八年级历史上册2.10清末民初的文化与教育误区预警素材全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,清末民初文化与教育,误区预警,1/3,科举制，隋朝创建，唐朝时得到深入发展并完善。它是我国古代一个人才选拔伎俩，经过科举考试，选拔了大批人才，在很长一段时间里，促进了中国社会进步。但到了明朝，科举考试盛行八股文，选拔出来多数是皇帝忠实奴仆，而大量真正人才却被埋没了，科举制弊端越来越显著，到清朝末年，科举制成了社会发展妨碍。伴随封建制度走向衰败，科举制度也走到了尽头。,1905,年，清政府不得不宣告将它废除。,01,不能全方面把握科举制发展历史。,误区,2/3,明清时期教育制度与考试制度到了近代（）,A,焕发出了新生命力,B,推进了科学技术和思想发展,C,为读书人成才提供了捷径,D,越来越不适应近代中国需要,典例警示,D,误区分析,：本题主要考查对清末民初教育制度与考试制度掌握。明清时期教育以四书五经为教学内容，以八股取士方法选拔人才，以读书做官为教育目标，读书人只攻读四书五经，不讲求实际学问，所以既不利于个人成才，也不利于科学文化事业发展，缺乏生命力。所以，答案应是,D,项。答案：,D,3/3,