课后一 2题课文写父亲离去时背影是怎样写？有什么作用？,父亲离去背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用,自己感情反应加以衬托。作用：表达了,子爱父,情感，为父,爱,感动情不能已,，一旦分手格外,依恋惆怅,，想到父亲前途艰难，,又格外,悲悯、辛酸,。,课后一 3 最终一次背影却是在“晶莹泪光中”见，这,是什么原因,父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山,地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己许,多好处，想到父亲背影，所以这一处背影是在“晶莹泪光”,见。,18/47,请同学们齐读第,6,段，思索讨论作者是怎样描写父亲爬月台背影来突出父爱？,买橘子的背影,19/47,一,买橘子需要过铁道，,“须跳下去又爬上去”,父亲行动不便。,二,则父亲是一个胖子,，放来过程更有困难,。,先衬托父亲去买橘子费事,20/47,接着写父亲穿着,请齐读父亲外貌描写句子，并思索作者为何在此时要对父亲外貌作细致描写？,因为外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡家境，在这么情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱高尚。,21/47,接着写父亲穿过铁道情况,“蹒跚”是走路一瘸一拐样子，父亲不是瘸子，他走路姿势为何是蹒跚？,蹒跚、探,因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，衬托出父亲对儿子深挚爱。,22/47,最终写父亲爬上月台背影,作者是怎样描写，利用了什么描写方法？,请圈出相关动词，并感受这几个动词。,“攀”是写手动作，显示了对父亲来说，月台高、陡。,“缩”是写脚动作，表现了父亲年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。,“向左微倾”是写身体动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子倾斜。,23/47,作者为何要详细地描写父亲爬月台动作？,因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台整个动态过程，表现了父亲爬上月台艰难，衬托出父亲对儿子深挚爱。,这一段主要利用了哪两种描写方法？,外貌描写、动作描写。,24/47,于是扑扑衣上泥土，心里,很轻松,似。,父亲真“很轻松”吗？,这种“轻松”是我用自己眼睛看出来。,这种轻松心情正是一个爱心，道出了父亲不愿让我去，一定要自己去道理：越是尽到做父亲责任，心里越是感到踏实满足。,25/47,惜别的背影,请同学们读惜别时背影，思索父亲与儿子此时内心涌动着什么样感情？,26/47,点题的背影,作者第一次提及背影，在文中有什么作用？,1,、点题,2,、引出下文对背影回想,3,、为全文定下感情基调,27/47,思念中的背影,1,、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境如此颓唐，家境衰落是不是因为父亲无能？,2,、“他触目伤怀,他待我渐渐不一样往日。”父亲老年性格为何会变得这么？,3,、“但最近两年不见,惦念着我儿子。”这是说明父亲心境变好了吗？,4,、细读父亲信中话，体会话语含义，思索父亲信中话是否矛盾？,5,、,课文结尾写父亲背影，是在“晶莹泪光中”，这是为何,?,28/47,我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！,课文最终又写到父亲背影，有什么作用？,这个“背影”,，呼应开头，,寄托着作者对父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲爱子之情，,同时也抒发了儿子对于父亲了解与感激，,深化文章主题。,29/47,开头设疑,点出背影,望父买橘,刻画背影,父子分手,惜别背影,结尾思念,再现背影,文章线索,背影（明线）,小结,30/47,请找出父亲送儿子上车站过程说四句话，并体会它所含意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,质疑探究、精心赏析,这四句话都很简短，意思也很日常。这么简短日常话是否缺乏感情？,31/47,不要紧，他们去不好。,父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终决定还是由自己亲自送。,质疑探究、精心赏析,32/47,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是无微不至。,质疑探究、精心赏析,33/47,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,质疑探究、精心赏析,34/47,质疑探究、精心赏析,“事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”,父亲在这么处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲体贴。,35/47,1,、从穿着写背影,：,照应了前文所述惨淡家境，也与父亲为我做紫毛大衣形成对比,2,、以行动写背影：,选取了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动很多不便等特征，集中反应了父亲深挚爱子之情。,小 结：,36/47,徐州见父,这是为家庭不幸而流，,是,悲伤泪,。,望父买橘,这是为父亲爱所感动而,流泪，是,感动泪,。,父子分手,这是因父亲背影消逝而,流泪，是,惜别泪,。,北京思父,这是因为疼惜父亲而流，,是,难过泪,。,37/47,体味文中“我”改变,“我赶快拭干了泪。,怕,他看见，也,怕,他人看见”，,两个“怕”，各怕什么？,怕父亲见了难过；,怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。,38/47,心理改变表达,1 我再三劝他无须去,2 我心里暗笑他迂,3 现在想想，那时真是太聪明了！,39/47,阅读感悟,透过背影、送行时父亲对儿子悉心关照、父亲语言，我们感受到了父亲对儿子深挚感情，那儿子了解了父亲深情吗？,从哪些句子能够看出儿子最初并不了解父亲？,从哪能够看出他以后了解父亲了？,三次流泪、两次自责,40/47,深入探究,问题探究：,看似与“背影”无关内容，有什么表示作用？,41/47,回家奔丧,祖母逝，父赋闲，回家奔丧,南京送别,丧事毕，赴南京，父子同行,嘱茶房，不放心，亲自送行,看行李，拣座位，再三叮咛,穿铁道，见背影，几度落泪,北京思父,执父信，思背影，泪光晶莹,内容梳理,42/47,深入探究,明确：,（,1,）“祖母逝，父赋闲，回家奔丧”这部分内容为整个作品设置了暗淡气氛和悲凉环境，与父亲对儿子满腔温情形成对照，显示出父爱高尚。,（,2,）“丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心，亲自送行；看行李，拣座位，再三叮咛”这三段内容写出了一个中老年人事无巨细，不厌其烦“迂”，这其实是非他人所能比亲子之心，怜爱之情，为下文写“背影”蓄势。,（,3,）“执父信，思背影，泪光晶莹”，末段内容能够说是对背影描写深化。父亲年老体衰，不可能再像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子心并没有变。儿子在泪中看到“背影”，寄托着儿子对父亲深沉思念和无尽挂牵，加深了读者对“背影”印象。,43/47,我与父亲是在怎样背景下见面？请从文中找出写见面背景句子,祖母逝世父亲失业,家境惨淡父子离别,二三自然段,在二三段中找关键性语句，指出其作用？,那年冬天，祖母死了，父亲差事也交卸了，,正是祸不单行日子,。,这一句点出事情起因，交代“背影”背景，衬托出家境悲凉。,44/47,回家奔丧,劝慰儿子，为儿着想,南京送别,爱子心切，无微不至,北京思父,深沉思念，真诚感激,父子深情,45/47,“父爱像一把大伞，总在有雨日子里擎着,!”,“,父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋海，浓郁深远,!”,“,父亲是我人生旅途中一盏明灯，在我迷路时候，照亮我行程,!”,用比喻修辞手法写一句描写父亲，反应,父爱,句子,46/47,一个中心,一条线索,一串材料,一个特写,几处铺垫,几处起伏,几处衬托,几处略写,写法探究,47/47,
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