必修二4--6章遗传信息的表达和改变的微专题.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,、下列关于,RNA,的叙述中，不正确的是,（）,A.RNA,可分为,mRNA,、,tmRNA,、,rRNA,B.mRNA,的转录和翻译都是细胞核中进行的,C.RNA,可作为某种生物的遗传物质,D.mRNA,直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序,B,2,、有关转录和翻译的比较，正确的是,两个过程的完成都需要碱基互补配对,两个过程的完成都需要运载工具,两个过程的产物都以碳链为骨架,两个过程都以核酸为模板,A,B,C D,B,3,、如图所示的过程，下列说法错误的（）,A,、正常情况下，、在动植物细胞中都不可能发生,B,、过程的产物相同，催化的酶也相同,C,、真核细胞中、进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；进行的场所为核糖体,D,、所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸,。,B,4,、,如图为豌豆种子圆粒性状的产生机制，请据图判断下列叙述有误的是,A.,淀粉分支酶基因,R,是豌豆种子细胞中具有遗传效应的,DNA,片段,B.b,过程能发生碱基互补配对的物质是碱基,A,与,T,，,C,与,G,C.,当,R,中插入一小段,DNA,序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，其发生的变异是基因突变,D.,此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制性状,B,第,5,章 生物的变异,单元升华微专题,核心语句 熟记忆,1,、可遗传的变异来源，原因：,2,、基因突变的原因，实质，结果，意义,3,、基因重组的种类，意义,4,、染色体变异的实质，种类,5,、染色体组中的各条染色体的特点,6,、单倍体和多倍体的判断依据,自然界的多倍体形成原因,7,、体细胞中染色体组为奇数的单倍体和多倍体不可育的原因,8,、单基因遗传病的病因，染色体异常遗传病体内可能不含有致病基因,1,、下列有关基因突变的叙述中，正确的是（）,A.,不同基因突变的频率是相同的,B.,基因突变的方向是由环境决定的,C.,一个基因可以向多方向突变,D.,细胞分裂的中期不发生基因突变,C,2,、下列有关基因重组的叙述中，正确的是（）,A.,是生物体原有基因的重新组合，是光学显微镜下看到的变化,B.,基因重组与性状重组没有关系,C.,通过基因重组产生的新类型对生物都是有利的,D.,基因重组虽然,不能产生新基因，但对生物进化也是有利的,D,3,、下列有关染色体组的叙述中，正确的是（）,A.21,三体综合征患者体细胞含有,3,个染色体组,B.,四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含有,2,个染色体组,C.,一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同,D.,体细胞含有,3,个染色体组的个体即为三倍体,B,第六章 育种与基因工程,单元升华微专题,核心语句 熟记忆,1,、诱变育种和杂交育种的最大区别,2,、杂交育种的第一步的目的：不一定连续自交,（举例），,3,、限制酶的特点，作用的部位，,DNA,连接酶的,作用部位,4,、基因工程育种的优点,1,、下列有关育种的叙述中，不正确的是（）,A.,人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状,B.,杂交育种与基因工程育种都用到了基因重组的原理,C.,单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术,D.,无子西瓜的“无子”属于不可遗传的变异，原因是无子西瓜无子不能产生后代,D,2,、下列实践活动包含基因工程技术的是（）,A.,水稻,F1,的花粉经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种,B.,抗虫小麦和矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆的小麦,C.,将含抗虫基因的,DNA,导入玉米细胞，经组织培养获得抗虫植株,D.,用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆,C,一雄峰和雌蜂交配后产生,F,1,，,F,1,雄峰和雌蜂交配后产生,F,2,，,F,2,中雄峰有,AB,、,Ab,、,aB,、,ab,四种，雌蜂的基因型,AaBb,Aabb,aaBb,aabb,四种,则亲本的基因型分别是？,雌蜂：,aabb;,雄蜂：,AB,3,、,将基因型为,AA,和,aa,的两个植株杂交，得到,F1,，,将,F1,植株再进一步作如下图解所示的处理，请分,析作答：,幼苗 自然生长甲植株,AAaaF1,丙植株,秋水仙素乙植株,(1,）乙植株的基因型是,，属于,倍体。,（,2,）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于,倍体，其基因型及比例是,。,（,3,）丙植株的体细胞中有,个染色体组，,基因型有,种，各是,比例为,