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Golden Globe,Add topics here,*,天门试验高中 郑馥芝,第二单元小结：,古诗词鉴赏答题思绪、步骤,1/14,一、梳理本单元字词,罗绮,(,）重湖叠巘（）无语凝噎（）骤（）雨 初歇 暮霭（）沉沉,羽扇纶（）巾 樯橹（）还（）酹（）吟啸（）料峭（）萧瑟（）遥岑（）玉簪（）螺髻（）鲈鱼堪脍（）红巾翠袖 搵（）英雄泪 仓皇 舞榭（）歌台,惟悴（）（）,2/14,二、怎样赏析诗词中语言（炼字题）,比如：,念奴娇,品味诗句中加点词韵味,乱石,穿,空，惊涛,拍,岸，,卷,起千堆雪,赏析示例：“穿”是刺穿，陡峭不平石壁直刺天空，“穿”写出山势陡峭、险峻；“拍,”,是”拍击“，卷起,”,是“激起”，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白浪花，这两个词写出波涛气势之大。三个动词，营造出一幅 雄浑壮阔意境，衬托出诗人内心豪放豁达。,3/14,炼字题答题步骤,1,、释词,2,、结合诗句，发挥想象，再现画 面情景,3,、点明意境或蕴含情感,4/14,迁移练习,1,、,念奴娇,课后练习三,2,、阅读下面一首唐诗,回答下列问题,.,次 北 固 山 下,(,王弯,),客路青山外,行舟绿水前。,潮平两岸失，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,注：北固山在今江苏镇江市，北临长江。,问：此诗第二联“潮平两岸失”，有版本作“潮平两岸阔”，你以为“失”与“阔”，哪个字更加好，为何？,5/14,三、怎样赏析诗词中形象（画面、意境,赏析示例：,望海潮,课后练习一、二,1,、,望海潮,描绘了一个怎样城市生活景象？作者是从哪些方面描写杭州繁荣与漂亮？,2,、,雨霖铃,描写了怎样意境？试做简明分析。,6/14,明确,1,：,望海潮,描绘了一派太平、富盛、安定祥和城市生活景象。诗人从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活方面细致地描绘了杭州繁荣与漂亮，表示了诗人对杭州风物惊叹、赞美与艳羡之情。,明确,2,：整首词意境缠绵悱恻、凄清漂亮。,雨霖铃,描写了饯别时暗淡低落心情，船要出发时难舍难分痛苦，构想离别后凄凉、惆怅以及良辰美景不再孤独、无聊。表示出诗人离别是悲伤和不舍之情。,7/14,赏析形象答题步骤,1,、用一两个词概括画面或意境（见资料）,2,、抓住意象，结合诗句，发挥想象再现画面或意境,3,、指出画面蕴含情感,8/14,迁移练习,1,、读下面诗，回答下列问题,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,问：本诗首句经过各种意象，渲染出一个怎样气氛？请简明分析。,9/14,三、赏析古诗词中表示技巧（艺术手法）,1,、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸大、衬托、互文、重复、等。,2,、表现手法：抑扬改变、铺陈描写、虚实结合、象征联想、用典、化用等。,3,、描写、抒情表示方式：,描写,：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。,抒情,：直接抒情（直抒胸意）、间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融、用典故、借古抒怀等）。,10/14,赏析示例,1,、,念奴娇,现有景物描写，又有些人物刻画和情感抒发，营造了一个壮阔意境。试分析这首词是怎样表现这种意境？,答：作者将描写与抒情结合起来，营造了壮阔雄浑意境。上片先描写大江东去波浪汹涌山石高耸等景色；下片刻画英雄周瑜英姿勃发，从容指挥战斗，建立赫赫功劳形象，上下片共同营造出壮阔意境。抒发了对英雄建功立业敬仰和自己壮志难酬感叹。,11/14,表示技巧（艺术手法）答题步骤,1,、点明何种技巧,2,、结合诗句分析是怎样利用此种技巧,3,、点明利用技巧营造意境或表示情感,12/14,迁移练习,阅读下面这首秦观,春日,诗，然后回答下列问题。,一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。,有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。,问：这首诗都利用了哪些手法？请做简明分析。,13/14,课堂回顾,1,、赏析诗词语言美（炼字）,2,、赏析诗词中形象（画面、意境）,3,、赏析诗词表示技巧（艺术手法）,14/14,
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