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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,史瑞君制,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,一,节,绪论,第,二,节,心理活动的生理基础,第三节,感觉知觉,记 忆,第四节,思维言语及想象,第五节,意识和注意,第六节,需要和动机,第七节,情绪,、情感和意志,第八节,能力和人格,基础心理学知识框架,第一单元,基础心理学的研究对象及内容,第二单元,人的心理的本质,第三单元,心理学发展的简史,第四单元,研究心理现象的原则和方法,第,一,节,绪,论,一、心理学概述,1.心理学的定义（识记）,研究人的,心理现象,产生、发展和变化规律的科学,2.心理学应用分支（领会）,3.基础心理学定义（识记）,基础心理学是以,正常成人的心理现象,为研究对象，总结心理活动,最普通、最一般规律,的心理学的基础学科。,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,三、心理是以活动的形式存在的,心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会）,四、心理学是界于,自然科学和社会科学之间,的中间学科或叫边缘学科,心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。,（领会）,第三单元 心理学发展的简史,一、科学心理学的建立,艾宾浩斯“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”,孔子“性相近也，习相远也。”,孟子：性善；,荀子：性恶,；,世硕：有善有恶：告子：无善无恶,德国心理学家冯特于,1879,年在,莱比锡大学,建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是,科学心理学诞生的标志,。（识记）,二、学派的纷争（识记）,1.,构造心理学,派代表人：冯特、铁钦纳 实验内省 意识内容,2,.,行为主义学派,代表人：华生 S-R 行为,3.,格式塔心理学派,代表人：魏特海墨等 意识 整体性,4.,机能主义心理学派,代表人：詹姆士 意识连续 实用性,5.,精神分析学派,代表人：弗洛伊德 意识、潜意识、前意识,三、当代心理学研究的主要取向,（一）人本主义心理学,-心理学第三势力,（二）认知心理学,-人的认知模式,（三）生理心理学,-神经机制作用,第四单元 研究心理现象的原则和方法,一、,研究心理学的原则（应用）,（一）客观性原则,（二）辨证发展原则,（三）理论联系实际的原则,二、心理学的研究方法（应用）,（一）观察法（识记）,（二）调查法（识记）,（三）个案法（识记）,（四）实验法（识记）,第一单元 神经系统的构造及功能,第二单元 内分泌系统与心理,第三单元 高级神经活动的反射学说,第二节,心理活动的,生理基础,神经元,由,细胞体、树突和轴突,三部分组成。具有,接受,刺激、,传递,信息和,整合,信息的功能。,分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元三种。,神经元及其功能：,1、性质2、组成,3、功能4、种类,二、外周神经系统及其功能,（一）,由遍布全身的神经组成。是联系感觉输入的神经机构，包括12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。,（二）躯体神经系统（略）和自主神经系统,自主神经（植物神经）,与情绪密切相关,分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官。,分为,交感,神经,唤醒,有机体，调动有机体的能量；,副交感,神经,使有机体,恢复,或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。（拮抗作用）,自主神经系统的功能：,A、一般不受意识支配,B、在情绪状态下会有明显生,理变化,C、其活动与情绪有密切关系,（1）脊髓中枢神经系统中最低级中枢，能完成一些简单反射,A、延脑对侧传导支配呼吸及心跳的中枢,（2）脑干 B、桥脑将神经冲动从小脑一半球传至另一半球,C、中脑在脑的中点瞳孔反射和眼动中枢,脑干网状结构的作用：,A、调节脑结构的兴奋性水平，是调节睡眠与觉醒的神经中枢,B、维持注意并激活情绪,（3）间脑(,由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成,),：,（4）小脑调节全身运动平衡的中枢，实现随意与不随意运动,（5）,端脑（大脑）,重点掌握几个神经中枢,A、丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢,B、下丘脑是内脏系统活动的调节中枢即调节自主神经系统的中枢,注意区别：,C、脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经中枢,D、延脑是支配呼吸及心跳的中枢,E、小脑是调节全身运动平衡的中枢,三、中枢神经系统及其功能,四、大脑皮层的结构与功能（识记）,区域,功能,部位,额叶,躯体运动,中央前回是躯体运动中枢,顶叶,躯体感觉,中央后回是躯体感觉中枢,枕叶,视觉,枕叶的枕极,颞叶,听觉,颞上回和额中回,边缘叶,内脏功能和机体内环境的调节、情绪调节,大脑底面与大脑半球内侧缘皮层,五、大脑两半球功能的不对称性,大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，其功能是不对称的，这种功能不对称性叫“单侧化”。,右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。,左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、情绪表达、识别能力等。,布洛卡,区：,左半球主管语言的区域,。受损导致运动性失语症。能听、能读、能写，但不会说。（,1860,年,）,美国神经学家,罗杰,斯佩里,“割裂脑”实验。,证明：,右利手的人，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。一般而言，优势脑，指的是左脑。,第二单元 内分泌系统与心理,内分泌系统由,垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。,它受自主神经系统支配,（识记）,第二单元 内分泌系统与心理,内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。,垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等,肾上腺,对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响.,甲状腺,内分泌腺主要决定：身体发育；一般的新陈代谢；心理发展；第二性征的发展；情绪行为；有机体的化学合成。,胸腺,第三单元,高级神经活动的反射学说,一、,巴甫洛夫学说的几个基本概念,1、兴奋和抑制（识记）,2、反射、反射弧和反馈（识记）,3、无条件反射和条件反射（识记）,第三单元 高级神经活动的反射学说,一、兴奋和抑制,巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程,是,兴奋,和,抑制,。,兴奋,是从静息状态到活动状态、从弱到强；,抑制,则相反,由活动状态转为静息状态、从强到弱。,二、反射、反射弧和反馈,反射,是有机体在,神经系统,的参与下，对内外环境刺激做出的,规律性回答,。,反射弧,是实现反射活动的,神经通路,。,感受器,传入神经,反射中枢,传出神经,效应器,反馈,是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。,反射弧,三、无条件反射和条件反射,无条件反射,是先天带来，不学就会的反射。,条件反射,是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。,肉 流唾液,（无条件反射）,铃声+肉 流唾液,铃声 流唾液,（条件反射）,食物,唾液,铃声,暂时神经联系,大脑皮层,二、,巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律,1、条件反射的抑制：,外抑制；超限抑制（保护性抑制）；消退抑制,2、扩散和集中,3、相互诱导：,同时性的诱导；相继性的诱导,4、动力定型,：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力系统。,第一单元 感觉概述,第二单元 感受性和感觉阈限,第三单元 感觉现象,第四单元 各种感觉,第五单元 知觉概述,第六单元 知觉种类,第七单元 记忆及记忆过程,第三节,感觉、知觉,和记忆,第一单元 感觉概述,感觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物,个别属性,的反映。,按照刺激来源分：,外部感觉,内部感觉,视觉,听觉,嗅觉,味觉,皮肤觉,运动觉平衡觉和,机体觉,触觉,温觉,冷觉,痛觉,机体觉又叫内脏感觉，又包括,饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉,第二单元 感受性及感觉阈限,1.,感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫,感受性,。,2.能引起感觉的最小刺激量叫,感觉阈限,。,感受性是用感觉阈限的大小来度量的，,二者成反比。,感觉阈限分为：,绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度（绝对阈限）,差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。,（差别阈限、最小可觉差j.n.d）,三、,韦伯定律,费希纳定律,差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数,I/I=K,其中：I是差别阈限；I是原来刺激强度；,K常数 适用于中等强度的刺激,psychology,费希纳,认为可以用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示:S=KR,S：心理量 R：物理量 K：常数,第三单元 感觉现象,一,感觉适应,：外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。如 红光能保护对暗适应,二感觉后象：正后象、负后象,三感觉对比：闻了臭的再闻香的，香味更浓了,四联觉：看到红色想到温暖,第四单元 各种感觉,一、视觉,（一）适宜刺激：波长380780纳米的电磁波（光波）,杆体细胞和锥体细胞,锥体细胞,明视觉（昼视）器官,短粗，呈锥形，主要分布在,网膜中央窝及附近,，中央窝是对光最敏感的区域。在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。,杆体细胞,夜视觉器官,细长，呈棒状，主要分布在,视网膜边缘及附近,。在昏暗的条件下起作用，主要感受物体的明暗和轮廓。,（三）颜色视觉,色调光波的波长,彩色的特性,明度光波的物理强度,饱和度纯杂程度,色弱,色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。,全色盲,大多由遗传原因造成：外祖父通过母亲传给外孙,色光混合：相加混合,（不同光同时作用于眼睛）,颜料混合：相减混合,（颜料吸收了某些波长的光）,颜色混合,二、听觉,（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性,1.听觉刺激,声波,是听觉的适宜刺激，由物体振动所产生；1620000赫兹的声波是听觉的适宜刺激，其中1000 至4000赫兹是人耳最敏感的区域。,2.听觉的感受性,（1）听觉感受性与年龄,20岁随年龄增高感受性逐渐增高,60岁随年龄增高感受性下降：首先是高频的丧失；逐渐增加到低频的丧失；最后到中频（10004000赫兹）的丧失。,（2）听觉适应和听觉疲劳,听觉适应：在声音持续作用下听觉感受性降低的现象,听觉疲劳：,声音较长时间（如数小时）连续作用，引起听觉感受性的显著降低。,听觉疲劳与听觉适应不同，在声音停止作用后还需很,长一段时间才能恢复，如果这一疲劳经常性地发生，会造,成听力减退甚至耳聋。,（二）听觉器官,耳朵是人的听觉器官，由外耳、中耳、内耳组成。,1.外耳：耳廓和外耳道 主要是收集声音和产生共鸣,2.中耳：鼓膜、三块听小骨、卵圆窗、正圆窗,3.内耳：前庭器官和耳蜗组成，听神经细胞集中地方是内耳的科蒂氏器官,声波,科蒂氏器官,颞上回和颞中回,（三）听觉的特性,音调,频率：,发声物体每秒振动的次数，单位是赫兹。,响度,振幅：,振动物体偏离起始位置的大小，单位是分贝。,音色,波形,三、嗅觉和味觉,（一）嗅觉（是最古老的感觉）,1.适宜刺激：,能挥发、有气味的气体物质。,2.嗅觉感受器：,鼻腔上膜的嗅细胞。,3.嗅觉难以分类：,至今仍用引起嗅觉的物质来标,示各种嗅觉。,4.嗅觉产生：,有气味的物质分子刺激鼻腔上膜的嗅细胞，使,嗅细胞兴奋产生神经冲动，经嗅束传至大脑中央后,回产生嗅觉。,(二)味觉,1.适宜刺激：,溶于水的、有味道的化学物质。,2.味觉感受器,：分布在舌面各种乳突内的味蕾。,3.味觉分类,（1）基本味觉：甜、苦、酸、咸四种,在舌面部位不同.,（2）平常尝到的各种味道都是四种味道混合,并保留原来味道,不是新味道。,4.味觉的产生,有味道的物质刺激味蕾兴奋舌咽神经产生神经冲动，传至大脑中央后回产生味觉。,味觉感受性与机体生理有关.味觉与视觉、嗅觉有关（色香味）.,四、皮肤感觉,皮肤感觉：,刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉。,皮肤感觉的基本形态：,触压觉、振动觉、冷觉、温觉和痛觉,温度觉,适宜刺激：,皮肤表面温度的变化。,生理零度：,皮肤表面的温度。,1.温觉：高于生理零度的温度刺激。,2.冷觉：低于生理零度的温度刺激。,刺激温度等于生理零度，不产生温度觉。,身体的不同部位，生理零度不同，因而对温度刺激的敏感程度也不同。同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。,五、内部感觉,（一）动觉,动觉也叫运动感觉，反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。,动觉感受器存在于肌肉组织、肌腱、韧带和关节中。,身体运动时刺激动觉感受器产生神经冲动，沿脊髓后索、丘脑传导大脑中央后回引起动觉。,(二)平衡觉,平衡觉（静觉）：,反映头部位置和身体的平衡状态。,平衡觉的感受器：,内耳的前庭器官,当身体位置与地心引力方向发生变化时，刺激前庭器官产生平衡感觉。,(三)内脏感觉,内脏感觉（机体觉）：,饥渴、饱胀和渴的感觉、窒息的感觉，疲劳的感觉、性及疼痛等感觉。,内脏感觉性质不确定，缺乏准确的定位；,当内脏器官正常工作时，内脏感觉的信号被外感受器的工作掩蔽着，内脏器官向大脑输送的信息比较弱、少，因而不能意识到；,只有在内脏器官发生功能异常或病理改变时，才会引起明显的内脏感觉。,六、痛觉,痛觉,是个体对现实刺激和已储存的经验相互作用而产生的,主观感受,和,体验,。,皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各种感觉器官中也有痛觉，遍布全身的所有组织中。并且不同器官部位痛的性质和定位存在差异。,功能：,痛觉具有,保护机体,免受伤害的作用。痛觉的感受性存在很大的个体差异。原因在于：1）,早期经验,对疼痛的影响；2）,产生疼痛的原因和后果的评价；3）文化教育的影响,第五单元 知觉概述（识记）,知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的,整体,在人脑中的反映。,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物,个别,属性的反映。,感觉只反映事物的个别属性，,知觉却认识了事物的整体,感觉是单一感觉器官活动的结果，,知觉却是各种感觉协同活动的结果；,感觉,不依赖,于人的知识和经验，,知觉却,受个人,知识经验的影响。,知觉的基本特征：,一、,整体性,二、,选择性,三、,恒常性,四、,理解性,在我们知觉某个物体的时候，总想知道它是什么，,实际就是想用一个词把这个物体标示出来。,知觉的整体性,知觉的恒常性,第六单元 知觉的种类,一空间知觉,（一）大小知觉,（二）形状知觉,（三）方位知觉,（四）距离知觉（深度知觉）,（1）,单眼线索,：,1.对象的重叠,2.线条或空气的透视,3.阴暗、阴影,4.运动视差,5.眼睛的调节,（2）,双眼的线索,(,后图,）,1.双眼视轴辐合,2、双眼视差,二、时间知觉,三运动知觉,四,错觉,:是在特定条件下产生的对客观食物的歪曲知觉,一般按照,线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用,等所形成的错觉来划分。错觉所产生的歪曲是有条件的；,2.双眼视觉线索,（1）双眼视轴辐合,用两只眼睛看物体时，两眼都要将视线对着物体，以便物体视像落在中央窝上，物体越近两眼视线的辐合角越大，双眼越吃力。,因此，双眼视轴辐合所提供的眼肌动觉信息是深度知觉的信息。,（2）双眼视差形成深度知觉的最主要线索,当看一个立体物体时，物体在两眼上的网像并不落在网膜相同的区域上，即两网像不对应，不能重合。左眼看物体左边多些，右眼看物体右边多些，因而两眼视觉有差异，这种视觉差异信息传入大脑皮层，产生立体深度知觉。因此，双眼视差是形成深度知觉的最主要线索。,2.双眼视觉线索,大小知觉：2岁左右,形状知觉：45岁,方位知觉：左右形成较慢,距离知觉（深度知觉）,第七单元 记忆及记忆过程,（一）记忆的定义：,是过去的经验在头脑中的反映。,（二）记忆的种类（领会）形象记忆,形象记忆,情景记忆,情绪记忆,语义记忆（语词逻辑记忆）,动作记忆,（三）记忆过程：,识记、保持、回忆（再现）,（四）遗忘：,对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘,遗忘曲线：,先快后慢,所使用的材料叫,无意义音节,记忆的过程,三个记忆系统的特点及相互联系,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,编码方式,感觉后象（形象）,听觉编码,语义编码,形象编码,容量,920比特,72项目,无限,保持时间,0.251秒,不超过4秒,1分钟以内,1分钟以上,特征,不加注意就遗忘,经过复述，转入长时记忆,可遗忘或自然衰退,遗 忘 的 规 律,是先快后慢,表明人类的遗忘不是均速进行的，刚学过以后在短时间内的遗忘比较快，量也比较多,随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了,（五）遗忘的原因及系列位置效应：,干扰：,前摄抑制、倒摄抑制,。,系列位置效应：首因效应、近因效应,第一单元 思维概述,第二单元 思维的种类,第三单元 概念掌握和问题解决的,思维过程,第四单元 语言和言语,第五单元 表象与想象,第四节,思维、言语及想象,第一单元 思维概述,一、,思维的定义,：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在的联系的认识，思维作为一种反映形式,最主要的特征是,间接性和概括性,。,二、,思维的智力操作过程,：,思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程,（一）分析与综合,（二）抽象与概括,第二单元 思维的种类,思维的形态分,：,动作思维,形象思维,抽象思维,探索问题答案的方向,辐合思维,发散思维,思维是否具有创造性,再造性思维,创造性思维,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,一、概念的掌握,1.,概念,是人脑对客观事物本质的特征性的反映，是以词来标示和记载的。,2.,概念,是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。,3.概念的,内涵,是指概念所包含的事物的本质属性，,外延,是指属于这个概念的个体。,4.,内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。,5.,概念的掌握,（或概念形成）,是指个体借助于言语，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。,二、自然概念和人工概念,人工概念是人工制造的，是对自然概念的模拟。与实际生活有很大距离，具有很大局限性。,布鲁纳实验,三、问题解决及对问题解决的研究,（一）问题解决的定义：就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。,（二）影响问题解决的因素,1,迁移的作用,：,迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响,。分：正迁移；负迁移,2,原型启发,的作用,：对解决问题,有启发作用,的事物叫原型,3,定势的作用,：人们在从事某种活动前的,心理准备,对后边所从事的活动的影响。,第四单元 语言和言语,一、语言,是一种社会现象,，它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。,二、言语,是人们运用语言进行交流的过程,。是,心理现象，是心理学研究的对象,三、言语活动的形式,：1 外部言语（口头言语和书面言语）,2 内部言语,名称,位置,功能,损害情况,言语听觉（威尼尔中枢）,颞上回,主管听,接受性失语症：能听不能理解、表达,言语运动（布洛卡中枢）,额下回,主管说,表达性失语症：能理解不能清楚表达,视觉性言语,角回,主管读,失读症：能看却不能理解,书写性言语,额中回,主管写,失写症：想做却写不了,四、言语活动的中枢机制,第五单元 表象和想象,一、表象和想象定义,：,表象：我们把,过去感知过的事物的形象在头脑中再现的 过程叫表象,。在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。,想象：人们把表象的内容作为素材，在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象思维的过程，这种过程就叫做想象。所以，想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。,二、想象的种类,（一）无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主的想象。如：梦、幻觉等。,（二）有意想象：在一定的目的、意图和任务的影响下有意识地进行想象，,有意想象又可以分为创造想象、再造想象和幻想。,（幻想是和人的愿望相联系并指向未来的想象）,第五节,意识和注意,第一单元 意识概述,第二单元 注意概述,第三单元 注意的特征,第一单元 意识概述,一.意识（理解）,意识,是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。,意识的定义,：是在觉醒状态下的觉知，它包含对外界事物的觉知，也包括对自身的觉知。（识记）,二.无意识：对刺激的无意识，无意识的行为,三.,意识的形态,（理解）,两种特殊的意识状态：,睡眠：P58,分四个阶段（,快速眼动睡眠阶段,）,以24小时为单位表现出来的机体活动的一贯的，规律性的变化模式叫做生物节律,做梦：梦境的不,连贯性；不协调性；认知的不确定性,。,梦是一种正常的生理和心理现象。,第二单元注意概述,一、注意的定义,1、定义,指心理活动或意识活动对一定对,象的,指向和集中,。,（1）指向性：对对象具有选择性,（2）集中性：聚集在所选择对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上,2、特点,注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是,心理过程的一种伴随状态，不是一种独立的心理过程，,没有特定的反映对象,二、注意的种类,分类标准有否预定目的，,是否需要意志努力,1、无意注意,2、有意注意,3、有意后注意,第三单元注意的特征,一、注意的广度,在同一时间内，意识能清楚,把握对象的数量，也叫注意,范围,7,2,二、注意稳定性,1、概念：,对选择的对象注意能稳定地,保持多长时间的特性,2、注意的起伏或注意的动,3、相反品质,注意的分散即分心,4、补充：注意稳定性测验,三、注意转移,1、概念,由于任务的变化，注意由一种对象转移,到另一种对象上去的现象,2、转移的条件：,3、注意转移与注意分散的区别,A、注意转移是根据任务要求主动进行,B、注意分散是心理活动离开了当前的任务,四、注意的分配,1、概念,在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象,2、,分配的条件:,a、从事活动是熟练的；,b、活动之间有内在联系的；,c、不在同一种感觉道；,d、不用同一种心理操作来完成。,第六节,需要和动机,第一单元 需要和动机概述,第二单元 需要层次理论,第一单元 需要和动机概述,一、,需要,：,是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉。,需要的种类（识记）,自然需要和社会需要,（产生的角度）,物质需要和精神需要,（满足需要的对象）,二、动机：,、动机的定义：,是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。,2、引起因素（需要、内驱力、诱因、情感）,3、动机与行为之间的关系,同一行为可由不同动机引起,不同活动可由相同或相似动机引起,动机的多样性,动机与效果关系,动机的种类：,1、生理性动机（内驱力）和社会性动机（兴趣、爱好）,兴趣,：人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，具有倾向性、广阔性、持久性和效能。,爱好,：当人的兴趣不是指向对某种事物的认识，而是指向某种活动时，人的动机就成为爱好了。,2、有意识动机和无意识动机,定势,：指人的一种心理活动的预先准备状态。对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用（,无意识动机,）。,3、内在动机和外在动机,生理的需要,安全的需要,爱和归属的需要,尊重的需要,自我实现,的需要,马斯洛的需要层次理论,示 意 图,缺失性需要,生长性需要,第二单元 需要层次理论,第七节,情绪、情感和意志,第一单元 情绪和情感概述,第二单元 情绪、情感的两极性 及变化的维度,第三单元 情绪情感的种类,第四单元 意志,第一单元情绪、情感概述,一、情绪、情感的定义,1、定义,是人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观外界事物与主体需要间关系的反映,2、表情的性质,既有先天性，又有后天模仿习得性,面部,表情：是鉴别人的情绪和情感的主要标志。,身段,表情：身体动作、手势、身体姿势,言语,表情：音调、速度、节奏,二、情绪、情感的区别和联系,1、联系,同一过程同一现象的不同方面,2、区别,反映过程,内容体验；情感更稳定、深刻、持久；人与动物共有,人所独有,三、情绪、情感的功能,1、适应功能2、动机功能,3、组织功能4、信号功能,第二单元 情绪、情感变化的维度及其两极性,一、什么是情绪和情感的两极性,情绪情感变化都存在着两种对立的状态。,二、情绪、情感变化的维度,（一）情绪情感的,动力性,有增力和减力的两极。,（二）,激动度,有激动和平静的两极,（三）,强度,有强和弱的两极,（四）,紧张度,有紧张和轻松的两极。,第三单元 情绪情感的种类,一、从情绪的内容来分-基本情绪和复合情绪,情绪的基本形式：,快乐、愤怒、悲哀、恐惧,二、从情绪的状态来分-心境、激情和应激,心境也叫心情，是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。,激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。,应激是在出现意外或危险情境时表现出的高度紧张的情绪状态。人对应激事件作出的反应叫应激反应,。,三、情感的种类-道德感、美感、理智感,第四单元意志,一、意志的定义,有意识地确立目的，调节和支配,行动，并通过克服困难的挫折实,现预定目的的心理过程。,二、意志行动的基本阶段,1、准备阶段,勒温,动机冲突的四种形式,A、双趋冲突,B、双避冲突,C、趋避冲突,D、双重趋避冲突,2、执行决定阶段,三、意志品质,1、自觉性,相反品质：受暗示性和武断从事,2、果断性,相反品质：优柔寡断与卤莽草率,3、坚韧性,相反品质：,虎头蛇尾、墨守成规、,退缩与执拗,4、自制性,相反品质：任性与怯懦,第一单元 能力,第二单元 人格,第三单元 气质,第四单元 性格,第五单元 人格理论,第八节,能力和人格,第一单元 能 力,一、能力概述：,1、能力的定义：,能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，使人格的一种心理特征。,其中从事任何活动都必须具备的,最基本的心理条件,，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫,智力。,智力只是能力的一部分。,2、能力与知识、技能的关系：,知识和技能是智力和能力发展的基础；一定的智力水平是掌握知识和技能的前提，智力水平的高低直接影响着掌握知识和技能的速度、广度和深度；智力和能力都是在掌握知识和技能的过程中发展起来并通过运用知识和技能表现出来的。,3、能力的分类：,（1）一般能力（智力）和特殊能力（2）液体能力和晶体能力,（3）认知能力、操作能力和社会交往能力（4）模仿能力再造能力和创造能力,二、能力发展的个体差异：,1、能力,发展水平,的差异,如智商：100,32,2、能力,类型,的差异,3、能力发展,早晚,的差异,三、影响能力发展的因素：,遗传的因素,高尔顿：遗传决定论,（遗传学之父）,环境和教育的因素,遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度,。,第二单元 人 格,一、人格的定义,是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，通过心理过程表现出来。,二、人格的特性,1、独特性,“人心不同，各如其面”,2、整体性,3、稳定性,“,江山易改，秉性难移”,4、功能性,5、自然性和社会性的统一,三,、人格的结构,1、人格与个性的关系,基本等同论,2、人格结构,人格包括气质、性格,第三单元气质,一、气质概述,气质的定义：,气质是心理活动表现在强度、速度、稳定度、灵活性何和指向性等方面动力性质的心理特征。,常称为秉性、脾气、性情,二、气质的类型学说,（1）体液说（2）体型说,（3）血液说（4）激素说,（1）体液说希波克拉底，最早划分并提出气质类型学说的人。,四种液体：,血液 黏液 黄胆汁 黑胆汁,多血质 黏液质 胆汁质 抑郁质,（2）体型说克雷奇米尔，病人所犯精神病的种类和他的体型有关。,躁狂抑郁症,矮胖,型,精神分裂症,瘦弱,型或强壮型、发育异常,（3）血型说古川竹二。,A型血,温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断，富于情感。,B型血,积极进取、灵活好动、善于交际、爱说寡信，多管闲事。,O型血,胆大好胜、自信、意志坚强、爱支配人。,AB型血,外表像B，内在却像A。,（4）激素说伯曼，将人分成4种内分泌腺的类型。,（1）甲状腺分泌过多,精神饱满、意志坚强、感知灵敏,甲状腺分泌不足,迟缓、冷淡、痴呆、被动,（2）垂体腺型,智慧聪颖,（3）肾上腺型,情绪容易激动,（4）性腺型,性别角色突出,三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说：,1、高级神经活动过程的基本特性：,两个基本过程：,兴奋（静息转活动或弱转强）,抑制（活动转静息或强转弱）,两个基本过程有三个基本特性：,强度神经细胞能接受的刺激的强弱程度,平衡性兴奋和抑制两种过程的力量是否均衡,灵活性兴奋和抑制相互转化的难易程度,神经过程的基本特性,高级神经活动类型,（巴甫洛夫）,气质类型,强度,平衡性,灵活性,强,强,强,弱,不平衡,平 衡,平 衡,平 衡,灵 活,不灵活,兴奋型,活泼型,安静型,抑制型,胆汁质,多血质,黏液质,抑郁质,2、高级神经活动的四种类型：,四、气质的特性：,（1）感受性人的感觉器官,对外界刺激,的感觉能力,耐受性指神经系统能够,忍受外界刺激,的强度和持续 的时间,（两者成反比）,（2）反应的敏捷性神经过程灵活性的外在表现，表现在,速度,上,（3）可塑性,适应,外界环境的可塑程度，也是神经过程灵活性的外在表现,（4）情绪的兴奋性,情绪表现,的强弱程度,（5）指向性言语、思维、情感常指向于外还是内。,外向和内向。,六、气质类型的看待,1、气质具有稳定性和可塑性,2、气质类型没有好坏之分,3、气质类型不决定一个人的成就高低，但能影响工作的效率,4、气质类型影响性格特征的形成,5、气质类型影响对环境的适应和健康,不同气质类型的人情绪兴奋性的强度直接影响到人的健康,一、,性格,：一个人在现实的稳定的态度和,习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征,*与态度、气质相比较（P88）,二、,性格的结构,：,1.性格的态度特征是,性格的核心,2.性格的意志特征,3.性格的情绪特征,4.性格的理智特征,第四单元 性格,一、性格定义,性格是一个人,在对现实的稳定的态度,和,习惯化了的行为方式,中所表现出来的人格特征。,气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性。性格具有可塑性。,个体之间的人格差异的核心是性格的差异。,二、性格与气质的关系,1、区别：,1）气质是先天的，性格是后天的。,2）气质无好坏之分，性格有优劣之别。,2、联系：,1）不同气质类型的人可以形成相同的性格特征,2）气质可以影响某些性格特征形成的速度。,3）性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。,三、性格的结构,从静态：态度、意志、情绪和理智,从动态：从不同生活情景来考察，或者性格结构的相互联系上。,性格的动态特征,性格的态度特征,：对社会、对集体、对他人、对自己的态度。,性格的,意志特征,：对自己的行为自觉进行调节的特征。,性格的,情绪特征,：一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。,性格的,理智特征,：在认知活动中的性格特征。,性格的态度特征是性格的核心。,（一）性格的,态度,特征,1.对社会、集体、他人等的态度特征,如：激进或保守、集体主义或个人主义、正直或圆滑、热情或冷漠、诚实或虚伪、善良或奸诈等。,2.对劳动、工作、学习的态度特征,如：勤劳-懒惰、认真-马虎、节俭-浪费、进取-退缩,3.对自己的态度,如自尊-自卑、自信-自我怀疑、谦虚-自负、自爱-自贱、自我完善-自暴自弃。,（二）态度的意志特征,1.自觉性。自觉、主动-盲目、被动2.果断性。理智、果断-冲动、优柔寡断3.坚韧性。勇敢怯懦、顽强脆弱。持之以恒虎头蛇尾4.自制性。自制放任,（三）性格的情绪特征,1.情绪的强度：暴躁温和,2.情绪的稳定性：情绪是否容易波动,3.情绪的持久性：情绪持续的时间,4.情绪的外显性：外显内隐,5.主导心境：积极心境如：平静、详和、开朗乐观等。消极心境如：苦恼、烦躁、孤寂、悲观、忧郁、焦虑等。,（四）性格的理智特征,个体在认知活动中的特征。主要表现在：1.在感知方面：观察的整体型细节型。2.在记忆方面：形象记忆型抽象记忆型、整体记忆型局部记忆型3.在思维方面：形象思维型与抽象思维型、直线型发散型、主干型细节型、直觉型分析型,性格的动态特征,性格各个方面是彼此关联，相互制约的，一般来说,态度特征是性格的核心,，而且,对社会、对集体的态度是最重要的态度。,性格各特征并不是机械组合，常常是在不同场合下显露出一个人性格的不同侧面。,第五单元 人格理论,一、人格结构的,动力,理论弗洛伊德的人格结构理论,二、人格结构,类型,理论容格的内外向人格类型理论,三、人格,特质,理论奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型,一、弗洛伊德的人格结构理论,本我,：本能我。遵循,快乐原则,。是人的原始本能需要。,自我,：现实我。遵循,现实原则,。在本我和超我之间起调节作用，一方面要尽量满足本我的要求，另一方面又受制于超我的约束。,超我,：道德我。遵循,道德原则,。抑制本我冲动，对自我进行监督。,三我协调，则健康；发生冲突无法解决时，则导致心理疾病。,1.人格结构分为三个层次：,本我、自我、超我。,（1）人格结构的底层：,本我（里比多）。,A.本我的实质：,人的原始的无意识本能，特别是性本能,组成的能量系统，包括人的各种生理需要。,B.特点：,寻求直接的满足，不顾社会现实是否有实现的,可能，只管自我满足。,C.原则：,遵循快乐原则。,（2）人格结构的中间层次：自我。,A.自我的实质：,是在本我的冲动与实现本我的环境条,件之间的冲突中逐渐发展起来的。,B.特点：,在本我和超我之间起着调节作用，一方面要尽,量满足本我的要求，另一方面又受制于超我的约束。,C.原则：,遵循现实性的原则。,（3）人格结构的最高层次：超我。,A.超我的实质：,由社会规范、伦理道德、价值观念,内化而来，是个体社会化的结果。,B.特点：,是道德化了的自我，起着抑制本我冲动，对,自我进行监控以及追求完善|境界的作用。,C.原则：,遵循道德原则。,2.人格结构中的三个层次相互交织，形成一个有机的整体。,3.三个层次各行其责，分别代表着人格的某一方面。,（1）本我反映人的生物本能，按快乐原则行事，是,“原始的人”。,（2）自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足，是人格的执行者，按现实原则行事，是,“现实的人”。,（3）超我追求完美，代表人的社会性，是,“道德的人”。,4.心理健康的本质,（1）当本我、自我、超我三者在人格结构中处于协调状态时，人格表现一种健康的状况。,（2）当本我、自我、超我三者在人格结构中出现不协调状态时，就会导致心理的疾病。,二、荣格的,内-外向,人格类型理论,1.一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部。据此，可以将人格分为内向型和外向型。,2.每个人都有内向和外向两种特征，根据一个是内向还是外向占优势，将人格分为内向型和外向型。,（1）内向型特征：心理活动常指向于自己的内心世界。,（3）外向型特征：心理活动常指向于外部世界。,三、人格特质理论,特质（trait）：,是指个人的遗传与环境相互作用而形成的对刺激发生反应的一种内在倾向。,人格特质,是决定个体行为的基本特性，构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。,特质理论是目前比较盛行的理论。,（一）奥尔波特的人格特质理论,奥尔波特是人格特质理论的创始人。认为,人格特质,是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。,首要特质：最具概括性，最典型,中心特质：代表一个人的主要行为倾向。,次要特质：,共同特质,个人特质,人格特质,共同特质,：同一文化形态下的人们所共有的、相同的特质,个人特质,：个体之间差异存在的，个人独有的特质。,首要特质,：是影响个体,各方面行为,的特质，表现了一个人生活中无时不在的倾向，个人的每个行为都受到它的影响。它是一个人最典型，最具有概括性的特质。,如忠君和足智多谋是诸葛亮的首要特质。,中心特质,：决定,一