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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人生中总有没有数偶然，但恰是某一次偶然，却改变了我们一生。,1/65,阿 累,一面,2/65,教学目标：,认知目标：学习描写,人物外貌,方法。,技能目标：培养阅读记人散文能力。,情感目标：了解鲁迅先生关心、爱护,青年工人感人事迹，表达,人民群众对鲁迅先生由衷,爱戴感情。,教学重点：外貌描写中特征与细节。,教学难点：词语感情色彩。,3/65,4/65,自 嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。,破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,作者（）,鲁迅,5/65,鲁迅（,1881.9.251936.10.19,），我国一位鼎鼎有名大文豪，原名周樟寿，后更名为周树人，字豫亭，后又改为豫才，浙江绍兴人。鲁迅是伟大无产阶级文学家、,思想家,、,革命家,、是中国文化革命主将。,表作有：小说集,:,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,，散文集,:,朝花夕拾,（原名,旧事重提,），白话小说,:,狂人日志,、散文诗集,野草,、杂文集,:,坟,、,热风,、,华盖集,、,南腔北调集,、,三闲集,、,二心集,、,而已集,等,18,部。,6/65,关于鲁迅健康情况,1932,年前后，正是国民党反动派为配合军事“围剿”而对革命文化实施反革命“围剿”时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦战斗精神主动领导左翼文艺运动，还击国民党反动派文化“围剿”,正是这些“没有休息艰辛工作”毁坏了他身体，使他瘦弱不堪。所以朋友们都很关心他健康，以为他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。,宋庆龄等也一再牵挂他出国疗养。不过，鲁迅却婉言谢绝“,等我以为实在支持不下去时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这么为中国人民解放事业贡献出自己一切,！,7/65,创作背景：,1936,年,10,月,19,日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表示沉痛悼念。,阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅外貌和言行给他留下了深刻印象。于是阿累写下了这篇回想性文章，希望能从小见大，表现出鲁迅热爱劳感人民和关心进步青年高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅足印继续前进。,8/65,作者介绍,阿累,，,真名朱凡，原名朱一苇，,1909,年,1,月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺术大学。,1931,年参加反帝大同盟。,1932,年参加,“,右翼剧联,”,，同年,8,月考进上海英商公共汽车企业当售票员，很快加入中国共产党。,1933,年因参加工人罢工被捕判刑，,1935,年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。,1936,年复返上海，从事写作和翻译。,1937,年，抗战开始，参加新四军。今后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。,1983,年离休,。,9/65,10/65,11/65,20,年代末至,30,年代初，鲁迅十分重视十月革命以来苏联文学，尤其重视介绍反应联国内革命战争作品。鲁迅着力推荐作品是法捷耶夫,毁灭,和拉菲摩维奇,铁流,。这两部小说写都是苏联国内革命战争时期战斗生活。鲁迅认为,“,这两部小说，即使粗制，却并非滥造，铁人物和血战斗，实在够使描写多愁善病才子和千娇百媚佳人所谓,美文,，在这面前淡到毫无踪影。,”,鲁迅甚至说，他爱,毁灭,，,“,就像亲生儿子普通,”,，并说,“,实在是新文学中一个大炬火,”,，是社会主义文学,“,一部纪念碑小说,”,。鲁迅把这类作品看作是战斗无阶级渴望精神粮食。所以他首先勉励曹靖华翻译,铁流,，首先,“,经过不少艰难,亲自翻译,毁灭,，而且自费印刷出版。,关于毁灭和铁流,12/65,给以下,红色,字注音,。,踱,地,窖,赫,然,窘,境,捻,摩,挲,颓,唐,抖擞,憎,恶,揩,油,恣,情,不能自,已,（,du,）,（,jio,）,（,h,）,（,jing,),（,su,）,（,du su,）,（,w,）,（,ki,）,（,z,）,（,y,）,（,nin,）,（,tu,）,13/65,zhun（转椅）sh（煞风景）,转 煞,zhun（转移）sh（凶神恶煞）,舍 挑,sh（宿舍）tio（挑起）,sh（舍弃）tio（挑战）,b（剥削）,剥,bo（剥开）,14/65,赫然,（）后悔,（）,憎恶,（）莽撞,（）,近义词,鲜明,厌恶,懊恼,反义词,颓唐,（）虐待,（）,犹豫,（果断）憎恶,（）,振作,善待,鲁莽,热爱,15/65,地窖：保藏薯类、蔬菜等地洞或地下室。,赫然：形容令人诧异或引人注目标事物突然出现，在课文里有鲜明意思。,后悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这么。,莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。犹豫：犹豫，拿不定主意。,摩挲：用手抚摩。,颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。,憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒伎俩待人。,牛毛细雨：细而密小雨。殷勤：热情周到。,结结巴巴：（说话）断断续续，不流利。陡然：突然。,窘相：迷惑为难，不知所措样子。,16/65,听读课文，理清课文层次,全文能够分为两个部分。,第一部分：,按时间次序，记叙了作者与鲁迅见面全过程。,第二部分：,写这“一面”对作者巨大鼓舞和影响。,17/65,理清结构：,一、见面经过（,1-29,以记叙为主）,二、“一面”对我影响（,30,、,31,）,1-3,见面时间、地点、作者身份和事情起因,413,内山老板热情接待和作者困难,1429,详细描写与鲁迅先生一次见面,18/65,速读课文，归纳：,这“一面”详细过程是怎样？,提醒：,找出表示时间、地点词句，按事情起因、经过和结果复述。,19/65,时间,：,1932,年秋天一天,地点：,内山书店,人物：,我，鲁迅，内山完造,起因：,因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。,翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅见面、交谈并接收赠书。,结果：,从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。,经过：,20/65,课文中表示时间词语有那些？依据这些词语，我们能够判定本文本文采取了那种写作次序？,1932,年秋天,一天中午,还要等半个钟头样子,这事到现在已经隔了四年,1936,年,10,月,写作次序：,顺叙,21/65,复述课文内容：,1932,年秋天一天，,因接班还要等半个钟头，我到内山书店躲雨、歇歇。,内山老板劝,”,我,“,买书，,”,我,“,犹豫着舍不得买。这时鲁迅走了出来，问,“,我,”,是不是要买那本书。于是，他把,铁流,推荐给,“,我,”,，听,“,我,”,说买不起后，就用一块钱把两本书都卖给了,“,我,”,。,“,我,”,突然悟出他是鲁迅先生后，他微笑，默认地点点头，然后解释为何要收一块钱。,“,我,”,非常感动，接收了鲁迅先生赠书，向他恭敬鞠了一躬，怀着激动心情转身就走出了书店门。,22/65,这是一篇以写人为主记叙文：作者主要经过什么描写来写鲁迅？,外貌描写,23/65,课堂练习：,1,、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌,句子，并标上序号，然后朗诵一遍。,2,、试填写下表，比较每次外貌描写异同。,中 景,近 景,远 景,特征,描写,写法,24/65,（,1,）,我向里面望了一下阴天，暗得很，只能含糊辨出坐在南首是一个,瘦瘦,、五十上下中国人。,25/65,远景,描写,特征,写法,瘦瘦，五十,上下，,瘦,粗线条整体勾勒,26/65,（,2,）他面孔黄里带白，,瘦,得教人担心，好像大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体“一”字。,27/65,描写,特征,写法,中景,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈爱眼光；竹枝似手指,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼,局部细微描写,28/65,（,3,）我很惊异地望着他：黄里带白脸，,瘦,得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱长衫；隶体“一”字似胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟一头已经熏黑了。,29/65,描写,特征,写法,近景,面孔黄里带白，,瘦,得教人担心，精神很好；头上,直竖着寸把长头发,；牙黄羽纱长衫；隶体“一”字似胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长久抽烟,特写镜头,30/65,远景,中景,近景,描写,特征,写法,瘦瘦，五十上下。,咬着烟嘴，面孔黄,里带白，瘦得教人,担心，精神很好；,头发约莫一寸长，,直竖着；胡须很打,眼，隶体“一”字；,正直而慈爱眼光；,竹枝似手指。,面孔黄里带白，瘦,得教人担心，精神,很好；头上直竖着,寸把长头发；,牙,黄羽纱长衫,；隶,体“一”字似胡须；,黄色烟嘴，熏黑了,；,微笑；点头。,瘦,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长久抽烟。,粗线条,整体勾勒,局部细微描写,特写镜头,31/65,这三处外貌描写有哪些相同和不一样之处？,相同点：,都突出了一个字：,“瘦”,思考问题:,32/65,不一样点：,第一次是在,远处,，在暗中，从,整体上勾勒,出人物身材、年纪，因而人物形象,比较“含糊”,。,第二次是在,近处,观察，刻画得比较,详细、细致,，形神兼备地写出了人物气质。,第三次更近了，观察,更细致,，鲁迅形象也愈加完整清楚。,33/65,文章还有哪些地方写到了鲁迅先生,“瘦”,呢？,他用,竹枝似手指,递给我，小袖管紧包在腕子上。,我又仔细地看他脸,瘦,！,他手多,瘦,啊！,34/65,文中这些外貌描写有什么作用？,这些外貌描写抓住,人物特征,来写，能给读者留下深刻印象。同时从这些外貌描写中我们更能够感受到,鲁迅先生置自己健康于不顾，把整个生命都献给革命事业高尚品质和顽强意志,。,35/65,对鲁迅先生外貌描写突出了他几个显著特征可用三个字来概括,一是全身瘦”，二是头发“竖”，三是胡须“一”；,说说看这个字突出表现了他怎样思想性格？,刚毅坚强性格,36/65,伴随我和鲁迅先生对话深入，,我感情是怎样步步发展？,37/65,“你买这本书吧,这本比那一本好。”,对 话 我感受,“疑惑”“不日常人”,“我卖给你，两本，一块钱。”,“惊异地望”,“哦！您，您就是,”,“结结巴巴”“欢喜得快要跳起来”,“我那一本，是送给你。”,“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”,“你要买这本书？”,立刻感到受了父亲抚摩,38/65,仔细品味语言，体会词语感情色彩。,1,、,看一下那书脊，,赫然,印着鲁迅译三个字，我便像,得到了确保似,，立刻从书架上抽下一本。,“赫然”,是,很鲜明,、很显著,意思,，,因为书是鲁迅译，而鲁迅是当初,有名,作家,，,又是,光明象征,，,所以说“,像得到了确保似”。,写出了作者见到鲁迅译著,兴奋心情,。,表明了作者对鲁迅,敬仰,之情。,39/65,2,、,我,摩挲,着那本书,舍不得,丢开，,不说买，也不说不买。,“摩挲”,是,重复抚摩,，,重复摸而“舍不得”，写出作者,渴望得到而又难以得到 那种,矛盾无奈心情,。,40/65,同志,，表示志同道合；,朋友,，表示亲密无间；,父亲,，表示崇敬热爱；,师傅,，表示仿效学习。不一样称谓，表示出作者不一样感情。,战士,则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身顽强斗志。,3,、正是他！站在前进行列前面我们,同志，朋友，父亲和师傅,！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生时光完全交给了我们，,越老越顽强战士,！,41/65,战士,-,热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身顽强斗志。,3,、正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生时光完全交给予了我们，,越老越顽强,战士,！,42/65,4,、我,结结巴巴,，欢喜得,快要跳起来,了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我心里乱蹦，我,向四面望了望,，可,没有蹦出来,。,“结结巴巴”：,“我向四面望了望”：,“没有蹦出”鲁迅先生名字：,显示出“我”突然发觉自己崇敬、热爱鲁迅先生就站在身边，激动神态和幸福心情，难以用言语来表示。,表现出当初社会环境黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当初是“左翼剧联”组员、中共地下党员，养成了高度警觉习惯。,一是当初环境险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己感情，尽力保护鲁迅。,这表现了作者对鲁迅先生由衷敬爱之情。,43/65,5,、,他手多瘦啊！,我鼻子里,陡然一阵酸，,像要哭出来。我,恭敬地鞠了一躬,，把书塞进帆布袋，背起便走出书店门。,“他手多瘦啊”，说明鲁迅先生,忧国忧民，操劳一生，做出了极大自我牺牲。,“鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来“，,是作者,被鲁迅置自己健康于不顾，把整个生命都贡献给了革命事业高尚品质和自我牺牲精神所深深感动。,“恭敬地鞠了一躬“，,是作者对鲁迅由衷,感激、崇敬,和,爱戴,。,44/65,找出文中环境描写语句，并体会其作用：,第二节：“天空正飞着牛毛细雨”。,为“我”进书店提供了可能性，,为“我”和鲁迅见面提供了某种必定性。,第五节：“门外，细雨烟似被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”,用,店里凄寒、冷清,，,衬托（反衬）,出,内山老板殷切接待,和,鲁迅热情,关心温暖,情意。,45/65,文章中心事件是“一面”，作者为何还要写第一、二层，并介绍了“我”职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？,第一层写职业特点，联络下文能够看出,鲁迅对“我”态度，实质是对普通工人、,对人民群众态度。,第二层写内山老板热情，,衬托出鲁迅人民大众立场，,这两层起到,巧设伏笔、层层铺垫,作用。,46/65,朗诵课文最终两个自然段,小组讨论：,“我”为何能在历尽艰辛、受尽虐待情况下咬紧牙、昂起头呢？,47/65,重点了解,“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”取得了生命支柱。,鲁迅先生对我关心、勉励，鲁迅先生人格力量和精神品质，,这些都是“我”在种种艰辛和险恶面前,坚强不屈力量源泉。,“鲁迅先生是同我们一起！”,48/65,5.,就是在我被人随意辱骂、踢打,时候，我总是昂着头。我对自己说：“,鲁迅先生是同我们一起,！”,表现了“一面”带给我巨大精神力量。,6.,现在，先生是,死了,！,“死了”满含惊叹意味，突出噩耗突如其来，令人难以接收。,49/65,7.,我们不愿恣情地悲痛，,这还不是我们恣情悲痛时候,；我们也不愿计算我们损失，,这是难于计算,。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有,踏着他血足印，继续前进,。,表示了化悲痛为力量，继承先生遗志，继续革命决心。,50/65,现在，先生已经逝世，作者认为怎样才是对先生最好纪念呢？,秉承遗志，继续前进,前面是一条路,先生没有走完就倒下了,.,我们只有踏着他血足印,继 续前 进,.,51/65,背景,书店：大、空、冷清、,天气：冷,鲁迅,外貌,远景,近景,特写,瘦,忘我,工作,由远及近,由粗到细,鲁迅语言,（对话）,热爱劳感人民,关心进步青年,温暖,严寒,反衬,一面对,“我”,影 响,与鲁迅,见一面,情景,感动,鼓舞,悼念,踏着先生,血足印,继续前进,52/65,小结：,本文是作者怀着悲痛和崇敬心情回想四年前与鲁迅先生偶遇往事。作者经过描写与鲁迅先生偶然一次见面中所观察到鲁迅先生外貌、言行，,颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已顽强斗志和革命精神，,表示了作者决心跟着鲁迅足迹继续奋进意志。,53/65,谈一谈：学习了,一面,后，你对鲁迅先生又有了哪些新认识？,鲁迅有着,热爱劳感人民,和,关心进步青年,高尚品格。,54/65,交流收获,观赏了课文中外貌描写，你在描写人物方面有了什么收获呢？,55/65,探讨本文写作手法：,以事记人,（鲁迅低价买书、赠书事,关爱进步青年、关心劳苦大众,）,以貌绘人,（,三次鲁迅肖像描写,顽强不屈性格，,把整个生命献给革命事业精神品质）,以景托人,以人衬人,（写内山先生“非日本”、同情中国,主要是衬托鲁迅人民大众立场,）,（写“我”职业和经济情况,衬托鲁迅对普通工人、对人民群众态度,）,以议论、抒情深化人,56/65,文章写作特点：,一、,题材经典，以小见大,。,本文所写之事极日常，但有经典意义，能从细微,处见鲁迅伟大品格。,二、,抓住特征描写外貌，并经过外貌描写表现人物思想性格,。,三次比较集中外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”特点，,突出他把整个生命献给革命事业高尚品质和顽强意志。,三、,词语感情色彩强烈。,如“那种正直而慈爱眼光，使我立刻感到身上受了父亲,抚摩,严厉和慈爱交织抚摩似”。,“正直”“慈爱”“严厉”“慈爱”等词，,充满了尊敬和爱戴。,57/65,课堂练习,1.,这三段都是描写鲁迅先生外貌，但因为距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线,，而人物形象含糊，作者只作了 描写，这是鲁迅先生外貌景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌,景。,2.,这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌最突出特点：,_,。表现了他把整个生命献给革命事业 高尚品质和顽强意志。,暗,远,轮廓,远,近,亮,清楚,近（中）,瘦但,是精神很好,胡须,3.,第二次有两处突出细节描写：一是,；一是,。这些描写突出了鲁迅先生,性格和,精神。,头发直竖,胡须打眼,刚毅,顽强,58/65,自嘲,鲁迅,拓读：,运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头,破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋,对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。,（爱憎分明）,59/65,课后练习,一、下面这段话所用修饰手法是 （）,一杯冒者热气茶放在我左手桌角上了。像我，穿着一身黄卡叽布工人制服，嵌者“,conductor XX”,蓝磁牌制帽戴字后脑勺上，平素看惯了西装同胞嘴脸，现在突然受到这么优遇，简直优点窘了起来。,A,、比喻,B,、对比,C,、拟人,D,、夸大,B,分析：这是一道考修饰手法题，首先要明确所选,ABCD,四种修饰手法，然后对照语段逐句辨析（初中介绍修饰格主要是比喻、拟人、夸大、排比、对偶、对比、重复、设问等）。这类题我们能够采取排他法。,60/65,课后练习,二、用课文词语代替画线部分语句。,A,、他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“（）,B,、看一下书脊，很鲜明地印着“鲁迅译”三个字 （）,C,、现在，先生死了！我们不愿放纵自己感情地悲痛，这还不是我,们放纵自己感情时候。（）,殷勤,赫然,恣情,分析：解答此题首先要熟悉课文生词，了解起意思，然后依据语境，将词语解释还原成词语。,A,题“热情而周到”显然是“殷勤”解释；,B,题“很鲜明”是“赫然”解释；,C,题“放纵自己感情”是“恣情”解释。,61/65,课后练习,三、下面破折号作用一其它三项不一样一项,（）,A,、前进金黄色大铜门，穿过宽敞风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑枢纽部分,-,中央大厅。,B,、我费劲从里衫袋里掏出那块带着体温银元，放在他手里,-,他手多瘦啊！,C,、她笑着说：”红薯稀饭,-,我们午夜饭。“,D,、这个案子”罪犯“呢？做在人群中央地上，前腿劈开，满身发抖,-,原来是一条白色小猎狗。,B,分析：此题专门考查破折号使用方法，破折号使用方法有很各种，题中,A,、,C,、,D,使用方法相同，都表示解释说明，只有,B,不一样，是表示话题转换。,62/65,课外知识,散文主要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间限制，也指它表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是从散文立意说，即它所表示中心思想，必须明确而集中；不论散文内容多么广泛，表现方法多么灵活多变，无不是为表示中心思想服务。,写得好散文，在结构上往往有一条线索，把丰富多彩材料贯通成一个有机整体。有散文以人物思想发展为线索，有以赞颂一个思想品格为线索，等等。,63/65,课外知识,语言感情色彩有是外露，比较直接，如议论、抒情；有蕴涵在文学当中，比较含蓄，如融情于叙述、描写中。除此之外，作者思想感情往往经过详细词语表现出来，这些词语往往褒贬色彩比较浓，修饰限制性成份多，在同义词中表现事物程度比较深，在阅读中我们要注意细细琢磨。,64/65,作业,：,练笔：,学习本文描写方法，写一个你熟悉人物，抓住人物外貌，从不一样角度描写，表达他（她）特点，突出人物性格。,65/65,
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