《汽车保险与理赔》说课比赛.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,模块,2,：汽车保险承保实务,任务,1,：保险方案的选择,课 时：,2,课时,天津市交通学校,辛克增,汽车保险与理赔,1,分析教材,分析学情,教学方法,教学设计,教学总结,1,教,材,2,学情,3,策,略,4,过程,5,总结,说 课 内 容,分析教材,分析学情,教学方法,教学设计,教学总结,1,教,材,2,学情,3,策略,4,过程,5,总结,分 析 教 材,说 课 内 容,中国劳动社会保障出版社,李洪民（主编）,汽车类任务驱动型教材,汽车保险与理赔,教材选择,课 程 体 系,汽车保险,与理赔,认识汽车,保险,汽车保险,承保实务,汽车商业,保险理赔,实务,汽车交通,事故责任,强制保险,常见交通,事故认定,与理赔,任务,1,选择保险方案,任务,2,选择保险公司与,投保方式,任务,3,使用保险费率表,计算保险费用,任务,4,投保单的填写和,保险单的签发,根据教学大纲分析教学目标,熟知保险类型；,根据保险方案设计原则如何设计；,知识目标,1,培养和提高学生的探究学习能力。,提高同学们逻辑性思维的灵活性以及今后独立设计方案能力。,注重培养同学们的团结合作精神。,能力目标,2,通过探究学习与分组讨论，体验成功的感受，激发学习热情，增强自信心。,情感目标,3,汽车运用与维修专业,男生较喜欢,汽车专业,保险知识,浅薄,思维活跃,逻辑性强,理论学习,兴趣一般,普通中专 二年级,汽车保险与理赔,专业基础课,分 析 学 情,男女生比,1:0,说 课,目 录,教学方法,教材分析,学情分析,教学设计,教学总结,3,策略,1,教材,2,学情,4,过程,5,总结,教 学 方 法,通过典型案例的指导分析，启发学生运用所学过的相关知识进行新案例任务的分析。,通过讲授法将保险方案设计原,则、步骤和内容进行理论讲授,。,教 学 方 法,讲授法,任务驱动法,根据学生人数，,4,组*,5,人,/,组，共同讨论案例的分析过程，并得出最终结论，由每组派代表上台阐述本组讨论结果以及设计的依据。,讨论探究法,总结评价法,根据同学们的阐述老师做最后的点评和讲解最佳方案。,知识准备（新课内容引入）,案例导入（教师讲授）,布置任务（以李小姐投保为例）,实施操作,（查阅资料，教师辅助）,评价反馈（教师点评）,任务执行（分组讨论，自学探究）,以学生为主体,/,教师 为主导；,如 何 展 开 任 务 驱 动,说 课,目 录,教学设计,教材分析,学情分析,教学策略,教学总结,4,过程,1,教材,2,学情,3,策略,5,总结,教 学 设 计,教 学 设 计,案例导入,（教师讲授）,时间分配：,5,分钟,保险公司接待员小李接待了欲投保的张先生，据小李了解，张先生家住在富海家园（小区中没有固定的停车位），某公司职员，,40,岁，有,20,年的驾龄，是一位驾驶经验丰富的司机，,2009,年,3,月购买了一辆价值,20,万的大众速腾轿车作为家庭自用。,充分考虑后，为张先生推荐了,交强险、第三者责任险（限额,10,万元）、机动车损失险,、,车上人员责任险（按照标准的限额投保）,、,车身划痕损失险（保额为,5000,元）,、,盗抢险,。,教 学 设 计,知识准备,（新课引入）,时间分配：,15,分钟,应遵守的设计原则,：,充分保障原则、经济实用原则、诚信原则；,应参考的设计步骤,：,1.,充分了解投保车辆的数量、种类、用途、行驶区域等有关情况以及投保人的经济承受能力，准确的掌握投保人的投保要求和保险需求；,2.,从专业的角度对投保人可能面临的风险进行识别和评估，并向投保人做合理解释；,3.,根据投保人的实际情况和风险评估结果向投保人介绍合理的险种、险种中的有关条款及其含义，设计出让投保人满意的最佳保险方案；,4.,对投保人及其所能提供的服务进行介绍；,应具备的设计内容,：,保险人情况介绍、投保标的的风险评估、保险方案的总体建议、适用保险条款以及条款解释、保险金额和赔偿限额的确定、免赔额以及适用情况说明。,教 学 设 计,时间分配：,10,分钟,结合保险方案设计的原则、步骤和内容，给出以下方案：,1.,交强险,（必须缴纳）；,2.,第三者责任险；,（该保险的保额不是越高越好，建议张先生选择一个适当的限额即可，比如,10-20,万，由于张先生拥有,20,年驾龄的老司机，所以选择,10,万元。）,3.,机动车损失险,；（由于自然灾害和意外事故不是人的能力而预期的，赔偿范围较大，因此选择此险种。）,4.,车上人员责任险,；（该险种的选择是因为近几年来尽管人类的安全意识有所提高，但交通事故任然频频发生，就算老司机也避免不了，为了保障张先生和家人及朋友的人身权益，则选择。）,5.,车身划痕险,；（新车是驾驶员或车主的心爱之物，驾驶员都希望自己的爱车漂亮、美观，但无奈生活中、路况中车身划痕是避免不了的，因此推荐了这个险种。）,6.,全车盗抢险,；（虽然张先生在公司中有公共的停车场且有专人看管，但是回到小区后，没有固定的停车位，因此为避免风险损失的出现，小李推荐了这个险种。）,教 学 设 计,布置任务,李小姐，,25,岁，某,公司职员,，,2010,年,1,月,考取驾照后购买,了一辆价值,25,万元的大众迈腾,1.8TSI,，至今,已经,2,年,，核定准载客,5,人座,。请同学们为李小姐续保（设计保险方案）！,品牌型号：一汽大众迈腾,1.8 TSI,购买用途：,代步,（非运营）,车辆版型：豪华型三厢轿车,注册日期：,2010,年,5,月,8,日,发证日期：,2010,年,5,月,8,日,车牌号码：津,E 36935,核定载客：,5,人,标准排量：,1.8L,行驶区域：,天津市城区,号牌底色：蓝色,时间分配：,5,分钟,任务执行,（自学,探究）,教 学 设 计,小组讨论,（共,4,组，每组,5,人）,统一方案,（以案例为准）,讨论过程巩固理论知识（参考教材与资料）,时间分配：,10,分钟,教师做出提示（遵循保险方案设计原则）,实施操作,（参考教材,/,资料）,教 学 设 计,教师将提供给学生的资料（机动车保险分类大表）分配到各个小组。便于学生,收集、整理教师提供的教学资,源,寻找有价值的信息。,学生,自主查阅、学习,教材，开始,制定,保险方案,。,2.,当学生学习,遇到,困难时，教师应采用,合适,的讲解,方,法进行讲授。,3.,当任务完成时，教师宣布结束。,时间分配：,15,分钟,教 学 设 计,首先，肯定同学们的课堂表现很出色；,第三，根据同学们的阐述，进行点播；,第二，请同学们结合自己设计的保险方案到讲台上进行介绍，为何如此设计；,第四，评价出谁设计的是最佳方案，谁还具有欠缺；,最后，结合案例情况与专业知识，讲解方案设计的最佳选择；,评价反馈,（教师点评）,时间分配：,20,分钟,布,置,作,业,1,、结合本节课的学习，做出自我总结，具备哪些优点和不足；,2,、完成教材,P36【,案例,2-1-2】,的保险方案设计；,3,、结合保险方案设计情况预习任务,2,；,教 学 设 计,时间分配：,2-3,分钟,教 学 设 计,任务,1,保险方案的选择,一、机动车保险种类,1,、交强险,2,、主险：机动车损失保险,第三者责任保险,车上人员责任险,全车盗抢险,3,、附加险,：玻璃破碎险、车身划痕险等（依附于主险的基础上）；,二、保险方案设计原则：,充分保障、经济实用、诚信；,三、保险方案设计步骤,：,（内容太多，不一一列举；）,四、保险方案设计内容：,（内容太多，不一一列举；）,说 课,目 录,教学总结,教材分析,学情分析,教学策略,教学过程,5,总结,1,教材,2,学情,3,策略,4,过程,教 学 总 结,教 学 总 结,总结教学过程中出现的问题，经过以学生为主要角色的分组讨论法，而后同学们能够各抒己见，将本次续保工作基本完成。任务驱动教学法的采用对于教学好有帮助，不仅增强了学生的学习热情，也增进了同学们互助合作的团队精神，今后将进一步巩固。,谢谢大家！,