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*,*,第,1,节 动物的运动方式,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,节 性别和性别决定,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课前学案,.,课堂导案,.,2,3,随堂训练,.,4,学习目标,.,1,第,1,节 动物运动方式,5,课后练案,.,1/32,学习目标,【,课标要求,】,【,高频中考,】,1.说出动物运动主要方式。,2.说明动物运动方式与生活环境适应性。,动物各种多样运动形式。,2/32,课前学案,课前预习,，,扎实基础,知识结构,知识结构,一、动物运动方式与生活环境相适应,(,教材,P2,P3),动物生活环境大致上可分_、_、_三大类。生活在不一样环境中动物，其运动方式表现出与_相适应现象。所以，动物运动方式是各种多样。,水,陆地,空中,生活环境,3/32,二、动物运动方式,(教材P3P8),1._是适应水环境运动方式。,(1)水母靠伞部伸缩进行_运动，也可靠伞部缩伸进行_运动，乌贼靠漏斗和腕进行快速_运动。,(2)绝大多数鱼身体呈_形降低摩擦，有成正确_和_，有利于维持平衡，还有发达尾部和_。,课前学案,游泳,漂浮,倒退,倒退,纺锤,胸鳍,腹鳍,尾鳍,4/32,二、动物运动方式,(教材P3P8),2._、_、_等是适应陆地环境运动方式。爬行：依靠_或者_把贴近地面身体推向前进运动。行走：经过四肢_和_使整个身体向前运动。奔跑：当行走速度加紧时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空运动。跳跃：依靠后肢弹跳，使身体_运动。,课前学案,爬行,行,走,奔跑,肌肉收缩,附肢运动,交替前伸,后蹬,腾空,5/32,二、动物运动方式,(教材P3P8),3._是适应更辽阔空间生活运动方式。,鸟类飞行基本方式是_，普通情况下鸟类飞行时交替使用_、,_等方式,课前学案,飞行,鼓翼飞行,鼓翼飞行,滑翔,6/32,三、动物运动意义,(教材P8),动物经过运动能够主动出击去_，能够_和迁移到适宜_，还能够完成_和_等，这些都有利于动物存活，有利于_和_。,课前学案,获取食物,逃避敌害,栖息场所,求偶,交配,生殖,繁衍种族,7/32,课前学案,【学法指导】,仔细阅读书本,2,8,页,，,了解水生、陆地和空中生活动物运,动方式,，,尤其注意陆生环境中爬行和,行走区分,，,体会动物运动方式与生,活环境相适应主要性,，,找出动物运,动意义,，,产生爱护动物情感。,8/32,课堂导案,课前,完成，堂上讨论,探究一,：动物运动方式,资料,1,：,草履虫全身由一个细胞组成，身,体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多,纤毛，靠纤毛划动在水里运动。当乌贼,身体紧缩时，口袋状身体内水分就能从,漏斗口急速喷出，乌贼借助水反作用力,快速前进，如同强弩离弦。因为漏斗日常,总是指向前方，所以乌贼运动普通是后,退。,9/32,水母经过收缩外壳挤压内腔方式，改,变内腔体积，喷出腔内水，经过喷水,推进方式进行移动，也可靠身体伞,部在海洋中漂浮运动。,课堂导案,10/32,1,请你参考书本和资料,1,，完成下面表格。,名称,运动方式,运动结构,(,器官,),草履虫,游泳,_,乌贼,_,漏斗和腕,鱼,_,_,游蛇,爬行、游泳,肌肉,袋鼠,_,_,蝙蝠,_,_,蝗虫,飞行、跳跃、爬行,附肢和翅膀,课堂导案,纤毛,倒退,游泳,鳍,跳跃,后肢,飞行,翼手,11/32,2.,在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作,就视为犯规。假如你是裁判员，你怎样判,断运动员动作是否犯规？,课堂导案,双脚同时离地就算奔跑，即为犯规,(,竞走,是从日常行走基础上发展出来运动，,规则要求支撑腿必须伸直，从单脚支撑过,渡到双脚支撑，在摆动腿脚跟接触地面,前，后蹬腿脚尖不得离开地面，以确保,没有出现,“,腾空,”,现象,),。,12/32,探究二,：动物运动意义,资料,2,：,喜羊羊与灰太狼续集之,N,集,：村长为了躲避灰太狼无休止,“,纠缠,”,，带着羊们重新找了一个青草丰腴,栖息地。一天，喜羊羊与懒羊羊外出找,青草吃。正当它们吃得津津有味时，不,妙！,“,不死神,”,灰太狼出现了！众所周,知，喜羊羊机智灵敏，懒羊羊好吃贪睡,，故灰太狼不费吹灰之力就逮着了懒羊,羊，而喜羊羊成功逃脱了。,课堂导案,13/32,请依据上述资料总结动物运动意义。,课堂导案,获取食物、逃避敌害、迁移到适宜,栖息场所等。,14/32,草履虫是一个身体很小，圆筒形单细,胞生物，它身体只有一个细胞组成。最常,见是大草履虫，体长只有,180,280,微米。,它和变形虫寿命最短，以小时来计算，,寿命时间为一昼夜左,右。因为它身体形状,从平面角度看上去像,一只倒放草鞋底而,叫做草履虫。,课堂导案,15/32,【精例】,草履虫用来运动结构是,(,),A,食物泡,B,伸缩泡,C,胞肛,D,纤毛,【分析】,草履虫即使只由一个细胞组成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调整等生命活动。草履虫靠表膜完成呼吸，靠纤毛摆动在水中旋转前进，食物从口沟进入，体内多出水和废物由搜集管和伸缩泡排出体外。,课堂导案,D,16/32,随堂训练,知识点一：动物运动方式,1,以下除哪项外都是青蛙运动方式,(,),A,跳跃,B,行走,C,爬行,D,游泳,2,以下动物运动方式各不相同，其,中没有运动系统是,(,),A,家鸽,B,家兔,C,草履虫,D,壁虎,C,B,17/32,3.,蚯蚓运动方式是,(,),A,奔跑,B,蠕动,C,行走,D,飞行,4.,“芦花放，稻谷香，岸柳成行,”,描述,是江南水乡常熟沙家浜。这里喂养,大闸蟹,(,学名：中华绒螯蟹,),远近闻名。那,么大闸蟹在陆地上运动方式是,(,),A,游泳,B,飞行,C,爬行,D,跳跃,随堂训练,C,B,18/32,知识点二：动物运动器官,5,以下鸟类足中适于游泳是,(,),C,A,B,D,随堂训练,C,19/32,随堂训练,知识点三：动物运动意义,6,以下关于动物运动意义叙述，,不恰当是,(,),A,有利于扩大生存空间,B,有利于繁衍后代,C,有利于保持体温,D,有利于取得适宜生活环境,C,20/32,课后练案,达标检测，学习提升,1,对以下四种动物运动方式叙述中，,正确是,(,),A,大象有时能够行走，有时也能够爬行,和奔跑,B,梅花鹿和马都能够跳跃和爬行,C,马陆足很多，而马只有四条腿，所,以马陆奔跑速度比马快,D,马陆只能以爬行方式前进,D,21/32,2,动物运动有许多不一样形式，请,据下列图判断以下叙述错误是,(,),蝴蝶用翅飞行,鸟前肢进化成,冀，可自由飞行,C.,蛆绷靠骨骼和肌肉,配合可迟缓地蠕动,D.,鱼类终生生活在水,中，用鳍游泳,课后练案,C,22/32,3,同学们来到森林动物园，看到了活泼可爱小猴子，高大稳健大象，凶险神秘眼镜蛇。这些动物主要运动方式依次为,(,),A,行走攀援爬行,B,爬行攀援游泳,C,行走爬行攀援,D,攀援行走爬行,课后练案,D,23/32,4,依据你平时观察及以下动物运动,统计表，可能得出结论,(,),动物,运动方式,生活环境,运动器官,是否需要能量,狮子,奔跑或行走,陆地,四肢,需要,燕子,飞行,空中,翼,需要,草鱼,游泳,水中,鳍,需要,A,在土壤下面没有动物运动,B,爬行动物运动不需要能量,C,动物运动方式与运动器官无关,D,动物运动方式与生活环境相适应,课后练案,D,24/32,5,以下相关动物运动方式描述不正,确是,(,),A,青蛙,跳跃,B,袋鼠,奔跑,C,鱿鱼,游泳,D,蚯蚓,蠕动,6,运动方式分别是蠕动、游泳、飞行,和跳跃一组动物是,(,),A,蚯蚓、鲨鱼、鸵鸟、袋鼠,B,蚯蚓、海马、家鸽、袋鼠,C,蛇、鲨鱼、鸵鸟、家兔,D,蛇、海马、家鸽、家兔,课后练案,B,B,25/32,7,以下对动物运动意义说法正确,是,(,),A,寻找充分食物,B,主动逃避敌害,C,寻找适宜栖息地,D,以上都对,课后练案,D,26/32,8,生物体形态、结构是与其生活环,境相适应，以下叙述不正确是,(,),A,蝗虫,背侧有一对革质前翅和一对,膜质后翅，适于飞行,B,袋鼠,后足肌肉发达，利于跳跃,C,鸭,趾间有蹼，善游泳,D,猫头鹰,有尖锐爪，适于飞行,课后练案,D,27/32,9,在静谧红树木林中生活着各种各,样生物：如白鹭在空中盘旋，鱼儿,在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。,上面所描述几个动物，它们主要运,动方式是,(,),A,飞行、跳跃、游泳,B,飞行、游泳、爬行,C,行走、游泳、爬行,D,飞行、游泳、行走,课后练案,B,28/32,10,以下关于动物运动方式说法,中，错误是,(,),A,动物运动有利于它们获取食物,B,蛇运动方式为爬行,C,草履虫既没有腿也没有鳍，所以不会,运动,D,动物运动方式与其生活环境相适应,课后练案,C,29/32,11,以下生物在运动中，所需器官结,构相同一组是,(,),A,青蛙游泳金鱼游动,B,蜥蜴爬行鳄鱼爬行,C,猎豹奔跑蟑螂窜跑,D,野鸭翱翔蝙蝠飞行,课后练案,B,30/32,12,鸵鸟是草原上一个大型鸟，,它运动器官和运动方式是,(,),A,翅膀、奔跑,B,下肢、奔,C,翅膀、飞行,D,下肢、飞行,课后练案,B,31/32,13,以下关于动物形态结构与运动方,式相适应叙述中，正确是,(,),A,蜗牛靠粘液滑行,B,青蛙靠鳍游泳,C,蜗牛靠足爬行,D,水螅靠触手爬行,课后练案,C,32/32,
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