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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桃花源记复习,第1页,陶渊明（365-427），,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，,世称靖节先生，,又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名隐士，,不满于官场黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。,作者：,第2页,【普通词语】,缘 落英 缤纷 好像才 俨然 属阡陌 悉、咸、皆 黄发垂髫 怡然 乃 具云 叹惋,延,语（y）扶,向,及诣 欣然 规 津 果,第3页,【普通词语】,缘沿着，顺着。落英,落花,。,缤纷,繁多样子。,好像隐隐约约，形容看得不真切样子。才只。俨然整齐样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸、皆全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然愉快样子。乃竟然。具详细,。,云说。叹惋感叹诧异。惋，诧异，惊奇。延邀请。语（y）告诉。扶沿着，顺着。向从前，旧。及到。诣到。欣然高兴样子。规计划。津 渡口果实现,。,第4页,【古今异义词】,鲜美 交通 妻子,绝境 不论,俨然,如此,不足,古义：鲜艳漂亮 今义：（味道）新鲜,古义：交织相通 今义：交通运输,古义：妻子儿女 今义：指男子配偶,古义：与世隔绝地方 今义：没有出路境地,古义：不要说，更无须说 今义：表示条件关系连词,古义：整齐样子 今义：很像,古义：像这么 今义：这么,古义：不值得 今义：不够,第5页,武陵人打鱼,为,业（）,不足,为,外人道也（）,寻,向所志（）,寻,病终（）,便,舍,船（）,屋,舍,俨然（）,处处,志,之（）,寻向所,志,（）,作为,对、向,寻找,很快,舍弃,房屋,做标识,做标识,第6页,【词类活用】,异对感到诧异。,【通假字】,要通“邀”，邀请。,【判断句】南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥是一个品德高尚人。,第7页,世外桃源,豁然开朗,无人问津,怡然自乐,【成语】,指不受外界影响地方或幻想中 美好世界。,形容由狭窄幽暗变得开阔明亮样子。比喻突然领悟了一个道理。豁然，开阔敞亮样子。,比喻没有些人来探问、尝试或购置。津，渡口。,形容高兴而满足。,第8页,翻译句子,1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷。,2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,3、阡陌交通，鸡犬相闻,4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉,6、乃不知有汉，不论魏晋,7、此人一一为具言所闻，皆叹惋,8、此中人语云：“不足为外人道也。”,第9页,阅读探究,1、第一段描写桃花林有什么作用？,2、桃花源自然环境、社会环境以及人民生活怎样？,3、“此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为何叹惋？,4、作者为何要写“寻向所志，不复得路”刘子骥寻访桃花源“未果”？,5、作者笔下桃花源有何特点？他寄托了作者一个怎样社会理想？,6、写出文章整体思绪,。,第10页,1、第一段描写桃花林有什么作用？,渲染了神秘漂亮气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源美好做铺垫。,2、桃花源自然环境、社会环境以及人民生活怎样？,自然环境：漂亮丰饶；社会环境：安定平和；人民生活：安居乐业，自由高兴。,3、“此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为何叹惋？,桃花源外朝代更替，社会动荡，人民生活痛苦。,为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。,第11页,4、作者为何要写“寻向所志，不复得路”刘子骥寻访桃花源“未果”？,暗示桃花源是一个似有实无虚幻世界，它只是作者追求一个美好境界，给桃花源增添奇异色彩。,5、作者笔下桃花源有何特点？他寄托了作者一个怎样社会理想？,环境优美，民风古朴，没有压迫，没有剥削，没有纷扰：人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。,没有压迫，没有战乱，人人平等自由、安居乐业社会理想。,6、写出文章整体思绪,。,（渔人）发觉桃源、访问桃源、离开桃源。,第12页,课堂小测：,一、解释单字：,1.屋舍,俨然,2,.,悉,如外人,3,.,黄发垂髫,5,.,具,答之,5.便,要,还家,6.不复出,焉,二、解释句子,1、问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋,2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人；,3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。,第13页,课堂小测：一、解释单字：1.屋舍,俨然：（,整齐样子,）,2.,悉,如外人：（全、都完全）3.,黄发垂髫（老人小孩）,5.,具,答之（详细）5.便,要,还家（通“邀”邀请）6.不复出,焉（兼词，相当于“于之”，意思是“从这里”）二、解释句子：,1、问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋：,他们问现在是 什么朝代。竟然不知道有过汉朝，更无须说魏朝晋朝。,2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人：,那里面人们来来往往耕种劳作，男女穿戴都像桃花源以外世人,3、此人一一为具言所闻，皆叹惋：,这个人一一详细说出自己听到事情,第14页,3用当代汉语翻译文段中画线语句。,渔人甚异之：,林尽水源：,有良田美池桑竹之属：,4指出这段文字中三个成语,渔人对这种美景感到很惊异,。,桃林在溪水发源地方就到头了,。,有肥沃田地，漂亮池塘和桑树竹子之类。,豁然开朗鸡犬相闻 怡然自乐（落英缤纷）,第15页,5末句中“黄发垂髫”用修辞方法是（）,A 比喻 B 夸大 C 借代 D 对比,6第二段中，作者从哪几方面对桃花源中人们进行了描写？,7这段文字着重写是什么？由此表现了作者怎样思想感情？,C,活动、穿戴、心情,着重写桃花源美好生活环境，由此表现了作者对理想社会追求和对现实生活不满。,第16页,1解释下面句中加点字词含义。,（1）有良田、美池、桑竹之属,类,（2）悉如外人,都,（3）余人各复延至其家,请,2下面加点词意思和当代汉语相同一项是 （A）,A好像若有光 隐隐约约,B阡陌交通，鸡犬相闻 交织相通,C率妻子邑人来此绝境 与世隔绝地方,D乃不知有汉，不论魏、晋 无须说，更不用说,第17页,3用当代汉语翻译下面句子。,（1）黄发垂髫，并怡然自乐。,（2）此人一一为具言所闻。,4“便要还家，设酒杀鸡作食”“余,人各复延至其家”表现了桃花源中人,们,热情好客,特点；他们在送渔人离,开时嘱咐他“不足为外人道也”是因,为,他们害怕世人来破坏他们与世隔绝,和平安宁生活。,译文：老人和小孩都高兴愉快，显得心满意足。,译文：,渔人把自己听到事一 一详,细地告诉了他们。,第18页,5世外桃源寄托了陶渊明怎样社会理想？,表示了作者对和平（没有战乱）向往，对平等友好自足幸福生活追,求。,第19页,1解释以下加点词,具答之(详细)乃不知有汉(竞然)便扶向路（从前、旧）,处处志之(做标识),寻病终(很快)无问津者(渡口),2翻译下面句了(4分),率妻子邑人来此绝境。,译：,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝地方,后遂无问津者。,译：,今后就再也没有些人探寻桃花源了。,第20页,3“问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋”这句话中没有交代渔人答话，试说说渔人是怎样回答。,4说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章结构上表示作用。,表明,5“诣太守，说如此”这句话中“如此”包含哪些内容?,渔人详细地告诉了他们从秦至晋这段历史上发生事。,这里与世隔绝，反衬外面世界动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上总结上文又照应前文“避秦时乱”。,沿途所见，洞中所见，村人招待等。,第21页,四、用自己话概括回答：,1第一段描写桃花林有什么作用？,2.为何村人“见渔人，乃大惊”？,3桃花源自然环境、社会环境以及人民生活情况、精神状态怎样？,渲染了神秘漂亮气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源美好做铺垫。,村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。,自然环境：漂亮丰饶；社会环境：安定平和；,生活情况：安居乐业；精神状态：自由高兴。,第22页,4“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代社会环境是怎样？,5作者笔下桃花源含有怎样特点？（作者追求是怎样生活？）,6、本文与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同成语是什么？,社会动荡，战争频繁，民不聊生。,环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁理想社会。,豁然开朗。,第23页,7、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？,8、第二段作者是从哪些方面入手描写？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。,在人生道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难,桃花源美在自然环境优美，桃花源美在社会生活宁静。,第24页,阅读课文第1、2段回答下列问题：,按下面要求写出相关语句：,形容桃花林优美景色：,表现桃花源环境优美：,表现社会生活平静：,阡陌交通，鸡犬相闻,表现人民生活和平欢乐：,第二段中，作者从那几个方面对桃花源中人们进行描写？,活动 穿戴 心情。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,其中往来种作，黄发垂髫，并怡然自乐,第25页,3、从第二段描写能够看出桃花源是,一个没有压迫剥削，生活安定和乐,社会，他寄托了作者,理想,，反应了广大人民愿望。,4、文中沿用至今四个成语是：,豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津（世外桃源）,5、从文段中找出反应渔人发觉桃花源经过词语。,缘溪行逢桃花林穷其林得一山从口入豁然开朗,第26页,6、作者笔下桃花源有哪些特点？（用最简练语言概括）,7、渔人最羡慕是桃花源中哪一点？（用文中原话作答，并谈谈你理由。）,8、文章“忘路之远近”中“忘”和“忽逢桃花林”中“忽”字可否删去？为何？,9、“渔人甚异之”原因有哪些？,10、谈谈作者为何要写这么一个美好世外桃源？,景色优美，生活美好，民风淳朴。,黄发垂髫，并怡然自乐。,不可。这两处表明渔人闯进桃花源是偶然，并为下文找不到桃花源设下伏笔。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,。,寄托作者理想，表示对现实不满。,第27页,再见,第28页,
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