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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,行为与责任,1/37,作为中学生，我们要认识各种行为可能产生结果，并学会对自己行为负责，这么才能够更自觉地恪守规则、恪遵法律在这一过程中，我们将经历一个主要转变,:,对行为控制力从主要来自外部他律阶段，转向以自我要求、自我控制为主自律阶段。,2/37,行为与结果,在成长过程中，我们各方而能力都得到了提升一个人能力越大，他所能做出贡献就越大，不过假如他犯了错误，其破坏性也可能会越大所以，我们要逐步学会对自己行为负责，能够时时刻刻考虑到自己行为结果,3/37,一切行为都有结果,每个行为都会产生一定结果认识自己行为可能产生结果，是对自己行为负责前提行为结果有好坏之分好结果有益于自己、他人和社会，坏结果则有损于自己、他人和社会我们不但要知道自己行为结果，还要能够区分结果好与坏。,4/37,下面这些行为可能产生哪些结果。,自习课上，小章和明明因为小事吵了起来。小章非常生气，拿起桌子上剪刀朝明明扔了过去。,伟伟骑自行车经常闯红灯。,5/37,对自己行为负责,我们许多行为都会对他人或社会广，生一定影响假如自己所作所为造成了不良后果，我们就必须填补自己过失，尽可能降低损害程度，对自已行为负责即使有些后果并不是有意所为，只要确实对他人或社会产生了损害，我们都应该勇敢地负担起自已责任。,6/37,年,11,月，江苏省扬州市某中学学生小徐在骑车上学途中撞上了一辆停在路边汽车，把汽车左后视镜撞坏了小徐在原地等了近半个小时没有等到车主、为了不耽搁上学，他留下一张字条说明了情况，表示自己愿意赔偿，而且写明了联络方式车主看到字条后，被小徐责任心所感动，嘱咐小徐专心学习，不用赔偿了。,7/37,在我们校园生活中，发生过哪些勇于对自己行为负责事例。,8/37,人们常经过一个人行为来判断其品性一个人只有对自己行为负责，经过实际行动赢得他人信任，人们才会放心地把更人责任、更主要乡清交给他来负担对自已行为负责，我们才能成为一个真正对社会有用人。,9/37,在,20,世纪,20,年代美国，有个男孩踢足球时不小心打坏了邻居家玻漓，邻居向他索赔,12。5,美元。在当初，这可是个大数目，男孩知道自己闯了大祸，就去向父亲寻求帮助。父亲让他讨自己过失负责。男孩为难地说,:“,我哪来那么多钱赔给人家,?”,父亲拿出,12。5,美元说,:“,这钱先借给你，一年以后还给我”从此，这个男孩每逢周末、假日都会外出打工经过六个月努力，他终于还清了因自己过失而欠下“债务”。,这个男孩叫罗纳德,里根，以后成为美国总统他在回想这件事情时候说,:,经过自己劳动来负担过失，使我知道了什么叫责任,。,10/37,读了这则故事，你有什么感想。,假如类似事情发生在我们身上，我们能够选择哪些方式来负担自己责任。,11/37,对自已行为负责，并不只有在闯了大祸、犯了大错时候才能表达出来在生活中点点滴滴小事里，都能够实践责任心。,12/37,对自己行为负责，能够从说“对不起”开始。,说“对不起”，首先表示一个对他人尊重和关心,:“,你和我是平等，而且我在意你”。,说“对不起”，也表示一个对行为事实认可,:,我认可“这是我干”，认可是我行为伤害了你，“这笔账”要算在我头上。,说“对不起”，更表示一个对自己批评或者自责,:,我伤害你是不讨，“这是我错”。,说“对不起”，还表示一个填补,:,伤害已经造成，无法挽回，所以我只能在感情上向你表示我歉意，“请你原谅我”。,13/37,对自己行为负责，与个人能力大小无关，关键是要有勇于负担勇气和责任心。有了责任心，即使我们能力不够，也能够从小事做起，一点一滴地负担起我们责任。,14/37,恶作剧后果,小徐今年读七年级，他喜欢搞一些恶作剧一次课间，他在走廊里看到小丽急忙走来，就想和她开个玩笑当小丽经过他身边时候，小徐突然伸出脚绊了小丽一下，造成小丽摔倒在地，磕得满嘴都是血，两颗门牙被磕掉最终，小徐父母为小丽支付了全部医药费。,15/37,小丽受伤是谁责任。,事情发生以后，小徐自己能够做些什么？,16/37,作为未成年人，我们有些行为后果会由我们家长来负责，但我们依然应该在自己力所能及范围内负担一定责任。我们就应该养成对自己行为负责意识和习惯，做一个负责任少年，未来才可能成为一个负责任成年人。,17/37,违法行为与法律责任,凡是不推行法律要求义务，或者做出法律所禁止行为，都是违法行为。依据所违反法律，违法行为能够分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为违宪行为违反是宪法，行政违法行为违反是行政管理法律法规，民事违法行为违反是民事法律法规，刑事违法行为违反是刑法。,18/37,大学生徐某很喜欢摄影有一次，她在一家摄影馆拍了一张艺术照，自己非常满意很快，同学告诉她，她照片被放得很大，放在摄影馆橱窗内做广告徐某很是生气，与摄影馆沟通无果后将其告上了法庭法院判决，摄影馆行为违反了相关法律要求，侵犯了徐某肖像权，应该负担侵权责任。,19/37,任何一个违法行为都有其法律后果，都要负担对应法律责任。对一切违法、行为，都要按照违法行为性质和危害程度依法处理，必要时给予法律制裁，违法者为自己违法行为付出代价。,20/37,广州地铁长寿路站站务员和保安员在对一名携带大件行李男子进行检验时，该男子拒不配合，并声称其携带编织袋内有炸弹。保安员和站务员立刻报警警方接报后，快速组织民警携带相关装备到场处置一经民警现场仔细排查，该男子编织袋内并无可疑爆炸物该男子因实施扰乱公共秩序违法行为被警方依法行政拘留。,21/37,结合自己遇见或听说过违法行为案例，说说当事人为违法行为付出了怎样代价。,22/37,一旦违法犯罪，不论违法者怎样逃避，他们或许躲得了一时，但最终都逃脱不了法律制裁、我们经常能够看到，有违法者躲避十儿年甚至几十年，有违法者甚至其逃亡国外，最终还是落入法网。,23/37,全国公安机关开展意在抓获被通缉犯罪嫌疑人“清网行动”，各地警方加强了讨在逃人员缉捕工作。很快前，在上海打工范某被上海市阂行公安分局抓获。,1988,年,10,月,20,日，河南息县某村农民范某因事与邻居发生争吵争吵过程中，范某见对方人多势众，随即掏出匕首，向甘方连扎数刀，随即仓皇出逃，长久在外隐性埋名地生活直到前很快，他认为时过境迁，于是到派出所谎称户口被注销，重新报了户口，并用新身份结了婚他认为这下能够过正常生活了，不料在上海市阂行公安分局“清网行动中落入法网。,24/37,查阅相关资料，分享交流违法者试图逃避处罚，但最终受到法律制裁真实案例。,25/37,恪遵法律，是对每一个社会组员最基本、最起码要求，是我们做人、做事底线。养成恪遵法律习惯，我们才一能愉快地享受法律所提供安全和便利，在法律保护下幸福牛活、高兴成长。,26/37,他律与自律,一个真止知道对自己行为负责人，会依据对行为后果认识，自觉地恪守各种规则，从而尽可能防止不良后果发生这也就意味着规则在他心目中从他律层次提升到自律层次,27/37,相传，我国古代有一位宰相夜里在家处理公务，点着朝廷供给蜡烛。夜深了，公务处理完成，到了私人读书时间。宰相自觉吹灭朝廷供给蜡烛，点用私家蜡烛家人说，夜深人静，又没人看得见，何须麻烦宰相回应道，君子要慎独，人一生所作所为，不为做给他人看，而是要对自己有所要求、有个交代。,28/37,个人行为由他人要求或外在规则支配，而且是被动或被迫接收，是他律。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到对应处罚。他律是必要，但其作用是有限。,29/37,个人行为由自己要求或内在规则支配，主动、自觉约束自己，就是自律自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”或者“我不愿意怎样做”。,一旦违反规则，我们首先面正确是自己内心声音，我们良心会质疑、批评乃至训斥我们错误行为。,30/37,检验自己行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。,31/37,从被动、被迫地恪守规则和法律开始，逐步发展为主动、自觉地恪守规则和法律，表明我们在一步步走向成熟。,32/37,纪律、法律等规则制约着人行为，也保障着人权利和自由。假如说规则是河道，自由则是河中水没有了河道约束，河中水不但会泛滥成灾，而且最终也将于广袤田野中干固而不复存在所以，只有内心甘愿接收规则约束，我们心灵才会取得真正自由,;,相反，无视规则，违反规则，我们就不可能有真正自由。,33/37,木箱里良心,从前有位老木匠，在给人做好木箱之后，总是要把木箱内外打磨光滑才肯交付有一个年轻徒弟，见他师傅每次做好木箱之后，总用长满老茧手掌把木箱内壁光滑一遍，确认内壁光滑无糙，连角落也不遗漏，忍不住说,:“,您这是何苦呢,!,做得这么费神，他人又看不到”老木匠说,:“,他人是看不到，可是我心里知道啊,!”,34/37,我国传统文化里有一个词叫“慎独”，意思是一个人在独处时候更要恪守道德规范在日常学习和生活中，在独处或者没有外部约束和监督情况下，我们都应该做到“慎独”，从而实现真正自律,:,心中有规则，心中有纪律，心中有法律。,35/37,看,108,页富兰克林青年时戒律，谈谈你感想。,自律境界不是一跋而就只有经过日复一日,锲而不舍努力，我们才能养成各种良好行为习惯，外部规则才能逐步转化内心自觉要求,36/37,找出自己在学习和生活中较难做到自律事情，制订自己自律戒条并付诸实践。,37/37,
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