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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,题型,攻略,一,分析情节结构题：把握整体与,局部,，,扣住特点和效果,第四章小说阅读,第1页,强化两种情节结构题型规范训练。,复习关键点,栏目索引,强化规范,研究真题问答 体悟审答关键点,突破题点,找准关键题点 精准细透突破,第2页,强化规范,研究真题问答 体悟审答关键点,一、请认真研读课标卷近三年分析情节结构类试题，回答以下问题。,年份,篇目,年新课标全国,古渡头,作品是怎样叙述渡夫故事？这么写有什么好处？请简,要分析。,试题,参考答案,以,“,我,”,视角来叙事，使事件显得真实可信；,以,“,钱,”,为话题，引入渡夫故事，唤起读者阅读兴趣；,多用对话形式，以渡夫之口自述他经历，使叙事愈加集中；,情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫故事哀而不伤诗意美。,考生现场答案,第3页,年份,篇目,年新课标全国,鞋,小说以,“,鞋,”,为中心叙事写人，这么处理有什么好处？请简明,分析。,试题,参考答案,做鞋是当初当地规矩，这么故事现有生活气息，又有时代特点；,以鞋为线索，能够使故事情节更集中、紧凑；,鞋是情感寄托物，有利于主人公内在情感与深层心理发掘与表现。,考生现场答案,第4页,年份,篇目,年全国,马兰花,小说有明暗两条线索，分别是什么？这么处理有什么好处？请简明分析。,试题,参考答案,第一问：明线是马兰花一家为借款而引发冲突，暗线是麻婶母女还款过程。,第二问：,设置麻婶母女还款这一暗线，即使着墨不多，但仍可展现她们品质，丰富小说主题；,明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公形象。,第5页,考生现场答案,第6页,年份,篇目,年全国甲,战争,小说以,“,电话,”,为枢纽连接人物、安排情节，这么处理有什么作用？请简明分析。,试题,参考答案,一个电话将两人命运连在一起，偶然与必定交织，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；,主人公言行主要经过电话聊天展现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；,电话交流限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题想象空间。,第7页,考生现场答案,第8页,1.,认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发觉？请举例说明。,答案,(1),提问集中详细。如,“,小说有明暗两条线索，分别是什么？这么处理有什么好处,”“,小说以,电话,为枢纽连接人物、安排情节，这么处理有什么作用,”,。,(2),多要求整体思索、分析，不考详细某处情节作用。如题干用语是作品以,“”,为,“,中心,”“,枢纽,”,，强调从整体上把握情节。,(3),都要求结合文本进行分析。,(4),题干有提醒性、暗示性。如,年新课标全国,“,叙事写人,”,，,年全国甲,“,连接人物、安排情节,”,等。,答案,第9页,2.,比较高考题参考答案与考生现场答案，你发觉参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。,答案,第10页,答案,(1),参考答案特点：,答案表述严谨，多是由,“,情节概括情节作用,”,组成。,答案多从不一样角度、层次展开，如情节、人物、主题、手法等。,答案关键点多又全，普通最少有三条答案。,(2),考生现场答案存在问题：,不准确。如,年全国甲考生现场答案基本都是错误。,不全方面。如,年新课标全国,考生现场答案更多是答出了结构上作用，而忽略了内容方面,“,做鞋是当初当地规矩，这么故事现有生活气息，又有时代特点,”,。,缺乏分析。如,年新课标全国,考生现场答案全是术语，没有任何分析。,第11页,二、阅读下文，回答下列问题，并体悟课标卷分析情节结构题审答规范，力避考生现场答案中存在问题。,每,个,门槛,下面都有一把,钥,匙,芦芙荭,一缕烟，一个家。,顺子站在回村路口。望着村子里那一缕一缕炊烟从树梢上冒出来，望着自己家房子在树林里闪烁着，顺子心里有些担心又有些害怕。,三年了。他离开村子都三年了。,第12页,但顺子心从没离开过这个村子。村里人靠种地为生，天天早上，孩子们背了书包去上学，大人们便扛了锄头下地去干活。一把锁锁了门，钥匙就丢在门槛下，家家户户都这么。,在村里，谁都知道谁家钥匙放在什么地方。有时，老张在地里干活，种子完了，要回家取种子，老李便从地里冒出头对他喊，老张呀，顺道上我家给我捎壶水来吧。老张就会走到老李家门前，从老李家门槛下取出钥匙开了门，拿了水壶。那样子就好像是进自家门一样。所以，锁在村子里就成了一个摆设，真真失去了它存在意义。,第13页,顺子家钥匙也是放在门槛下。顺子父亲几年前就逝世了。尽管那时顺子已远离村子上了高中，一个星期才回家一次，但母亲去地里忙时，还是习惯将钥匙放在门槛下。,顺子明白，母亲是想让他回来随时都能进门。,可是，就在三年前，顺子母亲突然病倒了，村里人帮忙将她送到了县医院。村长要为顺子母亲筹钱治病，母亲不让。,然而，要治好母亲病，需要一大笔钱。顺子和母亲相依为命，上哪儿找这么多钱呀。,顺子整整想了几天，为了救母亲，他决定铤而走险。,第14页,顺子有个同学，父亲是企业老板，很有钱。前两天，他们一家外出旅游去了。那天晚上，顺子等护士查过房，母亲也睡下后，便一个人悄悄出了门。,他在同学家那扇门前定定地站了好长时间，还是伸手按下了门铃。他想，这时要是屋里有些人，他就会放弃那个念头。,可他等了好长时间，屋里却没有动静。,可能这就是老天安排吧。,那是一款梅花牌锁。顺子很是费了一些劲儿，才把它弄开。,顺子很快就找到了钱。顺子还没见过这么多钱。他手都有些抖了。哗哗，他好像都能听得见自己手抖动声音。,第15页,顺子将钱拿出来，又放了一些回去，再想了想，又放了些回去。他将手里钱掂了掂，确定这些钱足够给母亲治病了，才将钱揣进包里，出了门。,两天，仅仅两天，警察就将顺子从医院里带走了。,顺子被定为偷窃罪，判了三年半。,顺子沿着回村路，一步一步往前走着。,正是黄昏，在地里干活村里人都开始回家。回家早人，正从门槛下面摸出钥匙打开门。顺子借着黄昏作掩护，悄悄地走到自家门前。,门锁着，那锁看起来冷冰冰。,第16页,顺子习惯地弯下身子，将手伸进门槛下面。竟然摸到了钥匙。三年呀，莫非这把钥匙一直在门槛下躺了三年？,顺子进了门，反手将门关上。想了想，他又拿出那把锁，把手从门缝伸出去，将门锁上，可能是出于习惯，他锁上门后，顺手将钥匙放在了门槛下。这么，从他门前经过人，就不会发觉他回来了。他这次回来，只是想偷偷地看一眼这个家，看一眼他母亲。他是没脸再在这里待下去。,顺子走到窗前拉好窗帘，才打开灯。,屋子里一切都和三年前一样，不一样是，三年前，每次回到家里，母亲就会忙前忙后，而现在，母亲却一动不动地待在墙上相框里。,第17页,那天晚上，顺子睡得很沉。直到第二天快中午时，他才被开锁声音弄醒。,他竖起耳朵听了听，确实是开锁声音，而且就是他家门。顺子赶忙起床，他从卧房里走出来时，见一个女人正推开他家门，走了进来。,女人看见顺子，吃了一惊。接着，她脸由吃惊变为了惊喜。,女人说，顺子，你回来了？,这女人是村里蒋木匠媳妇，她怎么进到我家里来了？,第18页,顺子疑惑写在了脸上。蒋木匠女人便说，顺子，回来了好呀，村里人都说你是个孝子，你娘走时对村长说，要他帮着看好这个家等你回来。村长便安排人每隔一段时间，就来你家帮着清扫清扫，他想让你回来时，家里是干洁净净。这不，今天轮到我了。,蒋木匠媳妇说着，就开始扫地抹桌子。,顺子也在抹，不过他抹是脸上泪，不知怎，那泪越抹越多。,蒋木匠媳妇清扫完屋子，便出了门。顺子也跟着蒋木匠媳妇走出了门。那时已近中午，顺子看见村子里人开始陆续从地里回来，他们走到门前，从门槛下掏出钥匙打开了门上锁。,(,有删改,),第19页,1.,小说多处写到锁和钥匙，有什么作用？请简明分析。,答案,设置情节线索。小说经过锁和钥匙把情节串联起来，使作品浑然一体，结构愈加精巧。,提供社会环境。小说中相关锁和钥匙村俗民风为人物和故事提供了特定社会环境。,含有寓意。开锁需要一定钥匙，顺子用非法伎俩救母不成反而入狱，村里人们用关爱方式感动了顺子。,答案,第20页,2.,有些人认为这篇小说结尾急忙收笔，显得仓促。请结合小说内容，谈谈你看法。,答案,返回,第21页,答案,(,示例一,),不仓促。,情节方面：从顺子进村前担心、害怕到结尾勇于走出家门，情节已相对完整。,人物方面：顺子勇于走出家门暗示他有了新转变，无需拖沓。,主题方面：村邻们关爱和信任使顺子有了转变，主题也得到了表现。,结尾艺术方面：顺子走出家门后怎样开始新人生，留给读者去想象和期待，这么结尾含蓄隽永。,(,示例二,),仓促。,情节方面：顺子走出了家门，但怎样开始新人生，小说没有交代，情节不够完整。,人物方面：人物转变主要表达在认知上，结尾对顺子认知转变表现得不充分。,主题方面：小说缺乏篇末,“,点睛,”,，主题不够明朗。,结尾艺术方面：作者刻意追求结尾含蓄隽永，但这么急忙收笔，有未完篇之感。,返回,第22页,突破题点,找准关键题点 精准细透突破,关键题点一：整体分析情节结构题,1.,这类题常见提问方式有：,小说构思有什么特点？请简明分析。,小说是怎样讲述,故事？,小说情节安排有什么特点？,小说结构有,特点，请分析为何这么安排。,第23页,2.,答这类题，常见切入角度有：,线索是什么，有什么特点。如以,(,物或事,),为线索，线索有明有暗。,叙事特点是什么。如使用顺叙、倒叙、插叙等，或者使用了第几人称。,情节安排有什么特点。如一波三折，巧设悬念法,(,误会法、突转法,),等。,段落安排有什么特点，关键是首尾，重中之重是结尾。结尾是,“,欧,亨利笔法,”,还是以景结情还是,“,大团圆式,”,等。,第24页,3.,至于作用，也应综合考虑：,给叙事、情节带来怎样好处。如叙事清楚，便于展开情节，情节引人入胜等。,表现人物作用。如更加好地表现,形象等。,主旨作用。使主题更集中、鲜明、深刻等。,其它角度。如思想感情、审美效果等。,第25页,即时小练,1,阅读下面文字，完成文后题目。,趁机勒索,乔治,布鲁克斯,被告南方铁路企业律师林顿,戈尔德疲惫地站起来，瞥了一眼自己准备提出问题。他知道自己在反诘之前就已经输了。那个女人会得到她要求赔偿每一分钱，陪审团是站在她那边。,在提出第一个问题之前，他盯着她看了一会儿。在他如针芒般目光注视下，罗杰斯太太脸有些发烧。,第26页,“,罗杰斯太太，,”,戈尔德礼貌地开始发问了，,“,你声称在那次铁路意外事故中受到了一些伤害。我们认可这一意外事故是在那个时间、那个地点，而且按这里所描述大致情形发生了。实际上，铁路企业答应赔偿你，依然会按照承诺赔偿给你。我想，那一大笔钱能够抚慰你那些伤害了。不过，在你与你律师商议后，你拒绝了那一笔钱，对吗？,”,“,是，先生。因为当初我并不知道我背部也受伤了。,”,罗杰斯太太平静地答道。,“,依照你律师提议，你来到法院要求得到更多损伤赔偿，也就是要求我委托人赔偿,50,万美元，对吗？,”,第27页,“,是，先生。,”,“,罗杰斯太太，我这里有统计，对你声称经受过伤害一份宣誓统计。在这份统计上，在事故发生超出,24,小时，你与你律师经过一番商议之前，你并没有告诉外科医生你背部受伤了，对此你怎么解释？,”,“,因为当初,X,光片还没出来。,”,“,啊哈！真相怎样只有你自己知道。,”,戈尔德说道，,“,今天，在意外事故发生整整一年后，你依然穿着医用胸衣来支撑你腰吗？,”,“,是。没有胸衣我就不能坐直。,”,第28页,“,检验你伤情时，你听见了你外科医生说，假如一个没有受伤正常人长久被外科胸衣束缚起来就像你整整穿了,12,个月，一旦没有了支撑，正常人也无法坐直。,”,“,听过像这么话。,”,“,我问完了，法官大人。,”,但他知道他反诘是没有用。七个陪审团组员中脸上展现,“,恨不得吞了铁路企业,”,表情人有三个，而其它四个则在想：,“,可怜女人！,”,第29页,但他还是依照程序做总结陈说：,“,很显著，罗杰斯太太这是在趁机勒索。南方铁路企业拒绝这一非法要求。先生们，我再说一遍，这是趁机勒索。你们今后都要提防些。,”,主审法官接着做了公正而简练陈说。陪审团随即退庭。,40,分钟后，陪审团重新回到法庭上。一个陪审团组员宣读他们决定：,“,我们支持原告提出,50,万美元赔偿要求。,”,林顿,戈尔德发出了无奈苦笑。,第二天早上，戈尔德夹着他公文包急忙出了家门。已经是,8,点整，他得在街上随便买点东西吃，然后赶去办公室。昨天从法庭回来，他受到了律师事务所其它律师嘲笑，他委托人南方铁路企业总经理也打电话来把他臭骂了一顿。,第30页,他走进地铁站大楼大厅时，里面空无一人。他跑向电梯。,电梯下来了，但从一层飞速经过时没有停下来。透过格栅和地面玻璃，戈尔德看到那个老人用力拉着控制开关，但电梯没有停。伴随一声巨大坠地声，三层楼面玻璃都震动了，电梯坠落到坑底。,戈尔德脑子突然灵光一闪：,“,这是一个多好对大楼管理机构提出诉讼机会啊！那部老电梯,20,年前就应该停顿使用了。,”,他从安全楼梯跑到地下室。残骸躺在那儿，就像纸板盒一样被扭曲、压扁了。他摸了一下那位老人身体，已经没有脉搏了。戈尔德擦了一把额头上汗。,“,幸亏我没在电梯里。,”,他想。,第31页,突然，他想起了什么。,50,万美元赔偿，趁机勒索。他笑了。,“,再想一下，我其实是在电梯里。,”,他爬进了变形电梯厢，慢慢挪到一根主梁下面，让背部靠着主梁，然后闭上了眼睛。,很快，消防队赶到。戈尔德假装大声呻吟起来。当消防队打算把他抬出去时，他喊道：,“,哦！轻点儿，轻点儿！我腰，我腰啊！,”,第32页,本文构思精巧，情节引人入胜，请结合文本分析这一特点。,答案,文章开头巧设悬念，以被告律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文，也激发起读者兴趣。,文章标题,“,趁机勒索,”,是贯通全文线索，串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索故事。,文章先扬后抑，先以罗杰斯太太故事刻画了戈尔德正直形象。又笔锋一转，揭露了戈尔德贪婪虚伪，情节出乎意料，又在情理之中。,答案,第33页,关键题点二：分析局部情节,(,段落,),作用题,这类题属高考传统题型，考生平时积累了不少做题经验，这里再重点强调以下几点：,1.,审题注意是,“,综合问,”,还是,“,单一问,”,。所谓,“,综合问,”,，就是不限答题角度，只是笼统地要求答出某处情节,(,段落,),、某个人,(,物,),有什么作用，回答时注意从情节、人物、环境、主题等角度综合思索即可。关键是,“,单一问,”,，即只要求答出在情节方面作用。不少考生答得太单一而笼统，以致丢分。其实，答这种,“,单一问,”,，技巧在于：概括情节要准确，依据情节位置确定与上下文情节关联性及作用，用好专业术语。,第34页,专业术语有：为下文,情节做铺垫,(,埋下伏笔,),；推进情节发展，或形成突转，或形成高潮，或戛然而止。要依据情节作用灵活利用。,2.,答题绝不可贴标签、套话化，必须与详细文本结合，学会依文解文。,3.,答题既要综合考虑四个角度,(,情节、人物、环境、主旨,),，又要兼顾文体特征，更要从文本详细特征出发。,第35页,即时小练,阅读下面文字，完成文后题目。,陶虎臣,汪曾祺,每到天气晴朗，早晨十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂巨响：,“,砰,磅！,”,大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。,阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一个有耳尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬岗，不知道什么时候起叫作,“,阴城,”,。处处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。,第36页,这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。,陶虎臣家货色齐全。除了鞭炮，还出一个别家不做鞭，叫作,“,遍地桃花,”,。不但外皮，连里面筒子都一色是梅红纸卷。放了之后，地下一片红，真像是一地桃花瓣子，假如是过年，下过雪，,“,花瓣,”,落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。,他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大破相。他依然随时是和颜悦色，带着宽厚而慈爱笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上轻易满足人才会有。,第37页,不过，鞭炮生意，是伴随年成走。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这么年头，能够老是有么？,这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城镇一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套。陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：阴城。,这天万里无云，一天皓月。阴城正中，立起一个四丈多高架子。有些人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城草都被踏倒了。人们鞋底也叫秋草浓汁磨得滑溜溜。,第38页,突然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。,陶虎臣点着焰火了！,最热闹是,“,炮打泗州城,”,。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼灯球之中有一座四方城，眼睛好还能看见城门上,“,泗州,”,两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣是,“,芦蜂追瘌子,”,，一阵火花之后，出现一个泥头纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂,火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛劳得近于麻木人，是难得这么开怀一笑呀。最终一套是火花之后，吊下四个大字：,“,天下太平。,”,第39页,年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：,“,冬防期间，禁止燃放鞭炮。,”,明年，蒋介石搞,“,新生活,”,，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点,“,黄烟子,”,和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店铺门上了锁，再也打不开了。陶家锅，也揭不开了。,岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙那个侉子。,(,选自汪曾祺文集，有删改,),第40页,答案,2.,简明分析小说第二段在全文中作用。,答案,叙写了,“,阴城,”,历史和现实状况，为人物活动提供经典场景；渲染了荒凉冷落气氛，暗示了人物处境艰难。,3.,作者为何花较多笔墨写八月十六放焰火情景？,答案,“,放焰火,”,把故事推向高潮，详写凸显最生动步骤，给读者以震撼；侧面描写,(,人们神态、心情和举动,),和正面描写,(,焰火燃放景象,),相结合，为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火才能；焰火华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸显主题。,返回,第41页,
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