高中数学第一章推理与证明1.2综合法与分析法1.2.2分析法省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

-,*,-,Z,HISHISHULI,知识梳理,S,UITANGYANLIAN,随堂演练,D,IANLITOUXI,典例透析,目标导航,Z,HISHISHULI,知识梳理,S,UITANGYANLIAN,随堂演练,D,IANLITOUXI,典例透析,目标导航,Z,HISHISHULI,知识梳理,S,UITANGYANLIAN,随堂演练,D,IANLITOUXI,典例透析,目标导航,Z,HISHISHULI,知识梳理,S,UITANGYANLIAN,随堂演练,D,IANLITOUXI,典例透析,目标导航,Z,HISHI SHULI,知识梳理,S,UITANGYANLIAN,随堂演练,D,IANLI TOUXI,典例透析,M,UBIAODAOHANG,目标导航,2,.,2,分析法,1/27,了解分析法思维过程,会用分析法证实一些数学命题,.,2/27,分析法,从求证,结论,出发,一步一步地探索确保前一个结论成立,充分,条件,直到归结为这个命题,条件,或者归结为,定义,、,公理,、,定理,等,.,我们把这么思维方法称为,分析法,.,3/27,4/27,题型一,题型二,题型三,题型四,5/27,题型一,题型二,题型三,题型四,6/27,题型一,题型二,题型三,题型四,反思,1,.,对于一些含有分式、根式、对数式、指数式不等式,(,等式,),命题不便于用综正当证实时,经常考虑用分析法证实,.,2,.,分析法证实命题成立必须确保步步有理有据,转化合理,得到结果必须是显然成立,如已知条件、定理、定义、公理等,.,3,.,若用,Q,表示要证实结论,则分析法可用框图表示为,:,Q,P,1,P,1,P,2,P,2,P,3,得到一个显著成立条件,7/27,题型一,题型二,题型三,题型四,分析,:,本题条件较为简单,结论比较复杂,我们能够从要证结论入手,一步步探求结论成立充分条件,即用分析法,.,8/27,题型一,题型二,题型三,题型四,9/27,题型一,题型二,题型三,题型四,10/27,题型一,题型二,题型三,题型四,11/27,题型一,题型二,题型三,题型四,12/27,题型一,题型二,题型三,题型四,13/27,题型一,题型二,题型三,题型四,14/27,题型一,题型二,题型三,题型四,15/27,题型一,题型二,题型三,题型四,16/27,题型一,题型二,题型三,题型四,17/27,题型一,题型二,题型三,题型四,反思,证实问题比很好方法是用分析法去思索,寻找证实路径,用综正当进行书写,;,或者综合使用分析法与综正当,即从,“,欲知,”,想,“,需知,”(,分析,),从,“,已知,”,推,“,可知,”(,综合,),双管齐下,逐步缩小条件与结论之间距离,找到沟通已知条件和结论路径,.,18/27,题型一,题型二,题型三,题型四,19/27,题型一,题型二,题型三,题型四,20/27,题型一,题型二,题型三,题型四,21/27,题型一,题型二,题型三,题型四,22/27,1 2 3 4 5,1,用分析法证实,:,欲证实,AB,只需证实,CD,这里,是,(,),A.,充分条件,B.,必要条件,C.,充要条件,D.,既不充分也无须要条件,答案,:,B,23/27,1 2 3 4 5,24/27,1 2 3 4 5,25/27,1 2 3 4 5,26/27,1 2 3 4 5,27/27,