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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课前预习,课堂导学,导学目标,课后作业,随堂检测,第七章 运动和力,7,4,探究物体受力时怎样运动,(,第一课时,),1/42,导学目标,1.,知道什么是二力平衡及二力平衡条件；,2.,知道二力平衡时物体运动状态保持不变,.,关键考点：二力平衡条件,.,2/42,1.,一个物体在,个力作用下，保持静止状态或,，我们就说物体处于二力平衡状态,.,2.,二力平衡条件：力作用点,，力大小,，力方向,，并作用在同一直线上,.,课前预习,两,匀速直线运动,相同,相等,相反,3/42,观察书本,P56,图,7-37,中所表示情景，并分析图中物体受力情况，思索以下问题：,1.,物体受到,个力作用；,2.,物体在力作用下保持,或,状态；,课堂导学,知识点,1,什么是二力平衡,两,静止,匀速直线运动,4/42,3.,物体受到力作用效果相互,，相当于不受力,.,小结：一个物体在两个力作用下，保持,或,，我们就说这两个力相互平衡，或者说物体处于二力平衡状态,.,课堂导学,抵消,静止,匀速直线运动,5/42,【,练习,1】,放在水平桌面上书所受力中，属于平衡力是,(),A,书对桌面压力与书所受重力,B,书对桌面压力与桌面对书支持力,C,书所受重力与桌面对书支持力,D,书对桌面压力加上书重力与桌面对书支持力,课堂导学,C,6/42,活动,1:,探究二力平衡条件,按如图所表示，把小车放在光滑水平桌面上，在两端小盘里加砝码，依据以下三种要求完成试验，并填写表格：,课堂导学,知识点,2,力平衡条件,7/42,(1),两边砝码质量相等；,(2),两边砝码质量不相等；,(3),两边砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度,.,课堂导学,小车所受二力情况,小车运动情况,(,静止还是运动,),大小,方向,是否在一条直线上,8/42,上述试验表明，二力平衡条件是：,.,讨论：,1.,试验中能否用小木块替换小车？为何？,2.,有没有比小车更加好研究对象？,课堂导学,作用在同一个物体上两个力，大小相等同方向相反，而且作用在同一直线上,不能，因为小木块与接触面摩擦力较大,有，小纸片,9/42,【,练习,2】,小华在探究“二力平衡条件”时，先后进行了如图甲、乙所表示试验，其中乙图将纸片旋转了一个角度，该试验是想探究二力平衡时,(),课堂导学,10/42,A,是否作用在同一直线上,B,是否作用在同一物体上,C,方向是否相反,D,大小是否相等,课堂导学,A,11/42,活动,2,：讨论与二力平衡相关问题,1.,利用二力平衡条件判断书本,57,活动,2,图,7-39,中各物体受到二力是否是平衡力，并说明理由，将结果填入下面横行上,.,（,a,）,；,(b),；,(c),；,(d),；,(e),.,课堂导学,不是 不是 是 不是,是,12/42,2.,在空中匀速直线下落雨滴受到,对平衡,力，分别是,和,；在水平地面上匀速直线行驶小车一共受到,对平衡力，分别是水平方向上受到,和,，竖直方向上受到,和,.,课堂导学,一,重力 阻力,(,或摩擦力,),两,牵引力,阻力,(,或摩擦力,),重力,支持力,13/42,【,练习,3】(,内江,),如图所表示，,F,1,等于,F,2,时，以下各对力中不属于二力平衡是,(),课堂导学,A,14/42,1.,以下情况中，不属于二力平衡是,(),A,人站在匀速下降电梯里,B,正在空中匀速飞行直升飞机,C,跳伞运动员落地前加速向下运动,D,汽车在高速公路上匀速行,随堂检测,C,基础过关,15/42,2.,如图所表示，以下物体受力示意图中，物体能处于平衡状态是,(),随堂检测,C,16/42,3.,以下试验中，主要是利用二力平衡条件分析处理问题是,(),A,利用天平测量小石块质量,B,利用弹簧测力计测量滑动摩擦力,C,利用弹簧测力计测量物体物重,D,利用量筒“测量”一杯水质量,随堂检测,BC,17/42,4.,静止在水平桌面上书受到,力和,_,力，这两个力施力物体分别是,和,这两个力是平衡力，协力大小等于,N,5.,爬杆是一项有益体育运动，重,500N,强强同学沿着杆匀速向下滑，杆对手摩擦力大小为,N,，方向,随堂检测,重 支持,地球,桌面,0,500,竖直向上,18/42,6.,如图,(,甲,),所表示，水平地面上一物体，受到方向不变水平推力,F,作用，,F,大小与时间,t,关系和物体速度,v,与时间,t,关系如图,(,乙,),所表示,随堂检测,能力提升,19/42,则第,1s,时，物体处于,_,状态，第,7s,时，物体处于,状态，第,6s,末到第,9s,末，推力,F,为,N.,随堂检测,静止,匀速直线运动,4,20/42,一、选择题,1.,一个物体在两个力作用下能保持静止条件是,(),A,只要为两个力大小相等、方向相反,B,只要这两个力在一条直线上、大小相同,C,只要这两个力在一条直线上、大小相等、方向相反,D,上述说法都缺条件,课后作业,C,基础过关,21/42,2.(,泰安,),如图是用力,F,把一木块静止压在墙面上示意图，以下受力分析说法,手对木块压力和墙对木块弹力是一对平衡力,手对木块压力和木块重力是一对平衡力,木块受到摩擦力和木块重力是一对平衡力,手对木块压力和木块对手弹力是一对平衡力,上述表述中正确是,(),课后作业,22/42,A,只有正确,B,只有正确,C,只有正确,D,只有正确,课后作业,D,23/42,3.(,连云港,),如图所表示，一个重,10N,物体在,10N,竖直向上拉力作用下做匀速直线运动,小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力作用，所以重力和拉力是一对平衡力,课后作业,24/42,小明说：因为同一物体受到重力和拉力大小相等、方向相反、而且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力,则两人说法,(),A,都正确,B,只有小明正确,C,只有小红正确,D,都不正确,课后作业,A,25/42,4.(,福建,),如图所表示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力是,(),A,平衡木对运动员支持力,B,运动员对平衡木压力,C,平衡木受到重力,D,运动员对地球吸引力,课后作业,A,26/42,5.,如图为研究二力平衡条件试验装置以下关于这个试验叙述错误是,(),A,将卡片扭转一个角度是为,了改变力作用线方向,B,为使试验效果显著，应,选质量较大卡片,C,调整两边悬挂钩码数量能够改变力大小,D,为了验证只有作用在同一物体上两个力才能平衡，应把小卡片一剪两半,课后作业,A,27/42,6.(,怀化,),水平桌面上木块在拉力,F,作用下做匀速直行运动，以下相关木块受力说法中，正确是,(),A,只受重力和支持力,一对平衡力,B,只受拉力和摩擦力,一对平衡力,C,受到重力和支持力、,拉力和摩擦力两对平衡力,D,无法确定,课后作业,C,28/42,二、填空题,7.(,贺州,),小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车总重力与,是平衡力；停顿蹬踏后，单车继续向前滑行，这是,因为单车含有,课后作业,支持力,惯性,29/42,8.,悬挂电灯，受到向下,力和电线对,它向上,力，这是一对,力，假如电灯受到重力是,5N,则电线对它拉力是,N.,课后作业,重,拉,平衡,5,30/42,1,9.,一个重,60N,箱子放在水平地面上，受到,8N,水平推力，箱子未动，这时箱子受到摩擦力为,N,；当水平推力增大到,12N,时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子所受摩擦力大小为,N,课后作业,8,12,31/42,10.,起重机以,2 m/s,速度匀速提起重物时，钢丝绳施加拉力是,6000 N.,假如起重机改为,3 m/s,速度匀速提起此重物，钢丝绳施加拉力应为,_N.,课后作业,6000,32/42,11.,有一架直升飞机重,150000N,，停在空中,时，螺旋桨产生向上举力，这个力是,N,；当它沿水平方向飞行时，竖直向上举力是,N,，当它匀速下降时，举力将,(,填“变大”、“变小”或,“不变”,),课后作业,150000,150000,不变,33/42,三、作图题,12.,按要求完成以下作图题,(1),如图,1,所表示，水平地面上足球处于静止状态，画出它受力示意图,(2),煤矿工人用,500 N,力在,A,点水平向左拉,车，小车做匀速直线运动，请在图,2,中画出小车受到阻力示意图,.,课后作业,34/42,四、试验探究题,13.(,扬州,),在“探究二力平衡条件”活动中,课后作业,35/42,(1),假如物体只受到两个力作用，且处于,状态，说明这两个力是相互平衡由此，小明提出，能否利用如图甲所表示试验装置来探究二力平衡条件？,(2),小华认为，若采取小明方案，必须测出物体所受,和,大小来进行比较,课后作业,静止或匀速直线运动,拉力 重力,36/42,研究发觉，在小明方案中，只能依据相互作用关系直接测出,大小，在未知二力平衡条件前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去,(3),为此，两位同学不停改进并先后设计了三个试验方案，,课后作业,拉力,37/42,如图乙所表示，请你判断出他们改进先后次序：,(,用字母表示,),，这么改进是为了减小,对试验影响,(4),如图丙，是最终确认试验方案此方案中，因为,，故卡片重力可忽略不计,课后作业,B,、,A,、,C,摩擦力,卡片重力远小于钩码重力,38/42,五、综合能力题,14.(,鄂州,),学习关于物体平衡条件时，小明同学提出了以下疑问：只受一个力作用物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用物体一定保持平衡状态吗？,课后作业,39/42,物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所表示试验，研究物体处于平衡状态时受力情况,(1),他将一小球用一根细线悬挂起来，如图,(a),所表示，剪断细线后小球落下，如图,(b),所表示,课后作业,40/42,(2),他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图,(c),所表示，剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图,(d),所表示经过试验他疑问得到处理依据试验现象及相关条件，小明同学归纳得出初步结论：,课后作业,41/42,由图,(a),和,(b),可知：,；,由图,(a),和,(d),可知：,；,由图,(a),和,(c),可知：,课后作业,只受一个力作用物体不能保持平衡状态,只受两个力作用物体不一定保持平衡状态,物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用,42/42,
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