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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,永久生命,课堂导入,1/53,作者介绍,严文井,，原名严文锦。19生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，第二年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。1945一1951年任东北日报副总编辑。到北京后历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集南南和胡子伯伯出版于1941年。主要著作有：严文井散文选严文井近作严文井童话集严文井童话寓言集等。1958年出版中篇童话“下次开船”港被译成各种外文介绍到国外。严文井散文选获中国作家协会首届全国优异散文杂文奖。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。,2/53,字词,音,臼齿：,磨牙通称。,盲肠：,大肠一段，上接回肠，下连结肠，下端有阑尾。,卑微：,地位低下。,牛犊：,小牛。,茸毛：,指人或动物绒毛；植物体上细毛。,繁殖：,生物产生新个体，以传代。,蔓延：,像蔓草一样向周围扩展。,凋谢：,（草木花草）脱落。,3/53,整体感知,第一部分（第,13,段）：,个体,生命是易逝，但生命整体却是永久。,第二部分（第45段）：,联络现实生活，高唱生命凯哥。,4/53,新课讲解,第一段末尾写道：在这一件事上“我们都非常可怜”。为何这么说？,因为过去了时间永远不再回来，任何人都无法改变。我们个人力量又是那样渺小，生命上事情丝毫不能由我们个人做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。,5/53,作者为何盛赞生命？,因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随地显示它高兴和威势。生命是永久、不朽，它能不停给世界以色彩，不停给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以，作者赞美生命,新课讲解,6/53,永久生命在写法上，先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永久，正面展开；最终联络现实生活，高唱生命凯歌。三个层次，条理清楚，章法井然。,写法指导,7/53,永久生命,一、,个体生命易逝 （先抑）,整体生命永久,生命本身神奇,二、生命是奇迹，礼赞生命,（后扬）,人生态度,主动乐观,课堂小结,8/53,文章揭示出个体生命是卑微脆弱，但就整体来说，生命是永久不朽，表示了作者主动乐观人生态度，同时要我们感激生命，并以自己全部热情回报生命。,课堂小结,9/53,我为什么而活着,10/53,“,我为何而活着？”古往今来，人们千百次地这么追问过自己。我终究为何而活着，这个问题既简单又复杂。有人碌碌一生，未及思索就已经成为人间急忙过客,;,有人搜故寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。今天就让我们来看一看西方一位伟人是怎样回答这个问题。他就是本文作者罗素。,11/53,12/53,罗素（,18721970,），英国著名哲学家，文学家。获,1950,年诺贝尔文学奖。著有,意义与真理探索,、,人类知识：它范围和界限,等。,作为当代世界思想文化名人，在快要,100,年漫长生活历程中，罗素在许多领域都取得了巨大成就。罗素一生著书,71,种，论文及其它文章甚多。他文思灵敏，平均天天写作,3000,多字。他著述包括哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学等各个领域，其中尤以哲学、数学成就最高。,罗素还是国际政坛上风云人物。在晚年，他以自己巨大声誉主动干预国际政治，反对侵略战争，维护世界和平。,13/53,14/53,对于“我为何而活着”，作者给出答案是什么？,作者用“纯洁”、“无比强烈”来形容这种激情，说说“纯洁”、“无比强烈”含义。,这篇课文在结构上有什么特点？说说每段各写了什么。,15/53,我为何而活着,渴望爱情,追求知识,同情苦难,高尚而伟大情怀,16/53,【明确】“纯洁”，说明其一生追求，除了这三种之外，别无其它；“无比强,烈”与“不可遏制”呼应，也说明这三种激情在自己漫长一生中一直左右着自己行为。,17/53,全文采取“总,分,总”结构。,第一段，总起，提出自己人生追求；接着三段分述寻求爱情、寻求知识、同情苦难理由；最终总结，再次表明自己人生态度。,18/53,伯特兰,罗素（,18721970,）“,为思想自由和人道主义理想而写作,”，,我为何而活,一文是他为晚年自传作序言，以其饱含情愫如椽巨笔精要地概述了支配他一生三种强烈感情：,对爱情与知识执著追求，以及对人类和平与安宁莫大关心。,19/53,既然我们明白了作者为何而活着三个理由，就一定要问为何。请同学们从第二三段分别概括作者追寻爱情、寻求知识原因。,作者追寻知识使用形象语言表示，实际上是指哪些方面知识？怎样了解其深刻含义？,20/53,我为何而活着,渴望爱情,带来狂喜,解除孤寂,体会美好人生境界,21/53,经历漫长岁月,我寻求安宁,我找到狂喜，,我找到烦恼，,我找到疯狂，,我找到孤独，,我找到孤寂痛苦，,它啃噬着我心，,但安宁我从未得到！,致伊迪丝,到了垂暮之年，,行将就木，,我认识了你！,认识了你，,我找到了狂欢和安宁，,我得到了平静休憩。,多年孤独岁月之后,我知道了什么是爱,什么是生命,现在，假如我长眠不醒，,我会心满意足地离去。,22/53,作者寻求知识原因：（,1,）希望了解人类心灵；（,2,）希望了解星星为何发光；（,3,）试图了解毕达哥拉斯思想威力。,23/53,【明确】“人心灵”代指相关人本身知识，“星星为何闪闪发光”代指相关自然知识，“毕达哥拉斯思想威力”代指相关人与社会知识。作者用诗化语言形象地表现了渴望了解人类本身、探索自然奥秘、了解社会科学强烈愿望。这三方面知识涵盖了人与自我、人与自然、人与社会全部内容，也就是说作者渴望了解是一切知识。,24/53,我为何而活着,了解人类心灵（人）,追求知识,知道星星为何发光（自然）,了解毕达哥拉斯力量（社会）,25/53,罗素一生著书,71,种，著述包括哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。,20,世纪初，取得了当代数学基,础研究重大结果“罗素悖论”,及处理这一悖论“类型论”。,罗素,1950,年获诺贝尔文学奖,婚姻与道德,95,岁高龄完成,罗素自传,。,26/53,人生最美好主旨和人类生活最幸福结果，无过于学习了。,巴尔扎克,人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。,但丁,在得到幸福问题上，求知欲比追求财富欲望是愈加可取。,休谟,27/53,死于流弹平民,28/53,孤独、惊慌儿童,29/53,30/53,31/53,饥饿侵袭,32/53,33/53,34/53,35/53,36/53,37/53,38/53,39/53,40/53,41/53,同情苦难,饥饿儿童,被折磨受害者、无助老人,全球性,孤独,、贫穷和,痛苦,我为何而活着,减轻不幸,42/53,罗素一生主动参加社会政治活动，为维护世界和平，屡次发表申明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。,1955,年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核署名运动。,1961,年，,89,岁高龄罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。,1964,年创建罗素和平基金会。,43/53,1,、罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，不过同情心总把我带回尘世。”这里“天堂”和“尘世”分别指什么？为何除了需要爱情和知识之外，还需要同情心来支配他一生？,2,、作者为何认为“被压迫者折磨受害者，被儿女视为可厌负担无助老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦整个世界，都是对人类应有生活嘲讽”？,44/53,明确,“,天堂”是指作者所追求人生境界；“尘世”指充满孤寂、贫穷和痛苦整个世界。对于人类苦难同情使得作者把目光投向了现实世界；而人间悲凉和苦难，又引发了他“不可遏制”同情，表现了作者为人类苦难而痛苦，无怨无悔高尚人格和高尚生活目标。同时，作者需要同情心来支配他一生，是因为这一追求是作者另外两个追求基础，使另外两个追求有了现实意义。,【明确】人类应有生活，应该是充满着爱，充满着人性，平等友好、有序发展生活；社会中贫穷、冷漠、孤寂等现象，表达了人性丑恶，社会制度不公，给人类散布了灾难，破坏了人类正常生活，压抑和毁坏了人性。所以，这是“对人类应有生活嘲讽”。,45/53,1,、这三种激情，就像飓风一样，在深深苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望边缘。,46/53,【赏析】这句话利用了形象比喻，实际上表明这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗原动力，而“苦海”、“绝望”则表明这三种激情给他带来高兴同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中碰到挫折，人只能为自己渺小感到无奈甚至绝望。然而，因为这三种激情，使作者永远不会放弃希望。,47/53,2,、其次是因为爱情能够解除孤寂,那是一颗震颤心，在世界边缘，俯瞰那冰凉死寂、深不可测深渊。,48/53,句中破折号表示解释说明，后边语句解释前边“孤寂”感觉，其意思是说，没有爱情滋润感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生战栗感觉，处于这种可怕孤寂中人，有时会感觉到除了自己，这世界好像再也没有其它生命，自己也似乎走到了生命 尽头，沉在没有情感、没有温暖无底深渊之中。,这句话强调爱情给予人类巨大抚慰和力量。,【赏析】这句话以形象充满诗意语言描述了人孤寂情感体验。“冰凉死寂”“深不可测”提醒了孤寂可怕，它如同黑洞普通吞噬了作者心。然而作者越是描述了孤寂可怕，越反衬了真挚爱情可贵，从而表示了对爱情热烈追求。,49/53,在罗素力量感召下，你怎样面对“我为何而活着”这一问题，或者你认为人应该为何而活着？思索然后回答,50/53,为了亲情而活着 为了友情而活着 为了恩师而活着 为了全部对我们友善人而活着 为了良知而活着 为了正义而活着 为了美好而活着 为了成就而活着 为了贡献而活着 为了尊严而活着,51/53,罗素一生,是激情澎湃、热情浪漫一生。,是在知识海洋愉快遨游、不息求索一生。,是对人类苦难充满同情关爱，自己也饱受苦难一生。,是丰富充实、精彩纷呈一生。,他博大精深，他渴望知识，他追求真理，他充满温情，他多姿多彩，他心中充满了正义与良知，他把自己一生智慧和力量献给了整个人类。他多想再活一次，在为人类贡献他一切，可人生命只有一次。让我们满怀着对他崇敬之情，沿着他足迹走下去，为了人类和平与幸福，为了生活在我们周围人都能过上高兴生活而献出自己一点微薄力量,!,52/53,写一篇随感，谈一谈学习本课感受,53/53,
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