资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,楼兰的忧郁,1.,学习生字词。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,理解课文内容,感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起人们科学保护自然的自觉性。,学习目标,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!,从军行,王昌龄,楼兰遗址,楼兰遗址,看到这些图片,你有什么想说的吗?,“,在宁夏,山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”,“这里的人们就是这样一代又一代地挖着,却不知道已经把宁夏的生存环境挖得面目全非。”,人们不会科学地利用资源,这是造成楼兰现状的主要原因。,阅读文章第,4,、,5,自然段,楼兰今昔对比,“,天下黄河富宁夏”、“黄河两岸,沃野千里”,“一年一场风,从春刮到冬”,“山多林木,民以板为室屋”,“万丈厚土,寸草不生”,思考:楼兰的忧郁是什么?怎么造成的?我们该如何做才能让这种现状转变?,阅读文章第,7,、,8,自然段,这三十年人们经历了哪些困难?为什么这么坚定?,为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑?”这丰碑告诉人们什么?文章结尾的省略号起到什么作用?,结合课文说说“楼兰的忧郁”是什么?我们该如何让楼兰不再忧郁?,小组合作,挖掘楼兰忧郁的深层次原因。,(,1,)今日西部是怎样一个地方?,(,2,)过去西部是怎样一个地方?,(,3,)楼兰古国为什么消亡?,(,4,)同样的悲剧还有哪些?,要点:,假如你生活在当年的楼兰,你会怎么做?假如你是当年的楼兰国王,你又会怎样做?,拓展思考,再见!,
展开阅读全文