大班集体游戏教案(通用6篇).pdf

大班集体游戏教案(通用 6 篇)第 1 篇:大班集体游戏教案设计思路：本次活动是在孩子们的游戏花店中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动花的语言。活动目标：1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：收集有关花的知识、鲜花、包装纸等活动过程：一、讨论交流：1、大家为什么那么多人喜欢花?2、你喜欢什么花?它表示什么意思?二、选花：1、请幼儿打开信封看看信上说什么?2、给他们选什么花?为什么?3、幼儿按照信上的任务去选花。三、送花：1、这样可以送了吗?2、幼儿包装花儿。四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?活动反思：1、增加表象，扩展想象空间。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?引导学生放飞想象，自由描述。”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。2、鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。第 2 篇:大班集体游戏教案“风儿与雪花”目标：1 练习原地向上纵跳抛物。2 活动中会听信号按要求活动。准备：1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。2 教师使用的箩筐、铃鼓等。过程：1 开展游戏“雪花飘飘”。（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。第 3 篇:大班集体游戏教案小孩小孩真爱玩活动目标：1、在活动中练习听信号向指定方向跑。2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。3、愿意和大家一齐游戏。活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐活动过程：1、学习儿歌小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸跑回来。2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戏要求：（1）听清楚教师在游戏中的指令。（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。（3）摸完东西，要立刻回到教师身边。第 4 篇:大班集体游戏教案活动目标：1、可以根据各种特性认识花。2、了解各种花的花语。3、爱花、和花做朋友。4、对花的颜色感兴趣。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：PPT 课件、各种花活动过程：一、谈话导入，引出花的.主题1、提问：你们认识哪些花？（牡丹、牵牛花、百合、郁金香）小结：自然界有各种各样千姿百态的花。2、播放 ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。二、根据颜色、形状等特性认识花1、出示实物，认识各种花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨）2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。（红掌花、勿忘我）小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。三、了解各种花的花语1、提问：花会说话吗？（花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语）2、了解不同花的花语玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲四、延伸活动1、我们的生活可以离开花吗？什么时候我们要送花？花还可以代表城市和国家。2、了解花的其他用途：花可以吃吗？花可以用吗？希望你们可以爱花、和花做朋友。3、在送花游戏中巩固对花的认识。第 5 篇:大班集体游戏教案【活动目标】1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。2、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。【活动准备】宽阔的场地、泡沫垫子、音乐磁带、空纸箱【活动过程】一、幼儿进入场地，听音乐欢乐的小兵做热身运动。师幼谈话，情景创设;有一天，小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一场大雨把河上的小桥冲垮了，小白兔过不了河了，她想请我们大一班的小朋友帮忙到河上搭建一座小桥，谁想去给小白兔帮忙呢?玩法一:幼儿分组;幼儿 5-8 人为一组，两人合作用自己手中的垫子，倒换前进的方法搭建小桥，哪一组最先到达终点者为胜。引导幼儿探索垫子的不同玩法，说一下你还可以是怎样玩?玩法二:用不同材料搭建小桥幼儿 5-8 人为一组，两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走自己搭建的小桥，二、探索活动:探索过桥的方法教师总结:过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。三、放松活动:幼儿随着舒缓的音乐让爱传情自由表演。活动延伸:幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。活动反思:在搭桥的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时增加了游戏的挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。第 6 篇:大班集体游戏教案一、活动目标：1使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；2让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；3幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。二、活动准备：1每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；2完整情节的录音音乐磁带一盘；三、活动过程：（一）开始部分：热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏）、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。（）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；（）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）a一个跟着一个并拢双脚跳一次b一个跟着一个跨跳一次（）收拾布袋，套着布袋跳回家、“大灰狼捉小白兔”：大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。活动结束：小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场幼儿园大班集体游戏教案大班集体游戏教案 100 个