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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.,陈说句与反问句交换,注意变换表示语气词语，必定语气陈说句只能换成表示反问否定句，否定语气陈说句只能换成表示必定反问句。,(1),陈说句改为反问句方法：,将必定句中必定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。将否定句中否定词(不是、不能、不会等)改为必定词(是、能、会等)。在必定词或否定词前面加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末句号改为问号。,例：功课没做完，不能去看电影。,改为反问句：功课没做完，(莫非)能去看电影吗？,第1页,(2),反问句改为陈说句方法：,将反问句中必定词改为否定词，或将否定词改为必定词。将反问句中反问语气词(怎、怎么、莫非等)去掉。将句末疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。,例：说出话，莫非能够不算数？,改为陈说句：说出话，不能够不算数。,第2页,2,长句与短句交换,长句有两种情况：一是长单句，二是复句。不论哪种类型，最终都可分解成单句。将长句转换成短句，将短句转换成长句，实际上是句子由合到分、由分到合过程。,长句变短句步骤：,(1)分析长句结构，找出句子主干。(2)将句子中复杂部分分解成符合要求短句。(3)检验交换后句意是否和原句一致，语意是否连贯。,例：将下面长句变成短句，要求不改变句子意思。,流畅自如水、宁静自守山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质对应物而被看成是智者和仁者象征。,【点拨】先找出本句主干：“水、山被看成是智者和仁者象征”，再找出作定语修饰成份：“因中国古人喜欢寻找对应物”。能够先写缘由，再写句子主干。,【答案】中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质对应物。所以，流畅自如水被看成智者象征，宁静自守山被看成仁者象征。,第3页,短句变长句步骤,：,(1)在所给几个短句中找出含有概括性意义中心句。(2)将其它短句作中心句中主干成份附加成份。(3)检验变换后句子是否符合要求，是否符合事理。,例：将以下六个短句变成一个长句(可增删词语，不能改变原意)。,红楼梦反应了我国封建社会腐朽、衰败历史过程。,我国清代曹雪芹写成了红楼梦。,红楼梦根本是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗爱情悲剧。,曹雪芹披阅十载、增删五次写成了现实主义文学巨著红楼梦。,红楼梦以封建大家庭贾府为描写中心。,红楼梦波折地表现了反封建深刻主题。,第4页,【点拨】这几个短句都是以红楼梦为陈说主体，所以长句主干应该是回答红楼梦是一部什么样书。依据短句提供信息，可确立主干句为：红楼梦是现实主义文学巨著。然后，将其它短句变成“现实主义”修饰成份。,【答案】红楼梦是我国清代曹雪芹披阅十载、增删五次写成，是一部以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗爱情悲剧为根本，反应我国封建社会腐朽、衰败历史过程，波折地表现反封建深刻主题现实主义文学巨著。,第5页,3.,必定句是否定句交换,必定句变否定句，要加否定副词“不”“无”“没有”“非”等。变双重否定句，要加双重否定副词“无非”“无不”“没有不”“不得不”等。反之，由否定句变必定句去要掉否定副词。需要注意是变换后句子要与原句表示意思一致。,例：防核辐射方法能够了解。(必定句式),防核辐射方法不难了解。(否定句式),防核辐射方法并非不能了解。(双重否定句式),第6页,4.,主动句与被动句交换,主动句：脚下土地真实地统计着行走足迹。,被动句：行走足迹被脚下土地真实地统计着。,如上面例句，主动句改写为被动句时，要先找到句中两个关键部分，即“土地”(动作发出者)和“足迹”(动作承受者)，在主动句中是将“动作发出者”放在主语位置，“动作承受者”放在宾语位置，在改写时要将主、宾位置进行调换，然后在宾语后面加上表示被动含义“被”“为”等被动词。,一样，在改写为主动句时，也要先找到句中两个关键部分，即“足迹”(动作承受者)和“土地”(动作发出者)，在主句中是将“动作发出者”放在前面，即按照正常语序，将主语放在前面。在改写时要将主、宾位置进行调换，然后去掉宾语后“被”“为”等被动词。,第7页,5,单句与复句交换,(1)将,单句转换成复句,，主要是指把一个复杂长单句转换成由几个分句组成复句。,普通方法是：先给这个复杂长单句划分成份，找出这个长单句主干成份，然后确定长单句复杂原因，并把这个长单句中复杂成份逐层分解，直到符合要求。,例：将下面单句转换成一个由三个分句组成复句。,地方法院今天推翻了那条禁止警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧院指示禁令。,第8页,【点拨】这是一个长单句，它主干是“地方法院推翻了禁令”，“那条禁止警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧院指示”在句子中作宾语定语。这个复杂定语又可分解成“市长关于不允许在附近修建任何等级剧院”“警方执行指示”“禁止警方执行指示”三个层次，在将它变换成复句时，只要把这四个层面中任何两个组合起来，就可得到符合要求复句。,【答案】市长下发关于不允许在学校附近修建任何等级剧院指示。但警方却接到了禁止执行市长这一指示禁令。地方法院今天推翻了这一禁令。,第9页,(2),把,复句转换成单句,，是指把由几个分句组成复句转换成一个单句。,普通方法是：先在这几个句子中找出一个能表示这几个分句最主要意思分句作为主干句或框架句，然后把其它句子作主干句中主干成份附加成份，再理顺整个句子次序。,例：把以下几个句子改写成单句，原句内容不能省略。,张军用一双残腿创造了奇迹！十五年时间，在这荒无人烟山地上造成了大片树木。它沐浴着阳光甘霖，显得格外生机葱郁。,【点拨】在这个句子中，第一句中“奇迹”就是第二句中“大片树木”，也就是第三句中“它”。了解了三个句子之间关系后，就能够看出第一个句子是主干句。,【答案】在这荒无人烟山地上，沐浴着阳光甘霖，显得格外生机葱郁大片树木，是张军十五年来用一双残腿创造奇迹！,第10页,6.,缩句,缩句就是降低修饰、限制词语，把一个较长、较复杂句子或者单句压缩成与原句意思基本相同较短、较简单句子。,缩句方法：,(1)“留”：保留或摘录能表明中心内容词句，以保留主要信息。,(2)“删”：删除多出无用信息。,(3)“简”：简化句子或句意。,(4)“改”：改换简练说法。,第11页,7.,扩句,普通形式是：(1)连缀式。要求学生对提供一组词语加以连缀，在断裂处补充出必要内容并按要求有侧重地加以描绘或阐述。(2)补充描写式。要求学生经过想象，采取某种描写手法，补充文中相关内容，使文章愈加详细生动。(3)文末续写式。要求学生依据文章内容，经过想象在文末续写一段文字。,第12页,
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