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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,7课时 碳和碳氧化物,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,冀 考 探 究,冀 考 探 究,第1页,第,7课时,碳和碳氧化物,|冀考要求|,1能结合实例说明二氧化碳主要性质和用途。(C),2初步学习二氧化碳试验室制取方法。(B),3了解自然界中碳循环。(B),4了解一氧化碳主要性质和用途。(B),5了解碳主要性质和用途。(B),考点聚焦,冀考探究,第2页,第,7课时,碳和碳氧化物,考 点 聚 焦,1碳单质物理性质和用途,1金刚石：是_、正八面体形状固体，是天然存在_物质，惯用作裁玻璃_，可作为璀璨夺目标装饰品。,2石墨：是_细鳞片状固体，含有优良导电性能，可用于制成干电池上_。质软而滑腻，划一下会留下深灰色痕迹，可用于制_。,3C60：是由60个碳原子组成分子，形似足球，这种足球结构碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。,无色透明,最硬,玻璃刀,深灰色不透明,电极,铅笔芯,考点聚焦,冀考探究,第3页,第,7课时,碳和碳氧化物,不一样碳单质物理性质有差异，是因为碳原子,_不一样。,因为木炭和活性炭都含有_性，故木炭可用来吸附工业产品中色素，活性炭可用作冰箱除臭剂。,排列方式,吸附,考点聚焦,冀考探究,第4页,第,7课时,碳和碳氧化物,碳单质化学性质和用途,化学性质,用途,常温,化学性质_,制墨,高温或加热,可燃性,氧气充分：_,氧气不足：_,说明反应物相同，条件不一样，其反应产物不一样,_,还原性,与氧化铜反应：_,现象：固体由_色变为_色；生成_气体,与氧化铁反应：_,与二氧化碳：_,_,稳定,作燃料,黑,红,能使澄清石灰水变浑浊,冶炼金属,碳单质化学性质和用途,考点聚焦,冀考探究,第5页,第,7课时,碳和碳氧化物,3自然界中碳循环及温室效应,氧气,二氧化碳,考点聚焦,冀考探究,第6页,第,7课时,碳和碳氧化物,2温室效应：空气中过多_、_等会引发温室效应。其缓解办法有：降低使用_，更多地利用清洁_，大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。,二氧化碳,甲烷,化石燃料,能源,考点聚焦,冀考探究,第7页,第,7课时,碳和碳氧化物,4二氧化碳和一氧化碳性质,项目,二氧化碳,一氧化碳,物理,性质,状态,通常情况下，_色、_味气体，在加压和冷却情况下，二氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫“_”，干冰能升华吸热变成二氧化碳气体,_色、_味气体,密度,比空气_,比空气_,溶解性,_溶于水,_溶于水,无,无,干冰,无,无,大,小,能,难,考点聚焦,冀考探究,第8页,第,7课时,碳和碳氧化物,化学,性质,可燃性,普通情况下，既不燃烧也不支持燃烧,有可燃性，化学方程式：_COO2点燃_,还原性,没有还原性,有还原性，化学方程式：_,跟水反应,跟水反应：CO2H2O_,不能跟水反应,跟碱溶液反应,与石灰水反应：_,与NaOH溶液反应：_,不能跟碱溶液反应,有没有毒性,无毒,有剧毒,主要用途,_、_、干冰制冷剂、化工原料,气体燃料、_,2,2CO2,H2CO3,灭火,人工降雨,高炉炼铁,考点聚焦,冀考探究,第9页,第,7课时,碳和碳氧化物,CO和CO2性质存在较大差异原因是二者_不一样。,CO有剧毒，在做试验时应注意尾气处理。,分子组成,考点聚焦,冀考探究,第10页,第,7课时,碳和碳氧化物,5试验室制备二氧化碳,1药品选择：试验室通惯用_,与_反应来制取二氧化碳，其反应原理为,_。,石灰石,稀盐酸,考点聚焦,冀考探究,第11页,第,7课时,碳和碳氧化物,试验室普通不用浓盐酸是因为浓盐酸含有,_性，使生成二氧化碳气体不纯净。,不用稀硫酸是因为生成_为微溶物，覆盖在石灰石表面，阻止反应进行。,不用纯净碳酸钙或碳酸钠是因为_，不易控制。,挥发,硫酸钙,反应速率太快,考点聚焦,冀考探究,第12页,第,7课时,碳和碳氧化物,2发生装置固液不加热型,装置图,装置特点,安装简单,便于添加液体药品,可控制反应速率,可随时控制反应发生与停顿,气密性检验,将导管末端浸入水中，手握住试管外壁，若看到导管口有气泡冒出，即证实气密性良好,从长颈漏斗中注水，直至在漏斗内形成一段水柱，过一会儿若水柱不回落，即可证实气密性良好,关闭活塞，将导管末端浸入水中，从分液漏斗中加水，将集气瓶中空气排出，若导管口有气泡冒出，则气密性良好,同第2个装置,考点聚焦,冀考探究,第13页,第,7课时,碳和碳氧化物,3搜集方法：因为二氧化碳能溶于水，所以试验室惯用_法搜集二氧化碳，其装置如图72所表示。,向上排空气,集气瓶中导管要伸入靠近集气瓶底部，方便于将底部空气排尽。,考点聚焦,冀考探究,第14页,第,7课时,碳和碳氧化物,4验满：将_放在集气瓶口，若_，则证实已搜集满。,5检验：将气体通入_，若_，则证实气体是二氧化碳。,燃着木条,木条熄灭,澄清石灰水,石灰水变浑浊,工业上可用煅烧石灰石方法制取二氧化碳：,CaCO3高温CaOCO2。,考点聚焦,冀考探究,第15页,第,7课时,碳和碳氧化物,冀 考 探 究,碳单质性质和用途,命题角度：金刚石、石墨等碳单质性质和用途。,例,1,重庆,“碳海绵”是已知最轻固体材料，主要成份是石墨烯和碳纳米管(二者都是碳单质)，含有疏松多孔结构。以下关于“碳海绵”性质推测一定有错误是(),A.碳海绵有吸附作用,B.碳海绵是灰黑色固体,C.碳海绵易溶解于水,D.碳海绵燃烧会产生二氧化碳,C,考点聚焦,冀考探究,第16页,第,7课时,碳和碳氧化物,方法点拨,金刚石、石墨、,C60 中碳原子排列方式不一样，决定了它们物理性质有很大差异，但因其都是由碳原子组成，所以化学性质基本相同。碳单质不一样物理性质，决定了其不一样用途。,考点聚焦,冀考探究,第17页,第,7课时,碳和碳氧化物,碳循环及温室效应,命题角度：二氧化碳在大气中循环作用与温室效应产生危害及防治办法。,例,2图73是自然界中碳循环示意图，请据图分析后回答。,图,73,考点聚焦,冀考探究,第18页,第,7课时,碳和碳氧化物,(1)自然界CO2起源路径有_(任写一点)。,(2)任何物质都有两面性，CO2对人类正面影响有促进植物光合作用等，不利影响有_,(任写一点)。,(3)人类降低空气中CO2含量研究有两个方向：一是降低CO2排放；二是增加CO2消耗。请写出一条你能做到消耗CO2方式或路径：_。,化石燃料燃烧,温室效应,植树造林,考点聚焦,冀考探究,第19页,第,7课时,碳和碳氧化物,方法点拨,这类型题目通常把生物与化学联络起来，同时还包括温室气体环境保护知识。在解这类考题时我们要把握关键：二氧化碳产生路径有动植物呼吸，燃料燃烧，微生物分解作用等；二氧化碳消耗路径有绿色植物光合作用，江河湖海溶解作用等。,考点聚焦,冀考探究,第20页,第,7课时,碳和碳氧化物,二氧化碳、一氧化碳性质和用途,命题角度：考查二氧化碳、一氧化碳性质差异和用途。,例,3,石家庄模拟,关于一氧化碳和二氧化碳叙述正确是,(),A一氧化碳和二氧化碳都有可燃性,B室内放一盆水能预防一氧化碳中毒,C一氧化碳含有还原性，可用于冶炼金属,D二氧化碳能够使干燥紫色石蕊纸花变红,C,解 析,二氧化碳不含有可燃性；一氧化碳难溶于水，故在室内放水不能预防一氧化碳中毒；石蕊只与二氧化碳作用不会变色。,考点聚焦,冀考探究,第21页,第,7课时,碳和碳氧化物,方法点拨,二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素组成化合物。因为组成这两种物质微粒不一样，所以这两种物质性质有很大差异。联络生活实际能够帮助我们掌握二氧化碳和一氧化碳性质，从多方面对比是掌握它们性质好方法。,考点聚焦,冀考探究,第22页,第,7课时,碳和碳氧化物,制取二氧化碳试验探究,命题角度：试验室制取二氧化碳原理、装置和搜集方法。,例,4在试验室中制取二氧化碳。以下相关该试验说法正确是(),A用排水法搜集一瓶二氧化碳气体,B先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸,C将燃着木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满,D将集满二氧化碳集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上,D,考点聚焦,冀考探究,第23页,第,7课时,碳和碳氧化物,例,5试验室部分装置如图74所表示，请回答以下问题。,考点聚焦,冀考探究,第24页,第,7课时,碳和碳氧化物,(1)仪器X名称是_。,(2)试验室用CaCO3和稀盐酸制备CO2化学方程式为_，若需制备22 g CO2，不计试验损耗，最少需要消耗_ g CaCO3。,(3)用大理石和稀盐酸制取CO2时，能作为发生装置是_、_(填字母，下同)。,若要制备多瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择_，搜集装置应选择_。,(4)试验室经过加热亚硝酸钠和氯化铵混合溶液制取并搜集N2时，应选择_与_组合而成装置。,集气瓶,50,A,C,C,F,D,H,考点聚焦,冀考探究,第25页,第,7课时,碳和碳氧化物,方法点拨,试验室制取二氧化碳试验原理、试验装置选择、试验改进等都是考查点。试验原理在选择时要考虑反应原料是否易得，反应速率是否适中，反应条件是否轻易到达，所得气体是否轻易搜集以及对环境影响等。试验装置选择主要依据反应物状态和反应条件，生成气体性质等。试验装置在改进时，可选择带长颈漏斗或是分液漏斗双孔塞，从而实现随时添加药品，而分液漏斗更易控制反应速率。,考点聚焦,冀考探究,第26页,
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